2023高中教師個人研修計劃（4篇）為了適應當今社會對教師素養的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學力量、教學意識和科研水平，具有較好的教育創新力量的教師，依據學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓規劃：

一、總體目標及指導思想

1、確立學科為本教學討論的根本理念，積極參與校本培訓與教學討論。

2、堅持理論與實踐相結合，注意在教育實踐中運用所學的新課程理論，并準時發覺、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面對學生，以人為本，關注人的全面進展。

4、通過培訓，促使教師更新師德觀念，調整師德行為，熟識教材學問體系，更新學科學問;解決教學實際問題，提高教學設計水平。

二、詳細措施

1、加強理論學習，豐富理論根底。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。

2、加強業務學習，探究教育教學規律，學習新的數學思想、教學方法等。

3、注意日常教學常規的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結閱歷中完善自我。

4、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關教育的書籍，并準時反思。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網絡優勢，積極參加在線研討。

6、加強常規討論，標準教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有閱歷的教師學習，通過聽課、評課等多種形式的熬煉，使自己盡快適應新的教學方法。

7、積極參與各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參與市省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的學問面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。

8、加強網絡學習，提高自身素養。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學閱歷的教師，二問信息量特別豐富的網絡，網絡求學。網絡，是最好的教師!

我對自己的專業水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

2023高中教師個人研修規劃2

一、指導思想：

在我校整體建構和諧教學模式下，使學生在九年義務教育數學課程的根底上，進一步提高作為將來公民所必要的數學素養，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數學根底學問和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本力量。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數學學問的力量。

4.進展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進展思索和作出推斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

6.具有肯定的數學視野，逐步熟悉數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培育問題意識，孕育創新精神。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思索問題的方式，提高數學思維力量，培育理性精神。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，進展應用意識。

三、教法分析：

1.選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創設能夠表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個畢竟”的沖動，以到達培育其興趣的目的。

2.通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數學思想方法，

盡可能養成其規律思維的習慣。

四、學情分析：

高一班學習狀況良好，但學生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算力量太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

高三班是一個美術班，本學期只有兩個月左右的文化課學習時間，共計40課時左右，而且學生整體根底較薄弱，學生學習積極性不高，局部同學還眼高手低，因此在以后的教學中，重點在于圍繞課本，夯實根底，同時要進一步提高學生的思維力量，面對高考，爭取每節課都有收獲，每節課都能把握。

五、教學措施：

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發學生思索。

3、加強培育學生的規律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高學生的自學力量，養成擅長分析問題的習慣，進展辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注意提高學生分析問題的力量。

5、自始至終貫徹整體建構，和諧教學。

6、重視數學應用意識及應用力量的培育。

六、教學進度安排(見附表)

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高一教學進度表：

2023高中教師個人研修規劃3

如火的七月，特別有幸能成為西安市教師網絡培訓對象，傾聽了專家們的講座，承受了思想的洗禮，如同久旱逢甘霖。在網校的學習收獲頗豐，但是最大的收獲不是學問的獲得而是內心激情的喚醒，一種渴望向上渴望成長的愿望被喚醒。為了讓自己在成長之路上走得更穩更快，現制定以下個人近期和長遠的研修規劃。

以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我進展，充分表達當前素養教育的理念，給我們搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學閱歷，以到達取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問構造。

2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進展教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂于親自動手，揚長補短。加強根本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的高考物理試題，講透重點的例題。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

1、每周利用半天時間學習各種理論學問，學習專業學問，拓展視野，提升素養。練好教學根本功的同時，通過多讀多寫完善自我，通過自身的提高，尋求教學的新起點。高中個人自我診斷及研修規劃

2.積極參與培訓，潛心學習研討，仔細參加小組活動，相互溝通，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習時機。

3、深入開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在詳細的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村物理教學難題，以研促教。

4、常常反思自己的教學行為和治理行為，不斷地總結閱歷，找準缺乏之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、仔細聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的時機，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學力量，優化教學模式，豐富教學藝術。

2023高中教師個人研修規劃4

本學期語文教師教學教研活動立足于教師個人的自我進展，充分表達了當前素養教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明白方向，也給我們搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐力量和創新力量。

一、研修目標和內容：

1、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、把握新課程的根本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探究語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培育學生學習語文的力量，轉變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4、探究適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

(1)專題培訓

溝通研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐嚴密結合起來。

(2)專題總結

結合自己的教學實踐和教學閱歷，對以優化教學過程的根本原則、培育學生創新思維習慣和學習力量的教學模式、在教學中實施素養教育的課堂教學評價標準等方面進展探究和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進展分析與系統整理。

(3)網上學習

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進展相互學習和溝通。

三、研修內容：

(一)積極參與教師集體學習活動。

1、仔細參與每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動溝通。

2、參與教師讀書活動。補充新學問，轉變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、積極參與教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)進展自主討論

1.在研讀《語文課程標準》的根底上，學習新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系。

2.要把握每一單元的教學重點和難點，及學問的生長點，到達把握傳授學問的深淺程度。

3.在傳授學問的同時，更要注意對學生語文素養的