2023年教師招聘之幼兒教師招聘全真模擬考試試卷B卷含答案

單選題（共50題）1、伴隨經濟全球化的迅速發展，“最少的政府干預，最大化的市場競爭，金融自由化和貿易自由化”的新自由主義模式成為美國經濟政策的基礎和全球推行金融自由化的工具。這種新自由主義的模式導致金融監管嚴重缺失的弊端日益呈現，以致爆發次貸危機并進而引發席卷全球的金融危機。上述現象給我們的經濟啟示是（）A.經濟全球化是以發達國家為主導的B.發展民族經濟實行貿易保護政策C.發揮市場作用離不開國家宏觀調控D.國家應實行緊縮性的金融貨幣政策【答案】C2、幼兒社會領域的學習與發展是在人際交往和社會環境的相互合作中進行的，在人際交往和社會適應過程中，幼兒進行社會學習的主要方式不包括()。A.自律B.模仿C.體驗D.同化【答案】A3、幼兒對語法的意識（）。A.從3歲開始明顯出現B.從4歲開始明顯出現C.從5歲開始明顯出現D.從6歲開始明顯出現【答案】B4、制定合理的幼兒園生活制度，首先應該考慮的因素是（）。A.家長的需要B.季節和地區差異C.幼兒的身心發展特點D.個別幼兒的需要【答案】C5、兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在（）A.4歲B.5歲C.6歲D.7歲【答案】C6、能反映個體的成績在整個群體中所處的相對位置的測驗是()。A.學能測驗B.常模參照測驗C.成就測驗D.標準參照測驗【答案】B7、一些幼兒園的小朋友常常會在課間休息時，忘了上課的時間而導致下節課遲到。這是因為他們的（）發展不夠精確。A.方位知覺B.距離知覺C.時間知覺D.形狀知覺【答案】C8、12歲的李某接受叔叔2000元的贈與并用這兩千元購買電腦的行為（）A.前者無效，后者無效B.前者無效，后者效力待定C.前者有效，后者無效D.前者有效，后者效力待定【答案】D9、“不能沒有馬克思，沒有馬克思，沒有對馬克思的記憶，沒有馬克思的遺產，也就沒有將來；無論如何得有個馬克思，得有他的才華，至少有他的某種精神。”這是法國思想家雅克?德里達的論述。這段話主要表述的觀點是（）A.馬克思主義不能解決西方資本主義社會的種種問題B.馬克思主義只有在一定歷史時期才能體現出它的適用性C.馬克思主義的產生具有歷史必然性，在當代仍然有適用性D.馬克思主義只有在特定國家才能體現出相當的作用和影響力【答案】C10、教師在組織幼兒游戲時要放在第一位考慮的因素是()。A.安全B.材料C.時間D.場合【答案】A11、在社會主義市場經濟中，個人收入的初次分配是在（）中進行的。A.微觀領域B.物質生產領域C.宏觀領域D.非物質生產領域【答案】A12、與幼兒自我意識的真正出現相聯系的是（）。A.開始對自己進行評價B.幼兒言語的發展C.幼兒開始知道自己長什么樣D.幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待【答案】B13、被譽為“兒童憲章和兒童權利宣言”的著作是（）。A.桑代克的《教育心理學》B.盧梭的《愛彌兒》C.若井邦夫的《幼兒教育心理學》D.蒙臺梭利的《吸收性心智》【答案】B14、__________的宮廷學校由國王(法老)在宮廷中專門開設，采用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。（）A.古希伯來B.古埃及C.古代印度D.古希臘【答案】B15、下列不屬于元認知策略的是()。A.調節策略B.監控策略C.計劃策略D.復述策略【答案】D16、教育可以通過技能訓練、傳授知識、開發智力等活動來提高勞動者的素質，從而達到提高勞動生產率、縮短社會必要勞動時間的目的，這體現了教育的()。A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.自然功能【答案】B17、“學會關心”是下列哪個德育模式所強調的?()A.認知模式B.體諒模式C.價值澄清模式D.社會模仿模式【答案】B18、（）是作為一個有特定性別的人在社會中的適當行為的總和，是社會性的主要方面。A.親子關系B.性別角色C.同伴關系D.攻擊性行為【答案】B19、2017年1月9日，習近平向獲得2016年度我國國家最高科學技術獎的中國科學物理研究所趙忠賢院士和中國中醫科學院研究員()頒獎。A.師昌緒B.吳良鏞C.屠呦呦D.張存浩【答案】C20、匯編語言是（）。A.機器語言B.