第2頁共2頁地理教師個人教學計劃一、教學指導思想二、教學要求1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學地理教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。4.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。三、各階段復習要求全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。第一階段：時間安排：開學-第一學期期中指導思想：明確高考要求，進入復習狀態，強調基礎知識的復習教學任務：地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結合)進行全面系統的復習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。第二階段：時間安排：第一學期期中-第一學期期末教學任務：完成高中地理(必修)上冊的復習。目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。地理教師個人教學計劃（二）一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行新的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材(湘教版)-《中國地理》(八年級上、下冊)。三、教材分析八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。再例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。四、教學總目標1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取取得優異的成績。五、措施1、教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。2、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。3、教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。4、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。10、每次月側考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和