中班秋天的活動方案6篇中班秋天的活動方案1

活動目標：

1、激發幼兒對四周事物樂觀探究的欲望，提高觀看力量，培育樂于同伙伴相互合作共同創作的精神。

2、初步培育幼兒愛家園的情感，懂得愛惜四周的環境。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。

2、三張已規劃好的小區圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

一、開頭部分

1、賞有關小區的錄象。

2、請小伴侶把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什么設施。

3、老師小結

二、基本部分

1、提出新任務：讓我們也來建筑一個漂亮的小區。

示范網絡圖：你會在小區里建筑些什么。

2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行爭論后請一幼兒講解他們的設計方案。

3、示范制作，講解重點。

4、提出要求：請幼兒留意衛生和平安，幼兒之間可以相互關心合作。

5、幼兒操作，老師巡回指導。

三、結束部分

1、請幼兒介紹制作好的小區。

2、住進新小區后，我們應留意些什么?

中班秋天的活動方案2

活動目標：

1、大膽敘述自己快樂、生氣時的心情體驗，與同伴進行情感溝通。

2、學習表達自己對別人的勸慰、關懷，感受關心別人所帶來的歡樂。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動過程：

1、唱歌導入，關心幼兒回憶快樂和生氣的心情閱歷。

(1)師生共同歌表演《表情歌》。

(2)老師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”

“歌曲里你用哪些動作來表示快樂或生氣的?”

“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示快樂或生氣時的樣子?”

(3)出示兩個靠背，老師提問：“你喜愛哪一個?為什么?”

(4)師生共同為靠背命名(快樂包、生氣包)

(5)幼兒相互溝通自己快樂或生氣的事情。

2、嬉戲：快樂包與生氣包。

(1)聽音樂傳遞快樂包，音樂結束時，請拿到快樂包的幼兒抱好快樂包并上前敘述一件讓自己快樂的事情。

(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自己生氣的事情。

3、學習關心別人，使自己歡樂。

(1)出示哭臉娃娃，老師：“這個娃娃哭得好難過，你猜猜她可能發生了什么事情?”“誰情愿關心她?”“你會怎么做?”

(2)出示笑臉娃娃，老師：“這個娃娃得到小伴侶的關心變得很快樂，那你們關心了她以后你們覺得怎么樣呀?”

(3)老師小結“每個人都有快樂或生氣的時候，當你觀察別人不快樂或生氣的時候要能主動關心他，讓他變得快樂起來，同時你會覺得關心別人也是一件很快樂的事情。”

(4)幼兒在氣球上畫快樂的表情，送給不快樂的人，并對他說一句勸慰的話。

中班秋天的活動方案3

活動目標：

1、了解鞋子的種類和用途，知道依據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、凹凸、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛惜鞋子。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

活動過程：

1、觀賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼兒一起觀看、溝通)你還看到了哪些不一樣的鞋?

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀看、發覺鞋子的相同點及不同之處。

今日，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統計的方法記錄活動結果。

這么多美麗的鞋子，錢老師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對嬉戲：(分兩組進行)

(1)第一組小伴侶要關心我把鞋子左右兩個好伴侶找出來。

(2)其次組小伴侶請你們告知錢老師照片上的`這些鞋子可以適合在哪個場景穿?并把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小伴侶自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個場景。共享活動的樂趣。

活動延長：

爭論怎樣愛惜鞋子?

中班秋天的活動方案4

引導幼兒觀看和了解幾種秋天常見的動物的形狀特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的緣由，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的熟悉，知道四季的挨次；引導幼兒能依據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培育幼兒的審美力量。培育幼兒的環保意識，了解植物對環境的愛護作用，了解動植物需要人們的愛護，人們應當盡力愛護大自然的和諧。