低級語言C.高級語言D.自然語言【答案】B21、決定教育事業發展規模和速度的是()。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.科技【答案】A22、皮亞杰的兒童認知發展階段理論認為2～7歲兒童處于()。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】B23、《中華人民共和國義務教育法》規定由()確定義務教育的教學制度、教學內容和課程設置。A.省級教育主管部門B.市級教育主管部門C.國務院教育行政部門D.學校【答案】C24、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》指出就學前教育發展預期而言到2020年（）A.基本普及學前一年教育B.基本普及學前二年教育C.基本普及學前三年教育D.基本普及學前免費教育【答案】B25、教師在什么樣的情況下應該介入幼兒的游戲?()A.幼兒進入角色游戲B.幼兒出現偏離游戲預設角色的想象C.有小朋友爭著要擔當某一角色D.游戲即將結束時【答案】C26、“視覺懸崖”用于測查嬰兒的（）A.深度知覺B.形狀知覺C.時間知覺D.觀察力【答案】A27、《中華人民共和國義務教育法》規定由()確定義務教育的教學制度、教學內容和課程設置。A.省級教育主管部門B.市級教育主管部門C.國務院教育行政部門D.學校【答案】C28、以下屬于非智力因素的是（）。A.注意力B.記憶力C.想象力D.意志力【答案】D29、最常見的語言法有兩種，它們是（）。A.觀察法和演示法B.游戲活動教育化和教育活動游戲化C.故事法和討論法D.精神環境體驗法和物質環境體驗法E.練習法和作業法【答案】C30、（）是兒童語言真正形成的時期，也是兒童語言發展最為迅速的階段，此時期會出現“詞語爆炸現象”。A.1.5～2歲B.2～3歲C.3～6歲D.0～6歲【答案】A31、“我自己吃飯了”“我上大班了”，這些社會領域活動所體現的內容是（）。A.環境適應B.自我成長C.行為規范D.社會文化【答案】B32、幼兒教育發展的規模和速度取決于（）。A.經濟發展水平B.環境因素C.社會文化水平D.社會政治制度【答案】A33、當幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時，現場處理措施是用拇指壓迫()。A.肘窩處動脈B.腕部動脈C.耳屏前動脈D.下頜角動脈【答案】A34、電子計算機的主要特點是()。A.速度快、儲存量大、體積小B.速度快、價格低、程序控制C.價格低、功能全、體積小D.速度快、儲存量大、可靠性高【答案】D35、參與性觀察的優點是（）A.使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現自己B.可以得出詳細、精確的資料C.能嚴格控制條件D.能使兒童表現自然【答案】D36、法律調整是一種（）A.個別性調整B.規范性調整C.習慣性調整D.具體性調整【答案】B37、對經常從事的、已經習慣的活動表現出很大的熱情，但不易習慣新的活動。這說的是（）氣質類型的幼兒。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質【答案】C38、幼兒園每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中戶外體育活動時間不少于()。A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時【答案】A39、“教育本不應再限于學校圍墻之內”體現了()教育。A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項兼有【答案】C40、幼兒道德發展的核心問題是（）。A.親子關系的發展B.同伴關系的發展C.性別角色的發展D.親社會行為的發展【答案】D41、下列屬于晨、午、晚間檢查內容的是()。A.量體重B.查視力C.測血壓D.看精神【答案】D42、幼兒園課程不僅體現在有目的、有計劃的教育活動中，而且更重要的體現在環境、生活、游戲及教師不經意的行為中，這體現了幼兒園課程特點之()。A.活動性B.全面性C.生活性D.