工學院綜合性、設計性實驗管理辦法浩如煙海的網絡各種管理方法,試驗,設計相關的內容質量參次不齊，為解決您的需求，以下是我細心整理的工學院綜合性、設計性試驗管理方法范文，供參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

篇1:工學院綜合性、設計性試驗管理方法

州常工學院綜合性、設計性試驗管理方法

為進一步深化試驗教學改革，提高同學的實踐力量和創新力量，推動綜合性、設計性試驗的設計與開發，現結合我校實際制定本方法。

一、試驗類型及界定

1.依據學科基礎與試驗條件，我校將試驗項目類型分為：演示性演示、驗證性試驗、綜合性試驗、設計性試驗和討論性試驗。

2.演示性試驗是指主要由老師講解和操作，同學通過聽講、觀看與思索，來理解試驗原理與方法，了解試驗過程與結論。

3.驗證性試驗是指在老師指導下，主要由同學按指導書要求或按老師審定的試驗方法和步驟，自行動手操作來完成全部試驗過程，進而把握試驗技能和方法，了解試驗原理和技術，驗證明驗過程及結論。

4.綜合性試驗是指試驗的內容、原理和方法涉及本課程綜合學問或相關課程有關學問的試驗。綜合性試驗是同學在把握肯定的基礎理論和基本操作技能的基礎上，通過綜合運用多方面學問和技能進行試驗方案的設計、試驗過程的操作和試驗后期的處理等，以獲得較為系統的綜合試驗訓練。

5.設計性試驗是指導老師給定試驗目的要求和試驗條件，由同學個人或小組自行設計試驗方案并加以實現的試驗。設計性試驗不但要求同學綜合多門學科的學問和各種試驗原理來設計試驗方案，而且要求同學能充分運用已學到的學問與技能去發覺、分析和解決工程技術問題。

6.討論性試驗是指同學個人或小組結合科研課題或創新實踐項目，運用新學問、新技術、新工藝等開展創新性討論的試驗項目。討論性試驗要求從查閱技術資料、擬定試驗方案、確定試驗步驟，到選擇或自制儀器設備并進行實際操作，直至完成試驗報告和試驗總結，都是由同學個人或小組自行設計、自主完成。

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二、綜合性、設計性試驗的開設要求

1.公共基礎課、專業基礎課可支配一些基本的訓練和必要的演示性、驗證性試驗，專業課則應盡量多開設綜合性和設計性的試驗項目。

2.綜合性試驗一般可在一門課程的后期開設，也可以在幾門相關課程學完之后開設，設計性試驗一般是在同學完成常規試驗或綜合性試驗訓練的基礎上開設。

3.凡有試驗的主要課程都要制造條件開出綜合性、設計性試驗。其中，基礎課開出比例原則上不低于1/4、專業基礎課開出比例原則上不低于1/3、和專業課開出比例原則上不低于1/2。

4.各專業培育方案種的實踐教學學時總數、實踐教學學時數占總教學學時數的比例要滿意學校有關要求，各專業開設有綜合性、設計性試驗的課程應不低于有試驗課程總數的50%。

5.各二級學院要依據應用型本科人才培育的需要，樂觀制造資源條件，大力改善試驗環境，仔細組織開展試驗項目的更新與試驗教學改革，大力推動綜合性和設計性試驗項目的開發，適當增加討論性試驗項目，不斷提高本專業綜合性、設計性和討論性試驗的比例。

三、綜合性、設計性試驗的申報認定

1.任課老師或試驗指導老師，依據專業培育目標和試驗教學大綱，擬定試驗項目名稱，明的確驗目的及要求、主要試驗內容及方法，并針對師資條件、儀器設備、試驗場地等狀況提出詳細實施方案，填報《州常工學院綜合性、設計性試驗項目申報表》。

2.每年教務處組織制(修)定專業培育方案結束后，課程所屬二級教學單位組織專家組，從項目名稱、原理方法、資源條件等對老師所申報的試驗項目及其實施方案進行論證，就其是否認定為綜合性、設計性試驗項目提出明確看法。

3.課程所屬二級教學單位對專家組評審通過的綜合性、設計性試驗項目予以審核確認，并填寫《州常工學院綜合性、設計性試驗項目認定匯總表》報教務處備案后方可執行。

四、綜合性、設計性試驗的配套舉措

1.學校鼓舞老師樂觀參加綜合性、設計性和討論性試驗項目的開發，對于成熟度高、實施效果好的綜合性、設計性、討論性試驗項目可參加教學成果獎的評比，對于有綜合性、設計性、討論性試驗項目開發任務的課程建設項目將在評審時享有優先權。

2.各二級教學單位要依據專業特點對本單位的綜合性、設計性和討論性試驗項目的設計和開發進行系統規劃和統籌推動，要對在試驗項目開發及實施過程中做出突出成果的老師，在教學建設立項申報、年度評優和職稱評審推舉等方面明確支持。

