第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。4、開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。活動(dòng)準(zhǔn)備樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程(一)我眼中的落葉老師提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?(二)數(shù)美麗的落葉1、集體欣賞樹葉畫導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫。提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來(lái)。觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?3、分享交流提問(wèn)：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？落葉照片1、集體欣賞樹葉畫提問(wèn)：如今落葉變成了什么?2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉要求：每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。(三)幼兒和落葉做游戲要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。教學(xué)反思今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量，開(kāi)場(chǎng)數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這局部我處理的過(guò)于著急，感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過(guò)孩子們自主討論的根底上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好方法。此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)明晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“興趣性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的考慮。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好似還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)考慮各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新穎水果、紙制水果籃假設(shè)干、紙制水果。活動(dòng)過(guò)程：一、猜水果出示水果籃〔水果籃用布蓋好〕師：這個(gè)是什么啊？生：籃子。師：你們覺(jué)得這個(gè)籃子裝了什么？生：蘋果、月餅〔梨、餅干……〕師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想師：會(huì)是什么呢？我請(qǐng)你們來(lái)摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？請(qǐng)幼兒來(lái)摸師：你摸到什么？〔別告訴大家是什么，你讓大家猜猜〕生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。〔是蘋果〕老師拿出來(lái)給大家看是不是蘋果再請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的〔是橘子……〕師：想不想知道是什么啊？〔老師拿出水果給大家看〕生：獼猴桃……二、制作水果籃師：今天吳老師去買水果的時(shí)候，看到水果店里遇到了個(gè)難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來(lái)不急裝水果籃了，要請(qǐng)我們小朋友幫助裝水果籃，你們?cè)敢鈫幔可涸敢鈳煟簞倓偹昀锏陌⒁踢\(yùn)來(lái)了很多水果和籃子。〔出示水果籃〕你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點(diǎn)〔有數(shù)字〕師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來(lái)做什么的？生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去〔數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去〕。師：小朋友們真聰明，如今就要請(qǐng)你們給水果籃裝水果了。生：好的幼兒開(kāi)場(chǎng)制作水果籃〔水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)〕，老師在旁指導(dǎo)。師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前，我們先來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤，免得水果籃買不出去。看看誰(shuí)的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤？生：……〔幼兒上來(lái)指出錯(cuò)誤水果籃〕師：它怎么錯(cuò)了？生：點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。師：我們來(lái)幫助他把水果籃裝對(duì)。……三、延伸局部師：我們的水果籃都裝對(duì)了，你們真厲害，那吳老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3【活動(dòng)目的】1、探究同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。2、在數(shù)學(xué)排序活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來(lái)吧。二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)展排序。1、〔課件：四只小猴〕師：是誰(shuí)呀？一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。〔小猴子，你們好！〕看看有幾只猴子呀？2、我們來(lái)看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎？3、〔課件：聲音〕它們和你們一樣都有好聽(tīng)的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)？〔小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得高，我叫高高。〕它叫什么呀？〔高高〕那猜猜看這只猴子叫什么？一起問(wèn)問(wèn)它吧。〔小猴小猴，你叫什么呀？我長(zhǎng)得胖，我叫胖胖〕還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細(xì)聽(tīng)……〔播放錄音〕4、原來(lái)他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來(lái)到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。5、提問(wèn)：這可怎么辦呀？大家就想了一個(gè)方法，比賽唄，比賽最公平了，誰(shuí)得第一，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好？6、〔課件：胖胖〕四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，〔____出現(xiàn)猴子胖胖〕你們還認(rèn)識(shí)它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說(shuō)：“我們比胖吧。”7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來(lái)到大樹下，那比的時(shí)候要注意什么呢？〔要排好隊(duì)伍，要站在一條線上〕8、〔課件：胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳〕于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍。看看，它們的比賽結(jié)果怎么樣？誰(shuí)比胖胖瘦一點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰(shuí)？恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。9、〔課件：聲音〕看來(lái)比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說(shuō)：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。10、〔課件：聲音〕唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問(wèn)：哎呀，誰(shuí)在說(shuō)話呢？〔____課件〕這是誰(shuí)？〔高高〕高高說(shuō)：假如是這樣的話我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。11、提問(wèn)：哎，小朋友你們覺(jué)得高高和猴子們比什么能得第一呢？12、嗯，你真聰明。高高說(shuō)我們比身高吧，誰(shuí)最高，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他們比一比？注意哦，排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線上。〔高高、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴〕高高是第一個(gè)，它是最高的。誰(shuí)比高高矮一點(diǎn)〔大腳〕，它排第幾啊？〔第二〕比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰(shuí)呢？〔胖胖〕長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排最后，看來(lái)這一輪比賽誰(shuí)第一名啊？〔高高〕高高說(shuō)：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。