潛在性【答案】D43、關心、愛護全體學生，尊重學生（），促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，是教師應當履行的義務之一。A.權利B.尊嚴C.人格D.權益【答案】C44、教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起()日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。A.15B.20C.30D.60【答案】D45、下列教育形式屬于狹義的教育的是（）。A.家庭教育B.社會教育C.學校教育D.自我教育【答案】C46、四歲的小琪認為八個皮球和八只小熊是不一樣多的，這反映該年齡段幼兒()。A.不會計數B.不能對數進行分解C.不理解數的包含關系D.沒有獲得數的守恒【答案】D47、不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。A.虹膜B.鞏膜C.脈絡膜D.角膜【答案】A48、我國現行選舉法規定，農村和城市每名全國人大代表所代表的人口數比例為（）A.2：1B.1：1C.4：1D.1：2【答案】B49、角色扮演訓練中，幼兒將提供的行為范例變成自己的信念與準則，一般發生在角色扮演的()。A.及時模仿階段B.認同階段C.簡單再現階段D.內化階段【答案】D50、在ExCel中，一個工作薄可以包含的工作表個數是（）。A.1個B.2個C.3個D.多個【答案】D多選題（共20題）1、資本周轉速度的加快對剩余價值的影響表現為（）A.每個生產過程剩余價值量的增加B.年剩余價值量的增加C.年剩余價值率的提高D.剩余價值率的提高【答案】BC2、黨的十八屆五中全會提出，推動區域協調發展，塑造（）的區域協調發展新格局。A.要素有序自由流動B.主體功能約束有效C.基本公共服務均等D.資源環境可承載【答案】ABCD3、新一輪農村改革，堅決破除體制機制障礙，將承包地所有權、承包權、經營權“三權分離”正式提上農村土地制度和產權改革層面，通過制度創新推動農業發展方式根本轉變，再一次推動農村生產力大釋放，從而確保改革紅利最大釋放并用之于農。從哲學角度看，這表明（）A.實踐基礎上的制度創新是農村改革的先導B.生產關系適應生產力狀況就能推動生產力發展C.上層建筑一定要適應經濟基礎狀況D.農村體制變革是人民利益與社會規律性內在統一的要求【答案】BD4、腸球菌區別于肺炎鏈球菌的生物學特點是A.革蘭陽性球菌B.觸酶陰性C.短鏈狀排列D.無芽胞E.在高鹽(6.5%NaCl)、40%膽汁培養基能生長【答案】5、下列屬于教學環境的因素有（）。A.課堂照明B.黑板C.師生關系D.同學關系E.社會文化背景【答案】ABCD6、下列選項中，不屬于公文的密級標志的有（）A.特密B.秘密C.機密D.隱秘【答案】AD7、幼兒園教育評價應自然地伴隨著整個教育過程進行，采用（）等方法進行。A.跟蹤觀察B.觀察C.談話D.家庭訪問E.社區訪問F.作品分析【答案】BC8、關于人類和環境的關系說法正確的是（）A.解決人類與環境的矛盾，主要靠生產力的發展B.當前人類與環境的主要矛盾是環境的污染C.協調人類與環境關系的首要問題是提高人口素質D.人類自身生產受經濟發展水平和環境承載量的制約【答案】AD9、“看見別人玩球，幼兒們都玩球，看到別人開火車，幼兒都開火車，雖然沒有乘客，他們仍然玩的很開心”。這體現了（）A.中班幼兒的心理特點B.直覺行動思維C.愛模仿D.平行游戲【答案】BCD10、幼兒游戲區別于其他活動的特點主要有（）。A.社會性B.虛構性C.自由性D.愉悅性E.活動性【答案】ABCD11、下列各選項中，反映事物之間存在聯系的有（）A.生態破壞和環境污染會影響人類的健康B.歐債危機的蔓延會影響中國經濟的增長速度C.在一定生產力發展水平上，人口條件影響社會發展D.地下水異常、氣象異常會引起地震【答案】ABC12、由于現代信息社會的三個技術支柱的英文字母都是“C”。所以簡稱“3C”技術，下列選項中屬于“3C”技術的是（）A.通信技術B.交通技術C.計算機技術D.控制技術【答案】ACD13、阻塞性黃疸的特點是（）。A.血清間接膽紅素明顯增高，尿膽紅素陰性B.血清直接、間接膽紅素均增高，尿膽紅素和尿膽原陽性C.血清直接膽紅素明顯增高，尿膽紅素陽性，尿膽原陰性D.血清直接膽紅素增高，尿膽紅素陰性E.血清間接膽紅素增高，尿膽紅素陽性【答案】C14、做任何工作都要從當地實際出發，但實際不是一個點，不是一條線，也不是一個面，而是一縱橫交錯的立體網絡時，這說明（）A.