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文檔簡介

《安全心理與行為分析》無所謂心理案例為重新調(diào)整雨水排放路線，要求將原砌筑的堵墻拆除。新鄉(xiāng)市某市政公司派原建設(shè)西路的施工工長帶領(lǐng)3位民工去拆除管道井的雨水管道堵墻。此處雨水管道井深1.8m，寬1.2m。四人均攜帶防毒面具到達現(xiàn)場，第一位民工下井后用風(fēng)鎬拆堵墻，覺得防毒面具戴起來不方便，有些礙手礙腳，于是取下防毒面具放在井口；干了一會上到地面換第二位民工下井，第二位民工干脆沒有佩戴防毒面具就直接下井，當(dāng)打通堵墻時，積存的污水和毒氣突然沖出來，作業(yè)人員中毒倒地。上面兩民工見狀下井搶救，也中毒倒地，工長接著下井，又中毒倒地。其他職工在撥打110、120求援期間又有一名保安人員也因下井救人并中毒倒地。本次事故共造成4名人員死亡，1人重傷。案例這起事故的根本原因是什么呢？為什么會出現(xiàn)安全問題可以隨便就置之度外呢？一、無所謂心理無所謂的心理是一種在社會上比較普遍存在的自我解脫、自我釋懷的人生態(tài)度。二、無所謂心理導(dǎo)致人的不安全行為方面的表現(xiàn)形式1、本人根本沒意識到危險的存在，認為什么章程不章程，章程都是領(lǐng)導(dǎo)用來卡人的。二、無所謂心理導(dǎo)致人的不安全行為方面的表現(xiàn)形式2、對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要二、無所謂心理導(dǎo)致人的不安全行為方面的表現(xiàn)形式3、認為違章是必要的，不違章就干不成活。三、養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育：就是培養(yǎng)人們良好習(xí)慣的教育，我們在安全上使用養(yǎng)成教育，在于培養(yǎng)員工安全的行為習(xí)慣。三、養(yǎng)成教育第一，安全養(yǎng)成教育是一個注意力開發(fā)過程。第二，安全養(yǎng)成教育是一個情感的培育過程。第三

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