13、〔課件：聲音〕不行不行，我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰(shuí)說(shuō)的？我們，原來(lái)是長(zhǎng)尾巴和大腳在說(shuō)。哎，小朋友那你們覺(jué)得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長(zhǎng)尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說(shuō)：我們來(lái)比腳吧，誰(shuí)的腳大誰(shuí)就先吃香蕉。14、交代操作要求：比賽到這里真是越來(lái)越劇烈了，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈儯坷蠋熯@里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板，上面有四只小猴子，請(qǐng)你們一起來(lái)幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來(lái)考考你們哦，假如長(zhǎng)尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開(kāi)場(chǎng)排。它們等不及了快去幫幫它們吧。三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍，我們它們排得對(duì)不對(duì)？嗯，你們真得很棒，一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。2、原來(lái)這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來(lái)比賽它們都可以得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？〔分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享〕3、哎，四只猴子都有自己的特點(diǎn)，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運(yùn)用卻不是那么容易。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。3、懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。2、排序練習(xí)操作紙人手一份。3、彩色珠子圖片每組一盤。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕播放ppt，出示封面圖片。老師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊？1、出示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。〔二〕欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。老師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、仁慈、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。〔三〕老師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。提問(wèn)：1、出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？〔讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色的區(qū)別〕小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，2、出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的機(jī)密告訴大家〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的機(jī)密是按照"綠紅綠紅"順序排列的〕4、出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么機(jī)密？〔引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠〕5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。〔紅綠綠紅綠綠〕〔四〕幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈"，老師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)展巡回指導(dǎo)。老師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)機(jī)密。〔五〕參加森林舞會(huì)，活動(dòng)完畢。老師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開(kāi)心嗎？老師：天黑了，我們回家吧！幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的1、通過(guò)操作比擬使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗(yàn)粗細(xì)的比擬使相對(duì)的。2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的才能，進(jìn)步幼兒思維的敏捷性。3、開(kāi)展幼兒手部動(dòng)作的靈敏性。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。2、每人一桶橡皮泥。活動(dòng)過(guò)程一、比擬粗細(xì)。出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛剛的2根小棒比擬粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細(xì)。二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。1、老師拿出一根小棒問(wèn)：這根小棒是粗還是細(xì)？2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過(guò)比擬才能判斷，粗細(xì)是相對(duì)的。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)展粗細(xì)排序。引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)展排序。三、搓小棍。請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰(shuí)的粗，誰(shuí)的細(xì)。四、操作練習(xí)：粗細(xì)排序。1、請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)展排序，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的才能。3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種幾何圖形組成的圖畫假設(shè)干張，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒欣賞。2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。4、一塊大展板，分為三個(gè)區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很淘氣，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!2、找圖形。老師出示由幾何圖形組成的畫，請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn)：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)3、借形想象，拓展幼兒想象空間。1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形，老師一一出示。)2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想，圖形除了剛剛我們看到的形象外，還可以變成什么東西?老師請(qǐng)幼兒先互相討論，然后再舉手告訴大家。4、區(qū)域活動(dòng)。1)游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙假設(shè)干，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探究圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。2)游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。3)游戲區(qū)域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵(lì)幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。老師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求，然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)。活動(dòng)中，對(duì)于才能強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。5、展示幼兒操作結(jié)果。老師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。2、通過(guò)動(dòng)手操作，開(kāi)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造才能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，理解其特征。活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形假設(shè)干。3、各種圖形卡片人手一份。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)如今我們。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢?(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好?