客觀實際往往是許多事實的總和B.從實際出發只是理論上的，實際工作中很難辦到C.客觀實際不是孤立的，而是普遍聯系的D.只以個別事實為出發點，不是真正從實際出發【答案】ACD15、屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是（）。A.大眾性B.兒童性C.娛樂性D.言語性E.適合性【答案】ABD16、反映骨髓造血功能的指標是（）。A.紅細胞壽命測定B.尿含鐵血黃素測定C.血清結合珠蛋白鍘定D.血清游離血紅蛋白測定E.外周血網織紅細胞絕對值計數【答案】17、使用流式細胞術對細胞大群體進行分析，可在多長時間內完成A.1～2分鐘B.4～5分鐘C.6～7分鐘D.8～10分鐘E.10～12分鐘【答案】A18、“經驗”中心課程的特點（）。A.關注的重心是學生的個性形成和自我實現B.課程內容是完全預定的C.學生積極參與課程的設計、實施與評價D.課程以學生的興趣和需要為基礎編制E.學生主動學習，全面發展【答案】ACD19、下列關于緩刑的說法中，不正確的有（）A.緩刑是一種主刑B.緩刑是一種附加刑C.對于累犯不得宣告緩刑D.對于被判處有期徒刑的犯罪分子，都可宣告緩刑【答案】ABD20、學習是在（）作用下驅使的。A.拉力B.動力C.壓力D.推力【答案】ACD大題（共10題）一、目前盡管健康保險＋健康管理付費模式尚未形成，（）應該是未來解決健康管理服務支付問題的最佳選擇之一。【答案】目前盡管健康保險＋健康管理付費模式尚未形成，依托健康保險支付健康管理服務費用應該是未來解決健康管理服務支付問題的最佳選擇之一。二、患者男，45歲。因惡心，頭痛36h，糖尿病昏迷2h就診。患者意識模糊，面色潮紅，呼吸急促并有爛蘋果味。輔助檢查：尿糖（＋＋＋），血糖20mmol/L，pH7.02，PCO216mmHg，PO210mmHg，[HCO3－]4.5mmol/L，Na＋135mmol/L，K＋4.0mmol/L，Cl－100.5mmol/L該患者最可能的診斷為（）。【答案】爛蘋果味為糖尿病酮癥酸中毒的特征之一。三、中班幼兒芳芳經常獨自一個人，從不與老師，小朋友說話玩耍。剛接班的柯老師了解到芳芳自小由奶奶照顧，父母常年在外務工，柯老師心頭一震，不能無視芳芳，不能任其發展。一次游戲活動時，見到芳芳又獨自一個人在座位上，柯老師便試著勸導芳芳和小朋友一起玩，但芳芳只看了一眼不做聲。后來，柯老師在班上宣布了一個決定，哪位小朋友愿意和芳芳一起玩，就獎勵一朵小紅花。還有一次，柯老師問芳芳：“奶奶會做什么好吃的給你呢?”第二天芳芳怯生生地塞給柯老師一個紙包，說了一聲：“給你”原來是她奶奶做的米糕。在柯老師的引導下，芳芳臉上慢慢地有了笑容，喜歡和小朋友一起玩，還經常圍在老師的跟前。柯老師遵守了哪些職業道德規范?請結合案例加以具體分析。【答案】柯老師遵循了愛崗敬業、關愛幼兒和教書育人的職業道德規范。本案例中，從柯老師對芳芳的態度中得知，柯老師尊重和珍惜自己的選擇，表現出對幼兒教育事業全身心地投入和不悔追求的信念、態度和決心。柯老師對芳芳的關愛滲透在一日生活的方方面面。例如，哪位小朋友和芳芳一起玩，就獎勵小紅花，詢問芳芳奶奶會做什么好吃的等等。愛是教書育人的橋梁，教師的愛是溝通幼兒心靈、啟迪幼兒智慧的金鑰匙。四、蘋果“變變變”【活動目標】1．讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培養幼兒愛吃水果的習慣。3．發展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準備】1．蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2．各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3．即時貼、棉花等可裝飾物品。附：“蘋果變變變”的游戲方法。即教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問“蘋果娃娃變成了什么?”等具有啟發性的問題。根據活動目標和活動準備，為中班幼兒設計蘋果“變變變”活動，要求寫出活動過程。【答案】【活動過程】1．