全程方案：

主題談話：引起動機-觀賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風

主題談話：

1.秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉

2.秋天的衣服體育：秋風觀賞：散文-云彩和風兒

3.秋天的植物熟悉菊花美術：設計衣服

環境創設：

1、各墻面和柜的裝飾

1）主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

2）其他墻："秋天的花和動物"展現幼兒的美工作品。

3）柜面裝飾：

A.幼兒用語言敘述出與秋天有關的活動。老師記錄并整理粘貼。

B.用照片的形式記錄秋天的變化。

C.展現秋天的花和樹。

D.人們在秋天里的活動。

區域支配：

益智區：

目標：

1、觀看秋天的植物和動物的變化。

2、培育幼兒的動手力量和敘述力量。

內容：

1、觀看活動

（1）樹葉變黃了

（2）菊花

（3）螃蟹

2、嬉戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑

美工區：

目標：

1、把握用棉簽畫畫的技能。

2、會膠泥做出水果的形態。

3、學習粘貼的技能。

4、鼓舞幼兒大膽表現作品。

內容：

1、泥工《一盤水果》

2、手工《一串紅》

3、繪畫《螃蟹》

4、繪畫《小雞和小鴨》

閱讀區：

目標：培育幼兒養成寧靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。

內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

結構區：

目標：

1、培育幼兒的動手搭建公園。

2、鼓舞幼兒相互合作進行建構。

內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

菊花開了案例：菊花開了

十月初，孩子們在花園漫步?????時，佳慧小伴侶突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經怒放了。孩子們特殊興奮，于是去查找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發覺其次株開放的菊花。

唏韻小伴侶跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探究、思索的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。畢竟是什么緣由使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起查找緣由。”接著，小伴侶在這株菊花邊認真地觀看著，可就是找不到結果。最終，我請小伴侶帶著問題回家問問爸爸媽媽。

其次天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地爭論起來。松磊說：“爸爸告知我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”我帶著幼兒又來到了花園里，結果這個結論很快就被否定了，由于整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，假如泥土潮濕，植物就會長得快，因此它提前開花了。”于是，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經比較發覺它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們興奮地大叫起來：“找到緣由了。”我懷疑不解：這畢竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？

第三天，孩子們午餐后在花園漫步?????是，小宇小伴侶突然興奮地叫起來：“老師，我發覺菊花開的隱秘了。”果真，在那株菊花四周，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花四周的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？這時，孩子們紛紛圍了上來，，小宇搶著告知大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都舍命地點頭許可并鼓起了掌。

孩子們的求知欲望和探究精神真是太珍貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證明了一個又一個問題。

中班秋天的活動方案5

活動目標：

1、知道常見植物的名稱，區分不同植物葉子的明顯特征。

2、留意觀看四周環境的變化。

活動重點：區分不同植物葉子的特征

難點：學習拓印葉子，制作成標本

活動預備：

1、請家長和孩子一起收集各種不同外形的葉子。

2、為幼兒預備彩色的蠟筆和白紙。

3、幼兒已經閱讀過《撿落葉》詩歌。

活動過程：

1、觀看不同外形和顏色的葉子，引起幼兒的愛好

出示各種樹葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒溝通）

幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與外形）

2、引導幼兒學習拓印葉子

（1）、老師講解拓印葉子的方法

“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來回的涂擦，是葉子的外形顯現出來。大家可以用不同顏色的筆來進行拓印。”

（2）、幼兒學習拓印葉子，老師隨機指導

3、將幼兒拓印的葉子做成標本，掛在教室里展覽，共同共享

中班秋天的活動方案6

活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒掌握手部動作的力量。

3、啟發幼兒根據自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

活動預備：

1、媽媽的照片若干，發型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動過程：

一、談話活動

1、老師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?

你們有沒有認真看過媽媽的頭發呢?媽媽有美麗的頭發嗎?

那你媽媽的頭發是怎樣的?

(頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……)

2、老師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色?

(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……)

3、老師：媽媽是在那里把頭發理的這么美麗的?是誰給媽媽理的發呢?

(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)

二、觀賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。

1、老師：你們看，今日老師把誰的媽媽請到了電視機里?

這位媽媽的頭發是什么樣的?

2、幼兒觀賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?

三、幼