3.綜合性、設計性試驗項目的開發費用由專業系部通過申請學校的專業建設年度專項經費予以解決，討論性試驗項目的開發費用依據其類型分別有老師科研課題或高校生創新創業訓練方案本身的項目經費予以解決。

4.各二級教學單位和專業系開設綜合性、設計性試驗的比例及其實施效果將作為試驗室評估、重點試驗室評比和各級試驗教學示范中心推舉的重要依據之一。

五、附則

1.本方法自發布之日起執行，原有規定與本方法不全都的，以本方法為準。

2.本方法由教務處負責解釋。

附件1：州常工學院綜合性、設計性試驗項目申報表

附件2：州常工學院綜合性、設計性試驗項目認定匯總表

篇2:工學院試驗室開放管理方法

州常工學院試驗室開放管理方法

試驗室是高等學校進行教學科研、創新訓練和科技服務的重要基地，是應用型本科專業人才培育的重要支撐，試驗室開放程度也是試驗室建設水平和完成實踐教學目標責任管理的重要考核指標。為有效利用和挖掘試驗室資源，促進試驗教學深化改革，充分發揮試驗室在人才培育中的作用，特制定本方法。

一、原則與要求

1.試驗室開放是指學校正式建制的各級各類教學試驗室(包含工程訓練中心)，在完成方案內試驗、實習教學任務的前提下，利用現有師資力氣、儀器設備、設施條件等資源，為同學供應實踐學習條件，充分調動和激發同學學習的主動性和樂觀性，賜予同學自由發揮、自主學習的時間和空間，逐步培育同學的實踐創新、科技開發和團隊協作等力量。

2.試驗室開放應貫徹的原則與要求包括：

(1)以培育同學實踐力量和創新精神為根本目標。因此，試驗室要努力開發和開放以綜合性、設計性、創新性試驗為主的試驗項目，學校將鼓舞老師將科研成果中有利于培育同學創新力量的部分轉化為試驗開放項目或試驗教學內容。

(2)堅持"因材施教、講究成效'的原則。這就要求試驗室在開放的時間、過程、形式、內容和方法上，要依據不同同學的不同需求予以區分對待，以便更好地激發同學學習的主動性和樂觀性，進而促進同學全面進展和發揮特長。

(3)堅持"面對全體、形式多樣'的原則。試驗室開放要立足于面對全校同學實施開放，這就要求試驗室要依據不同專業、不同班級、不同需求的同學開發內容豐富、形式多樣的開放項目。

(4)堅持"統籌支配、提高效益'的原則。試驗室應在完成方案內試驗、實習教學任務的前提下，充分挖掘現有師資力氣、儀器設備和設施條件，逐步加大試驗室開放程度和開放范圍，努力提高儀器設備的利用率與試驗室使用效益。

二、形式及類型

1.試驗室開放的形式可分為兩種：

(1)時間和空間上的開放：是指試驗室于上班時間實現面對同學開放，條件具備的試驗室也可實現非上班時間實現開放。同學只要提前預約，并按要求做好相應預備，即可進入試驗室進行試驗、實踐。

(2)內容、手段和方法的開放：是指同學可依據試驗室基本設施與條件，可以自主設計試驗、自主選擇試驗內容、自主選擇試驗手段和試驗方法等。

2.試驗室開放項目的類型包括三種：

(1)教學方案內試驗、實習項目型。對于教學方案內試驗課程、試驗項目或實習項目，同學也可自主預約申請重做，或在教學要求基礎上進一步開展探究式實踐，實現方案類試驗、實習教學在時間、空間和內容上的開放教學。但這種自主探究式試驗、實習不能代替課程本身教學任務的完成。

(2)同學參加科研科技活動型。同學依據參加老師科研項目、參與學科競賽的預備、主持高校生實踐創新訓練方案項目等的需要，向相關試驗室、實習場所提出自主實踐書面申請，經相關單位負責人同意后，同學可按開放時間進入指定試驗、實習場所進行科技實踐。

(3)同學自選課題型。同學個人或組建團隊，自主選擇指導老師，自主確定試驗、實習課題，自主擬定實施方案及步驟，并向試驗、實習場所提出書面申請。經審批同意后，同學在指導老師全程跟蹤下，開展試驗裝置的安裝與調試，完成課題的全部試驗或實習等實踐環節，獨立撰寫試驗、實習分析與討論報告。

三、組織管理

1.在分管副校長的領導下，教務處負責全校試驗室開放運行政策的制定、開放教學的規劃和指導、開放運行經費的管理、開放教學工作量的審核、開放教學效果的考核評估等工作，推動試驗室開放教學有方案、有組織地進行。