開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?這是什么圖形啊?為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?(5)奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?如今老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好?(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、老師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫拼圖，老師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。(1)如今，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?(2)小朋友們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開(kāi)后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃終究變回小汽車沒(méi)?瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?(1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō)，老師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖。如今，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最乖巧，拼出的圖形最漂亮!反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是根本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中才能得到了進(jìn)步，身心獲得了開(kāi)展。主要表達(dá)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、考慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7中班數(shù)學(xué)游戲：我要找到他【活動(dòng)目的】1、能描繪人物的兩個(gè)以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。2、在游戲中開(kāi)展觀察比擬才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花假設(shè)干。【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”〔知道〕師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來(lái)找了我，對(duì)我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友們又聰明又得意，希望他們可以幫他一個(gè)忙。小朋友們你們?cè)敢鈳椭惭蜓騿幔俊薄苍敢狻硯煟骸跋惭蜓蛘f(shuō)，我在羊村里有一個(gè)最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超才能之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開(kāi)學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個(gè)小男孩躲了起來(lái)。”師：“喜羊羊他們費(fèi)了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個(gè)，穿著條紋上衣，正在做彎腰動(dòng)作的小男孩。”師：“喜羊羊希望小朋友們可以幫助把他給找出來(lái)！又聰明又得意的小朋友們你們?cè)敢鈳椭麊幔俊薄苍敢狻硯煟骸昂玫模日?qǐng)小朋友們把小凳子插進(jìn)去，跟我一起做一下彎腰的動(dòng)作。很棒！小朋友們看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)我手上的圖案嗎？〔老師出示條紋圖案〕小朋友們看看今天誰(shuí)穿了條紋的上衣呢？〔某某穿了條紋的上衣〕”師：“喜羊羊帶來(lái)了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個(gè)小男孩，我們一起來(lái)看一下好嗎？〔好〕”二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個(gè)組：‘西瓜’、蘋果’、香蕉’組。看看哪個(gè)組的小朋友可以最快的答復(fù)我提出來(lái)的問(wèn)題！你們敢不敢來(lái)比一比呢？〔敢〕”師：“那小朋友們，我們一起來(lái)找找看吧！先看這幾張圖片〔出示三張圖片〕，誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢？”〔沒(méi)有〕師：“為什么沒(méi)有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？〔有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長(zhǎng)頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……〕〔老師引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)展觀察，讓幼兒在探究的過(guò)程中收獲知識(shí)和快樂(lè)，老師適時(shí)給予幼兒一些鼓勵(lì)，給說(shuō)的好的小朋友所在的組添加小紅花。〕師：“那誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢？”〔沒(méi)有〕三、游戲：我要找到他師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢？〔有〕，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲嗎？師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會(huì)請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)，讓其他小朋友來(lái)猜，同樣，說(shuō)的好的小朋友，他們的.小組就可以得到一朵小紅花。”請(qǐng)3至4名幼兒描繪特征，其他幼兒根據(jù)描繪尋找“朋友”。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)目的：1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。2．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，正確使用、整理操作材料。3．學(xué)習(xí)講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大數(shù)卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個(gè)〔用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個(gè)插鑰匙的小口〕，鑰匙假設(shè)干〔用硬卡紙做〕，瓶子人手一個(gè)〔瓶身上貼有動(dòng)物，瓶蓋上有數(shù)字〕，豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。2．用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字。活動(dòng)過(guò)程：一、我們一起開(kāi)火車到數(shù)字城去旅游，準(zhǔn)備師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？〔出示數(shù)卡5〕幼：嘿嘿，你的火車5點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，先上幾位小客人？〔出示數(shù)卡3〕幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。二、開(kāi)火車到數(shù)字城1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6。數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡送大家，看看是幾？〔出示數(shù)卡5〕數(shù)字5說(shuō)，歡送大家到數(shù)字城，請(qǐng)大家坐下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了許多小朋友，數(shù)字城又有朋友來(lái)看大家。〔出示6只口哨卡片〕認(rèn)識(shí)6，像什么？可以表示什么？2．到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字游戲。(1)看數(shù)字拍手；(2)看數(shù)字學(xué)兔跳；(3)看到6蹲下來(lái)。3．給數(shù)碼箱找鑰匙。數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請(qǐng)大家?guī)椭o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以翻開(kāi)，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請(qǐng)幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果。4．幫豆寶寶搬家。數(shù)字城為了感謝大家?guī)椭o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物，瓶子上有小動(dòng)物，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡了，也想住在動(dòng)物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動(dòng)物，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好開(kāi)心，但不知道住的是幾號(hào)瓶，我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門〔有幾個(gè)豆寶寶，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋〕。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果。