【優(yōu)選】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第18課短文兩篇(蟬、貝殼)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練檢測(cè)新人教版word版【優(yōu)選】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第18課短文兩篇(蟬、貝殼)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練檢測(cè)新人教版word版【優(yōu)選】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第18課短文兩篇(蟬、貝殼)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練檢測(cè)新人教版word版中學(xué)優(yōu)選試題、試卷、教課方案資料第四單元第18課短文兩篇（蟬、貝殼）一、雙基積累1.以下加點(diǎn)字注音完好正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.收斂(liǎn)顫動(dòng)(zhàn)．．B.蟬鳴(chán)卑微(bēi)．．C.聒聒(ɡuō)寬怒(shù)．．D.不茍(ɡōu)淘洗(táo)．．找出以下詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。

砂粒(shā)．把玩(bà)．印跡(hén)．響徹(chè)．生活厲程知知不休精致美麗花紋回漩短暫細(xì)小檢起貝殼令人吃驚仔細(xì)觀查錯(cuò)別字改正選詞填空。杜鵑花還沒(méi)(散落零落),就聽見斷續(xù)的蟬聲了。(2)貝殼很小,卻特別堅(jiān)硬和(優(yōu)良精致)。(3)它為了生命(延續(xù)連續(xù)),必定好好活著。綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了小思的《蟬》后,同學(xué)們都被小小的蟬的經(jīng)歷驚呆了,決定在班中睜開以“金蟬頌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加?！驹?shī)歌頌蟬】請(qǐng)你寫出一句有關(guān)“蟬”的古詩(shī)詞。答:【仿寫贊蟬】依照語(yǔ)境仿寫。生命就要像雨滴相同,即使細(xì)小,也要潤(rùn)物無(wú)聲;生命就要像貝殼相同,即使卑微,也要謹(jǐn)言慎行;生命就要像金蟬相同,。二、美文品析閱讀下文,完成5～8題。孤獨(dú)的舞者蔣智潤(rùn)中學(xué)優(yōu)選試題、試卷、教課方案資料①秋天,草地上一片沉靜,蕭瑟冷清。大地上積滿了落葉,枯敗的葉子蜷縮著,如一張張盡是皺紋的臉疲倦地向上觀看著。陽(yáng)光下,小草兒如漂洗過(guò)的白銀一般,淺黃淺黃的,迎著秋風(fēng)簌簌作響。四下里靜靜靜的,所有都顯得沒(méi)精打采的,凜冽干燥的寒風(fēng)表示著這個(gè)季節(jié)其實(shí)不屬于纖弱的生命。②可是,在絕望的陰影里憂如總是暗藏著那么一絲歡欣的驚喜。瞧去!不遠(yuǎn)處一只小小的蝴蝶,一身潔白,半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著,猶如一朵飛舞著的雪花,細(xì)小的身子忽上忽下回旋跳躍著。一忽兒,輕輕地落在草葉尖上,吻一吻,旋即又飛走了。我想,它的內(nèi)心該是被某種熱切的期望敦促著吧,孜孜以求,永不懶散。③枯黃的草地在我看來(lái)忽然變成一方廣闊的舞臺(tái),舞臺(tái)上,這只小小的蝴蝶正孤獨(dú)地旋著舞演一場(chǎng)獨(dú)角戲。沒(méi)有燈光,沒(méi)有音樂(lè),沒(méi)有觀眾,沒(méi)有掌聲,孤獨(dú)的舞者可是靜靜地奉獻(xiàn)著它最美麗的舞姿,舞姿里有傷心的美麗,舞姿里有優(yōu)雅的歡欣。舞啊舞啊所有的絕望,所有的歡欣,所有的苦楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里。整個(gè)世界逗留下來(lái),靜靜地凝望著,萬(wàn)籟俱寂,周圍的大自然也莞爾笑了。④一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個(gè)世界。夏天里,會(huì)有許好多多這樣的蝴蝶,小小的,白白的,飛舞在世界的各個(gè)角落,成群作隊(duì)地飛過(guò)這個(gè)季節(jié),不留下一絲痕跡。當(dāng)花兒慢慢零落,活力勃勃的綠色也漸漸褪去,只留下孤零零的大地,光禿禿地裸露著,生命俱凋亡,憂如枯竭的生命之灘。夏天,興隆旺盛的夏天,一每天遠(yuǎn)去了。這時(shí),從某個(gè)不為人知的角落里,孤獨(dú)的舞者靜靜而至,開始享受它那漸漸來(lái)遲的短暫的生命。盡管,留給這個(gè)“不可以理喻”的小生命的,并沒(méi)有多少酣暢與欣慰,在這靜默的季節(jié)里,它仍是這廣闊舞臺(tái)上唯一的主角。不知這小東西可否理解“美好東西的獲得經(jīng)常要做出巨大的犧牲”。代價(jià)的確是巨大的,秋天來(lái)臨,日子一每天過(guò)去,寒冷一每天加劇,這一每天加劇的寒冷會(huì)無(wú)情地吞噬蝴蝶的生命。可是,重要的其實(shí)不是生命的長(zhǎng)度,而是其價(jià)值。⑤不要怕在人生的舞臺(tái)上做一個(gè)孤獨(dú)的舞者!有多少人,在各自的生活中向來(lái)扮演著平庸卑微的角色,卻向來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)自己的人生舞臺(tái)?又有多少人,人云亦云,將自己獨(dú)到的個(gè)性淹沒(méi)在茫茫人海?舞步回旋,陌陌前路,哪處薔薇?而在人間的某個(gè)角落,一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒正靜靜地等待著屬于她的那只蝴蝶。有一天,他們相遇,嬌貴的花骨朵兒便張開她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步慢慢而來(lái)。(選自《讀者》)從全文看,光景描述的作用是什么?答:仔細(xì)閱讀②③段,從外形、心態(tài)、行動(dòng)三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這只蝴蝶的特點(diǎn)。答:中學(xué)優(yōu)選試題、試卷、教課方案資料第③段畫線句子中,用“傷心”修飾“美麗”可否合適?為什么?答:結(jié)合文中“孤獨(dú)的舞者”的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文主旨的理解。答:三、寫作練筆9.【寫法借鑒】《蟬》一文運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法。先寫對(duì)蟬鳴的“煩”