2.二級學院分管副職全面負責本單位試驗室開放的組織實施工作，包括開放教學的規劃與建設、研討開放教學的內容與范圍、審批開放教學的方案與方案、開放運行經費的合理使用、開放教學工作量的考核等。

3.試驗室主任詳細負責本試驗室開放實施細則的制定、開放教學方案的編制與實施，幫助二級學院做好本試驗室開放管理經費預算、結算以及工作量申報，負責試驗室開放有關動態信息的整理歸檔和上報等。

4.試驗室開發項目的實施需要配備指導老師，指導老師可由相關任課老師或試驗室人員擔當，指導老師由同學依據項目需要自主聘請。指導老師負責對同學加強平安教育，幫助同學做好開放項目選題，審核同學擬定的技術方案與實施步驟，全程跟蹤同學的試驗、實習過程，準時解決試驗室開放中消失的問題。

5.學校設立試驗室開放專項經費，年度專項經費預算由教務處組織申報。試驗室開放專項經費主要用于補貼同學參與開放試驗所需耗材消耗以及指導老師工作量補貼。各試驗室需依據年度開放方案實施過程中，實際發生的耗材消耗以及指導老師工作量申請補貼，經教務處核定審批后發放。

四、流程管理

1.每學期初，各二級學院要依據方案內試驗、實習的教學支配，組織編制本單位試驗室的開放教學方案，并于其次周周末前，在學院網站和試驗室櫥窗公布本學院的《州常工學院試驗室開放教學方案表》。同時，將開放教學方案表電子版報教務處備案，教務處也將在實踐教學網站發布全校的試驗室開放教學方案表。

2.需使用開放試驗室的同學個人或團隊，將依據發布的試驗室開放方案表，填報《州常工學院開放試驗室使用申請表》，并持同學證去試驗室預約登記。經試驗室負責人審批后，同學要按預約時間進入試驗、實習場所進行各類科技實踐活動。

3.試驗室人員應依據同學的預約人數、試驗內容，做好儀器設備、物料物品等預備工作，保證明驗、實習開放項目的正常實施。同學在開放試驗室進行試驗、實習等科技實踐過程中，要有指導老師或試驗室人員全程跟蹤，主要職責是加強平安教育和進行必要的指導，準時解決試驗室開放中消失的問題，并仔細做好開放試驗室使用記錄。

4.同學在進入開放試驗室前，要做好有關試驗、實習的預備工作。進入開放試驗室后，要聽從試驗室人員和指導老師的支配和管理，要嚴格遵守試驗室的各項規章制度，要嚴格根據操作規程操作儀器設備和取用物料物品，確保同學的自主實踐項目順當完成。

5.同學完成自主開放項目的全部工作后，需向相應試驗室提交《州常工學院試驗室開放項目完成狀況表》，同時要依據指導老師的要求，分別撰寫試驗報告、實習報告或討論報告，上述三類報告經指導老師批閱后交相應試驗室存檔。

6.由開放試驗室保管的每個同學開放項目的存檔基本材料包括三種：《州常工學院開放試驗室使用申請表》、《州常工學院試驗室開放項目完成狀況表》，同學開放項目試驗報告、實習報告或討論報告。同學開放項目的存檔材料將作為同學獵取創新學分和指導老師開放教學工作量審核的依據。

7.每學期期末，要依據開放試驗室保管的同學開放項目存檔材料，各二級學院要組織填報《州常工學院試驗室開放項目完成狀況統計表》，并準時做好開放試驗教學的總結工作。上述材料要準時提交教務處，作為試驗室開放教學成效評價和開放運行經費發放的依據。

五、附則

1.各二級學院應依據以上方法，結合學科進展與專業特點，制定切實可行的試驗室開放實施細則，規范有序地開展試驗室開放教學工作，并在開放模式、實踐形式和運行管理等方面逐步形成自己的特色。

2.本方法自發布之日起執行，原有規定與本方法不全都的，以本方法為準。

3.本方法由教務處負責解釋。

附件1：州常工學院試驗室開放教學方案表

附件2：州常工學院開放試驗室使用申請表

附件3：州常工學院試驗室開放項目完成狀況表

附件4：州常工學院試驗室開放項目完成狀況統計表

篇3:工學院圖書館討論小間管理方法

州常工學院圖書館討論小間管理方法

"討論小間'是圖書館為小眾讀者設置的討論和學習空間單元，是討論團隊課題爭論與討論的場所。供老師使用的討論小間分布在四、五層閱覽區，共8間，每間可供最多6人進行小型團隊研討。

一、概況

類型

座位數

房間號使用人數

小組爭論室6402、403、407、408、502、503、507、508不超過6人

二、借用對象

老師團隊

三、使用與管理

1.預約

(1)團隊成員數不少于3人。

(2)申請討論小間的團隊負責人應填寫《討論小間使用申請