第頁共頁家訪月工作心得體會家訪月工作心得體會家訪月工作心得體會1因為我們的學校地處農(nóng)村，所以學生居住地比擬分散，學習環(huán)境也較差，為了真正理解學生的學習、思想狀況、學習理論活動的效果，學校領(lǐng)導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動加強了學校與學生家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭，對學生進展家訪，我收獲頗多。暑假里，我與同級幾位老師，走村下戶，對學生進展家訪。一是理解學生在假期內(nèi)的學習情況、學習效果。二是理解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的理解學生，使工作更有針對性。三是與家長進展親密溝通，互相配合，及時理解學生的思想狀況與精神相貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子安康成長。四是理解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校開展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的根據(jù)。通過家訪，我們理解到，學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結(jié)合的方法，做到放假但不放松學習;有的家長反映，學生在學習中遇到不少的疑難問題，急迫需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關(guān)老師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們適宜的學習方法，幫助他們克制學習困難;在解答疑難的同時，還適當調(diào)度學生的學習進度。在家訪中，我們還理解到，有些學生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進展形式多樣的社會理論活動。為了理解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會理論活動的學生聯(lián)絡，給他們以必要的指導，使他們的社會理論活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大進步。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如理解到一些同學的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。家訪月工作心得體會21、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大局部學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式開展奉獻自己的一份力量!家訪月工作心得體會3由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的老師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必需要利用一切資與家長進展溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可無視的，下面我來談幾點家訪中的體會：一、我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開老師的身份，也拉近了與家長之間的間隔，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。二、在家訪過程中，觀察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學工作有很大幫助，同時也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析^p教育中的不同個案。三、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判假設兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的那么反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，理解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進展相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法。五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!家訪月工作心得體會4因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可無視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以獲得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家”活動，我參加了此次家訪活動。為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了詳細準備工作：一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。學期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。家長平時工作忙，假如想利用這個時間，家長、老師、學生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi)，可以給老師們打，讓老師提早對孩子各方面進展梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。二、等家長，制定最正確的家訪道路。夏天炎熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個根底上家訪，一定會皆大歡喜。三、制定具有針對性家訪。在家訪前，結(jié)合自己的'工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析^p出學生的優(yōu)優(yōu)勢，從思想到，給家長和學生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學生積極上進。在詳細家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都非常積極，都非常希望和老師交流孩子問題，學生們都非常樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。提早打過來或打過去，家長對我們的到來，感到非常熱情和興奮。家訪過程詳細如下：首先我給他們簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是沖動說：“作為家長我很感謝學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作。”學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為淘氣的學生見到我的到來，開場非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此理解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。家訪月工作心得體會5學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪那么是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們理解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪理解了孩子在學校的情況，理解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和優(yōu)勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡送，有的家長感到非常意外和興奮，真有點"受寵假設驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。一位學生的婆婆說："如今的老師都不進展家訪，雖然可以通過聯(lián)絡，但和家長的聯(lián)絡還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的理解，才能針對每個人不同的個性特點進展教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