,正是為了更好地表現(xiàn)對(duì)蟬鳴的不“煩”。當(dāng)認(rèn)識(shí)蟬的生命歷程后,作者對(duì)蟬的感情驀地發(fā)生變化。在變化中表達(dá)感情使感情更加濃烈,使文章更加感人?！酒畏聦憽空?qǐng)你運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法寫一種小動(dòng)物。(80字左右)

,在比較中襯著感情

,答案解析【解析】選C。A項(xiàng)中“顫”應(yīng)讀chàn;B項(xiàng)中“把”應(yīng)讀bǎ;D項(xiàng)中“茍”應(yīng)讀ɡǒu。答案:錯(cuò)別字改正

厲歷

漩旋

檢撿

查察3.答案:(1)零落4.(1)答案(示例):

(2)精致(3)明月別枝驚鵲

連續(xù),清風(fēng)子夜鳴蟬?！巍ば翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道

中》

寒蟬悲涼,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇?！巍ち馈队炅剽彙凤嬄渡砗螡?吟風(fēng)韻更長(zhǎng)——唐·戴叔倫《畫蟬》答案:即使短暫,也要放聲歌唱【解析】此題觀察對(duì)光景描述作用的理解。本文的光景描述分別在第①③④段中,第①段的光景描述渲染一種沉靜,蕭瑟冷清的氣氛,為蝴蝶的出場(chǎng)做鋪墊。第③段中“枯黃的草地”,第④段描述夏天里的光景,都襯著一種冷清的氣氛,襯托蝴蝶的剛毅等品德。答案:①襯著沉靜、冷清的氣氛。②襯托出蝴蝶舞姿的優(yōu)雅、綽約和“孤獨(dú)的舞者”的剛毅。6.【解析】此題觀察對(duì)重要信息的提取。閱讀②③段,緊扣題干要求,搜尋描述這只蝴蝶外形、心態(tài)、行中學(xué)優(yōu)選試題、試卷、教課方案資料動(dòng)三個(gè)方面的語(yǔ)句總結(jié)作答。答案:①潔白、美麗、可愛等(外形);②內(nèi)心有熱切的期望,孜孜以求,永不懶散(心態(tài));③孤獨(dú)地飛舞著(行動(dòng))。【解析】此題觀察對(duì)語(yǔ)言的賞析。解析畫線句子“舞姿里有傷心的美麗”,聯(lián)系上下文來(lái)看,“孤獨(dú)的舞者”的舞姿是最美麗的。“傷心”是因?yàn)椤皼](méi)有燈光,沒(méi)有音樂(lè),沒(méi)有觀眾,沒(méi)有掌聲”。因此,用“傷心”修飾“美麗”是合適的。答案:合適。因?yàn)椤懊利悺敝浮肮陋?dú)的舞者”輕盈、優(yōu)雅的舞姿;“傷心”指“孤獨(dú)的舞者”旋舞過(guò)程中的孤獨(dú),無(wú)人欣賞與喝彩。(或:合適。因?yàn)槲闹姓f(shuō)“所有的絕望,所有的歡欣,所有的苦楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里”。)8.【解析】此題觀察對(duì)文章主旨的理解。解答此題,要聯(lián)系“孤獨(dú)的舞者”內(nèi)心有熱切的期望,孜孜以求

,永不懶散的特點(diǎn),從作者對(duì)“孤獨(dú)的舞者”的贊美和激勵(lì)人們學(xué)習(xí)這種精神的角