高考語文當代文閱讀考查知識點介紹高考語文包括內容比較多，學生需要知道每個版塊考查內容，下面小編將為大家帶來高考語文當代文閱讀考查知識點介紹，希望能夠幫助到大家。

高考語文當代文閱讀考查知識點

二種常見敘事線索：物線、情線。

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

二種環境描寫：自然環境描寫--襯托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。

二種論據形式：事實論據、道理論據。

三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(依照能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/高潮/結局)環境(自然環境/社會環境。)人物主要掌握經過適當描寫方法、角度刻畫人物形象，反應人物思想性格閱讀技巧。情節主要了解各部分基本內容及了解、分析小說情節方法、技巧。

開端：交代背景，鋪墊下文。發展：刻畫人物，反應性格。高潮：表現沖突，揭示主題。結局：深化主題，留下思索。

環境：主要了解自然環境和社會環境作用。自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推進情節發展。社會環境描寫社會情況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。

議論文三要素：論點、論據、論證。

議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、處理問題(結論)。

三種說明次序：時間次序、空間次序、邏輯次序。

語言利用三標準：簡明、連貫、得體。

記敘三種次序：順敘、倒敘、插敘。(補敘屬于插敘一個)。

句子四種用途：陳說句、疑問句、祈使句、感嘆句。

小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。

四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

引號四種使用方法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出

五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

五種表示方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

引號五種使用方法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義

破折號五種使用方法：①表注釋②表插說③表聲音中止、延續④表話題轉換⑤表意思遞進

六種說明方法：舉例子、打比喻、作比較、列數字、分類別、下定義。

六種邏輯次序：①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→詳細⑤部分←→整體⑥主要←→次要

記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經過和結果。

六種人物描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

六種病句類型：①成份殘缺②搭配不妥③關聯詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不妥⑥誤用濫用虛詞(介詞)

省略號六種使用方法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

六種慣用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。

七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、字短語、介賓短語。

七種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句

十種慣用寫作手法：象征、對比、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。

象征經過某一特點詳細形象，表示某種人和某種社會現象本質特點。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體主要特征。對比把兩種相反事物或一個事物相對立兩個方面作比較，鮮明突出主要事物或事物主要方面特征。借景抒情經過描寫詳細生動自然景象或生活場景，表示作者真摯思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現作者高尚思想情操。先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物給予必定、褒揚，更突出地強調事物特征。

語文語法基礎知識

高中語文語法之名詞：

表示人和事物名稱實詞。如：“黃瓜、白菜、拖拉機、計算機"。表示專用名稱叫做"專用名詞"，如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物名稱叫做"抽象名詞"，如"范圍、思想、質量、品德、友情、方法"。表示方位叫做"方位名詞"，如"上""下""左""右""前""后""中""東""西""南""北""前面""后邊""東邊""南面""中間"等。

高中語文語法之動詞：

動詞表示人或事物動作、行為、發展、改變。有動詞表示通常動作，如“來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識”等。有動詞表示心理活動，如"想、重視、重視、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，這么動詞前面往往能夠加上"很、十分"。有動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做"能愿動詞"，它們是"能、要、應、肯、敢、得(dei)、能夠、應該、應該、愿意、能夠、可能、必須"，這些能愿動詞常慣用在通常動詞前面，如"得去、能夠做、能夠考慮、愿意學習、應該說明、可能發展"。還有一些動詞表示趨向，叫做"趨向動詞"，如“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起”等，它們往往用在通常動詞后面表示趨向，如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去"。"是""有"也是動詞，跟動詞使用方法一樣。形容詞：形容詞表示事物形狀、樣式、性質等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡"。

高中語文語法之數詞：

數詞是表示事物數目標詞。如"一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半"等。

高中語文語法之量詞：

量詞是表示事物或動作單位詞。漢語量詞分為名量詞和動量詞。名量詞表示事物數量，又能夠分為單位量詞和度量量詞。單位量詞表示事物單位，如“個、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇”等;度量量詞表示事物度量，如"寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米"。動量詞表示動作數量，用在動詞前后表示動作單位，如"次、下、回、趟、場"。

高中語文語法之代詞：

代詞是代替其余詞或者短語、句子詞。代詞有三種：一是人稱代詞，用來代替人或者事物名稱，如“我、你、他、她、它、我們、你們、他們、她們、它們、咱們、自己、人家”;二是指示代詞，起區分作用，如“這、那、這么、那樣、這兒、那兒、這里、那里、這么、那么、這么樣、那么樣、各、每”;三是疑問代詞，用于提問，如“誰、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里、多、少、兒”。代詞代替某類詞，就具備這一類詞語法功效。如人稱代詞代替名詞時，就具備名詞語法功效?！斑@么、那么、這么、那樣”等能夠代替動詞、形容詞，就具備動詞、形容詞語法功效。

高中語文語法之副詞：

副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語，如"很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經、竟然、重新、不停"等。副詞通慣用在動詞、形容詞前面。如"就來、馬上走、十分好、重新開始"，只有"很""極"能夠用在動詞、形容詞后面做補語，如"高興得很、喜歡極了"。

語文語法歸納總結

某句話在文中作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

修辭手法作用：

(1)它本身作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特征。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特征

3;設問：引發讀者注意和思索;

答題格式：引發讀者對+對象+特征注意和思索

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了突出了

5、重復：強調了加強語氣

句子含義解答：

這么題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指對象揭示出來，再疏通句子，就能夠了。

某句話中某個詞換成另一個行嗎?為何?

動詞：不行。因為該詞準確生動詳細地寫出了

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

副詞(如都，大都，非常只