5．找房間。天黑了，我們要在數(shù)字城住下來(lái)，這有幾間房子，看看是幾號(hào)房？房間號(hào)是幾，就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后可請(qǐng)小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車回去。〔放音樂(lè)〕活動(dòng)反思：首先，本活動(dòng)從目的制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開(kāi)火車到數(shù)字城旅游、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中，如同過(guò)關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，完成了數(shù)字城的“任務(wù)”，也到達(dá)了教學(xué)目的。其次，活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數(shù)字，對(duì)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的，也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿足個(gè)體差異。另外，給豆寶寶搬家，也可設(shè)計(jì)成搬家——關(guān)門——貼房間號(hào)。這對(duì)幼兒來(lái)講又增加了難度，所以要根據(jù)幼兒開(kāi)展程度而定。活動(dòng)評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦、親自操作去感知、體驗(yàn)、理解、建構(gòu)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)表達(dá)了老師的新知識(shí)觀，符合《綱要》的教育理念，即情境化、過(guò)程化、活動(dòng)化的特征。注重動(dòng)態(tài)的活動(dòng)〔而非靜態(tài)知識(shí)〕；注重建構(gòu)知識(shí)〔而非掌握知識(shí)〕。教具、材料的準(zhǔn)備豐富但不昂貴，注重利用廢舊材料和當(dāng)?shù)刈匀毁Y。如數(shù)碼箱是用紙盒〔茶葉盒、藥品盒、月餅盒等〕包裝成的，鑰匙是用廢紙盒剪的，動(dòng)物瓶是搜集的果醬瓶或飲料瓶，稍一包裝、加工就很精致。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇9設(shè)計(jì)意圖教材分析^p：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒答復(fù)“第幾”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為根底，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。幼兒根底分析^p：中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的理解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)〔間層〕，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，理解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，理解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)歷：家長(zhǎng)帶著幼兒觀察過(guò)公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示〔大背景，森林里〕導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，大家都想住到新房子里去呢。2、通過(guò)動(dòng)畫畫面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。提問(wèn)：那我們，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們分別是誰(shuí)呢？看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。〔防止重復(fù)〕。〔9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹〕導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。20’核心過(guò)程活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，理解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。〔一〕出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。〔1〕房子一共有幾層？〔____一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。〕〔2〕每一層有幾件房間？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？〔____第一間出現(xiàn)數(shù)字1….〕〔課件中使用箭頭)〔二〕認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，理解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義〔1〕老師根據(jù)畫面上的問(wèn)：看，這是什么呢？〔2)烏龜住在幾零幾？〔102〕你怎么知道是201呢？〔3〕大象住在幾零幾呢？〔103〕〔4〕那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？〔老師____到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào)〕看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體答復(fù)。預(yù)設(shè)：〔3層〕追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數(shù)的？是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？〔引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)〕預(yù)設(shè)：門牌號(hào)。追問(wèn)：這是什么意思呢？總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門牌號(hào)。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào)〔一〕出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住。如今它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)試一試？2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧！1、個(gè)別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè)：請(qǐng)小朋友看看自己手里門牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)！請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正1’活動(dòng)三：講評(píng)PPT出示正確的門牌號(hào)，再次穩(wěn)固。師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。看PPT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。教學(xué)反思：1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃重的興趣，老師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、興趣性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家〔10以內(nèi)序數(shù)〕》含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇10活動(dòng)目的：1.嘗試將五個(gè)蛋糕分給兩個(gè)小朋友，找出所有的分法。2.愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆活動(dòng)過(guò)程：一、回憶繪本故事老師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長(zhǎng)大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。老師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒(méi)有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個(gè)小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來(lái)找佳佳玩，佳佳準(zhǔn)備把這五個(gè)蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來(lái)分蛋糕嗎?二、操作實(shí)物進(jìn)展分解1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。師：請(qǐng)小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?2.集體分享自己的分法。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?3.比擬不同的分法。師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?三、梳理經(jīng)歷1.將所有的分法羅列，請(qǐng)幼兒尋找規(guī)律。2.再考慮還可以怎么分?如何分才不會(huì)漏掉?幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇11目的：小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過(guò)形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地答復(fù)。