教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現在幼兒面前，引起幼兒的興趣。(1)教師：“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導幼兒自由的想象蘋果的變化。2．教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問：“蘋果娃娃變成了什么?(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?”(2)請幼兒繼續給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問：“這次蘋果娃娃變成了什么?(蘋果脯)它是怎么變成的?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問：“蘋果娃娃真會變呀?它都變成了什么?蘋果還會變成什么呀?”3．教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品，說一說吃蘋果有哪些好處。4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，請幼兒一一說出它們的名稱。教師：“今天，我們也來一個水果大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。第一組：將各種水果用榨汁機進行榨汁的活動，變出各種果汁(教師指導提醒幼兒注意安全)。第二組：將各種水果進行裝飾活動，利用粘貼即時貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。第三組：利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。五、材料：張老師和孩子們在玩音樂游戲“狐貍和兔子”，老師當狐貍，孩子們當小兔子。第一遍游戲后，小奕忽然跑到老師面前問：“張老師，您說狐貍怕大蟒蛇嗎?”老師說：“當然怕了，大蟒蛇很兇猛的。”“老師，那我就當大蟒蛇吧，我來捉狐貍。”說完用期待、渴求的目光望著老師，張老師不忍心打消他的積極性和創新性，可游戲中沒有這個角色，音樂中也沒有這樣的情節，如果滿足了他的要求，其他幼兒也有新的想法又該怎么辦呢?問題：對于張老師的困惑，你有什么好的建議嗎?【答案】(1)小奕提出要扮演大蟒蛇是由于教師編排的游戲角色已無法滿足小奕的興趣與需要，他想在新的角色中獲得創造性、愉悅性的體驗。當教學游戲偏離了幼兒的興趣時，某種程度上就是偏離了游戲的本質。如果教師忽略了小奕的游戲需要，只會讓游戲完全異化為教學的手段。當然，隨時“接住”幼兒“拋來的球”，這對習慣于按照教案來組織活動的老師來說是一種挑戰。但這種挑戰是在傳統的以教師“教”為中心的教育向以幼兒的“學”為中心的教育轉變的過程中教師應具備的基本素質。(2)在這個案例中，教師可以以一個游戲者的口氣跟幼兒進行對話：“孩子們，我們兔子家來了一個客人，它的名字叫大蟒蛇，它說如果狐貍來捉兔子，它就會把狐貍打跑，你們歡迎這個朋友嗎”聽聽小朋友的回答，大家一起把這個故事續下去。相信孩子們的積極性一定會被調動起來，游戲情節也得到了合理的拓展。真正的游戲應該是開放生成的，讓幼兒體驗到自由、自主與和諧，才是游戲活動的真正目標。六、一天早餐后，大(2)班的樂凱小朋友想到建筑區玩，但因他用餐速度較慢，建筑區的人數已滿，但樂凱硬要往里進。正在區內玩的成寬對他說：“今天建筑區已經有四個人了，你明天再玩吧。”樂凱卻霸道地說：“你出來，我要進去玩!”成寬也不示弱，說：“我先來的!”樂凱不容分說上去就要拽成寬，成寬又氣又急，雙手握拳，眼看一場“戰爭”就要發生。茜老師趕忙走過去，把樂凱拉到一旁。樂凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對他說：“今天的建筑區已經有四位建筑師了。”“我才不管，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊。”“他們才不會讓著我。”樂凱喊道。“但打架能解決問題嗎?”樂凱不說話了。茜老師又接著說：“你有沒有想過，試試用一種更好的解決方法。”樂凱看著茜老師說：“我想不出來。”茜老師轉向建筑區內的小朋友，問：“樂凱也想玩，怎么辦?”