準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)〔圖一〕，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡〔圖二~八〕。學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡〔圖九〕假設(shè)干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。過(guò)程：1集體活動(dòng)。〔1〕逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”〔2〕正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“如今看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比擬〕請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。〔3〕小結(jié)。”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。“2小組活動(dòng)。〔1〕一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。〔2〕四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。〔3〕六組，印比6、7少的點(diǎn)子。老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的3活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇12預(yù)設(shè)目的：１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。２、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。３、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。４、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個(gè)指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．活動(dòng)過(guò)程：１、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。２、有詳細(xì)形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。a、讓幼兒出示１個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出１個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來(lái)表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說(shuō)出像什么并認(rèn)讀。b、提問(wèn)幼兒："１個(gè)怎樣變成２個(gè)？"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２〔方法同上〕。c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。３、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問(wèn)："２個(gè)圓點(diǎn)添上１個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？"讓幼兒在桌上擺出３個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。４、聽(tīng)音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我理解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了可以使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究才能。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇13活動(dòng)目的：1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。2.通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件ppt。2.操作材料：不重樣的四種圖片假設(shè)干。3.音樂(lè)：郊游、操作音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.老師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。(____課件圖一)。2.老師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。1.____圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。老師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡送我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。3.____圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律老師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的?(a)幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師可以設(shè)置填空的方法穩(wěn)固幼兒的排序知識(shí)，進(jìn)步幼兒的排序才能。)4.____圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律(a)老師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)?它們的排隊(duì)有什么規(guī)律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)老師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。(三)幼兒操作，穩(wěn)固排序。1.老師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡送我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?(____圖五)2.老師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來(lái)。3.幼兒操作，老師巡視幼兒操作情況。(四)互相介紹，體驗(yàn)快樂(lè)。1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。2.老師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很快樂(lè)，謝謝你們!3.老師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中完畢活動(dòng)。活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。2.生活活動(dòng)：在日常生活中擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。課后反思：我本來(lái)想到達(dá)這樣的目的，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂(lè)地動(dòng)物園”為線索，巧妙地浸透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目的。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇14中班數(shù)學(xué)教案：彩旗飄飄【活動(dòng)目的】1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。【活動(dòng)過(guò)程】〔事先練好收放手勢(shì)、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，歡送、歡送、熱烈歡送的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語(yǔ)都說(shuō)3遍、操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭(zhēng)搶，聽(tīng)口令才能開(kāi)場(chǎng)配班要藏起小朋友、放音樂(lè)、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提早掛一串一、〔導(dǎo)入〕規(guī)律感知。1、游戲：歡送式師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開(kāi)一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)參加，看咱們表演節(jié)目，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兙毩?xí)練習(xí)怎樣歡送他們吧！請(qǐng)你像我這樣做！歡送歡送〔拍手〕熱烈歡送〔拍肩〕、、你學(xué)會(huì)了么？師：那我們來(lái)演練一下，一會(huì)兒我說(shuō)下面讓我們用最掌聲歡送爸爸媽媽的到來(lái)，你們就鼓掌好么？看我的手勢(shì)就開(kāi)場(chǎng)鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下啊！好，開(kāi)場(chǎng)，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)場(chǎng)，下面用我們用最熱烈的掌聲歡送爸爸媽媽們的到來(lái)。師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！棒、棒〔拍手〕、你真棒〔拍肩〕！〔三遍收手勢(shì)〕二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)1、男女孩游戲。師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧？那要排個(gè)好看的隊(duì)形啊！出示PPT：〔1〕男孩、女孩師：你們看，大一