這時，只見樂凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說了幾句話，成寬便主動從建筑區走了出來，高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂凱都莫名其妙地看著裕龍，問：“你跟他說什么了?”裕龍笑了笑，不好意思地說：“哎呀，沒有什么，我就說，你出去，明天再玩，我給你帶巧克力。”根據上述案例，分析：(1)樂凱小朋友更可能不屬于同伴關系的哪種類型?為什么?(2)茜老師和她班里的幼兒更可能是怎樣類型的師幼關系(嚴厲型；灌輸型；開放學習型；民主型)?為什么?(3)簡述大班幼兒社會性發展的特征。【答案】(1)樂凱更可能不屬于受歡迎型兒童。喜歡與人交往，主動積極并表現較好，被大多數同伴所接納、喜歡；他們在同伴中的交往地位高，影響力大。(2)民主型的教師在各方面的得分都較高，特別是在師幼交往的目的(非知識中心)性、發現意識方面處于最高水平，表現為更重視幼兒的全面發展，并能充分理解和尊重幼兒的興趣和需要。(3)興趣廣泛，有一定的自尊心，能控制自己的愿望和沖動，按目的去行動，舉止行為更有組織性。大班幼兒的社會性有了很大的發展，能夠自發地結成小集體在一起玩。發生矛盾時能夠獨立地協商解決，而不需要依靠大人。七、閱讀材料,按要求作答。材料大班的李老師帶領孩子們在戶外教學時,亮亮摘起一片花瓣說;“老師,這花瓣真好看!"這時其他小朋友圍了過來,七嘴八舌地說了起來。李老師說;“這花瓣為什么好看呢?”亮亮說;咽因為花瓣像小船一樣,可以在水上漂。”李老師說;“亮亮把花瓣比作小船,還用上了‘像…一樣’的句子,這句話說得真好!"…問題;(1)結合材料分析日常交談活動的特點。(4分)(2)寫出教師進一步組織指導該交談活動的策略（6分）【答案】（1）首先,日常交談活動有一個具體有趣的中心話題案例中教師讓學生說說花瓣的,就是中心話題的體現。其次,教師與幼兒交談時建立了一個寬松自由的語言交流氣氛。教師及時對學生所說的句子進行評價和表揚,幼兒感到開心。再次,教師在活動中起著間接引導的作用。案例中的教師通過亮亮的回答,指導幼兒使用像???一樣的句子進行談話,體現了間接引導。而且教師看到幼兒對花瓣感興趣用提問的方式引導學生說出為什么好看,也是間接指導的體現。然后,教師要調動幼兒多方面的信息交流，讓幼兒調動起自己各個方面的經驗參與交談,提供運用語言的機會。最后,談話活動還需要有豐富的感興趣的談話素材。案例中的談話素材是幼兒知識經驗范圍內的。(2)寫出教師進一步組織指導該交談活動的策略（6分）1.教師在談話活動中應該進一步讓幼兒運用已有的知識經驗進行自由交談。在該過程要做到“一個圍繞,兩個中心”的。圍繞中心話題大膽與同伴交談,教師要創設寬松自由的環境給幼兒交談的機會,同時對幼兒交談內容給與及時的鼓勵和評價。兩個自由可以是交談的內容自由和交談的對象自由。允許幼兒想說,喜歡說,敢說。2.教師需要圍繞中心話題拓展交談內容,以提問或啟發的方式幫助幼兒學習新的談話技能和談話規則,掌握正確的談話思路和方法。3.最后教師隱形示范新的談話經驗。教師以平行者的身份,通過隱形示范向幼兒提供談話范例,幫助幼兒掌握新的談話經驗,提高談話水平。八、請結合下述文字，簡要說明學前教育發展階段的重要性。2009年上海世博論壇中唯一的教育論壇以“世界城市兒童發展”為主題，表明學前教育已成為當今世界范圍內的熱門話題。眾多教育家、心理學家、社會學家致力于其研究與宣傳工作，全球學前教育處于進一步繁榮和發展階段。【答案】學前教育是啟蒙教育，是基礎，對于一個人一生的成長起著重要的作用，是塑造人格、興趣愛好的出發點。兒童早教與兒童發展學前階段是兒童神經系統迅速發展的關鍵期。這一時期的教育對兒童發展起著重大的決定性作用，也是其發展智力、潛力的必要條件。學前教育是對學前兒童進行教育的過程，實施適應兒童發展的、有目的、有計劃的教育，可有效地促進兒童發展，促成學前教育與兒童發展的協調與聯結，形成相互制約，相互影響的互-4關系。幼兒如果能在學前教育中得到很好的發展，那也就為他日后的學習奠定了基礎。這是因為在兒童發展這一復雜動態的系統過程中，作為發展的前提條件之一的學前教育，必須在與兒童發展的另一前提條件——遺傳發生相互作用時，才能對兒童的發展起一定的作用。正是因為學前教育在人的整個發展階段中特別重要，所以學前教育才會成為當今世界的熱門話題。九、十點半老師