第頁2023大班美術教案大班美術教案4篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常須要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是我細心整理的大班美術教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案篇1

活動目標：

1.在視察畫面中覺察遮擋關系，感受遮擋效果，提高美術欣賞實力。

2.學習遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、假設隱假設現(xiàn)的美景。

3.激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

活動打算：

1.?十里青山?PPT課件。

2.投影儀、視頻轉換儀。

3.大小不同的樹紙樣假設干、拼貼紙假設干。

4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。

活動過程：

1.欣賞視頻，感受虞山之美。

師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些漂亮的風景呢？我們一起來欣賞一下。

〔剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶?！?/p>

2.視察操作，感受物體間的遮擋效果。

〔1〕定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。

師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小摯友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？

師：有人說八棵、有人說九棵，那究竟有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？

〔老師利用PPT課件演示，以一張樹林的實景圖導入，設疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實景圖“一片樹林〞過渡成線條勾畫畫“一片樹林〞，點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在視察分析中感受物體間的遮擋關系?！硯熜〗Y：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。

〔2〕小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關系。

幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)立一片樹林吧！請小摯友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。

幼兒介紹作品：

師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？

師幼合作，畫出樹林的輪廓線。

師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？

師小結：在表現(xiàn)遮擋關系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。

糾錯——感知遮擋局部的畫法。

師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？

〔抽象的概念只有建立在感性相識的根底上，才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的供給，讓孩子在拼貼樹林的嬉戲情境下，通過操作，直觀地了解到攔住的局部是看不見的，而師幼共同勾畫和比擬糾錯，那么自然地將貼過渡到畫上，進一步穩(wěn)固了孩子對上面環(huán)節(jié)學問點的駕馭，同時也對下一環(huán)節(jié)找尋更多層次的遮擋作了鋪墊，清楚地說明白遮擋局部在繪畫時是不畫出來的。〕

〔3〕進一步探究層層遮擋的表現(xiàn)方法。

師：在這片密密的樹林中還藏著很多景物呢？〔定格實景畫面，樹、房、山層疊〕，我們一起來找找。

師：在這幅漂亮的虞山風景畫中，你望見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？

師：假設要畫樹叢中的房子，房子后面的遠山，應當怎么畫呢？

〔在幼兒答復的根底上，老師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠處的群山，重點示意孩子關注遮擋的局部，明確繪畫要點：從畫紙中下方起先畫前面的景物，依次往上推動畫被遮擋的景物?！?/p>

3.幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的虞山風光。

師：漂亮的虞山隱藏著這么多的隱私，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。

〔播放悠揚的民樂?高山流水?，孩子在綠色的操作紙上構思畫面，老師巡回指導，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動室充溢了濃濃的藝術情趣，良好的氣氛激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教化效果。〕

4.作品欣賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點。

〔1〕展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由欣賞。

〔2〕選取一幅作品進行點評：請幼兒介紹一下有哪些漂亮的景色；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯。

〔長卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術效果，也是一種美的享受?！?/p>

活動評價：

欣賞、繪畫都是一項較為寧靜的活動，但由于媒體教具的運用、藝術氣氛的營造以及老師遞進的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動中愛好深厚，表現(xiàn)主動，氣氛活潑。在一篇碩士辯論論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術教化并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學前美術教化應當堅持開展相宜的原那么，依據(jù)兒童的實際須要支架兒童的開展。〞我想，這也是我設計本活動的主要依據(jù)。

大班美術教案篇2

活動目標

1、接著了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的根底上，進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動打算

1、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形態(tài)的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

活動過程

〔一〕幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染勝利了，為什么？〔扎緊了〕

2、誰的作品沒有扎染勝利，為什么？〔沒扎緊〕

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？〔可以多繞幾根〕

〔二〕欣賞老師的其次次制作

1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？〔扎了幾圈橡皮筋〕幼兒思索探討自己得出結論

2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？〔扎幾次橡皮筋〕幼兒思索探討自己得出結論

〔三〕老師提示

1、假設染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

〔四〕幼兒嘗試扎染制作活動過程

〔五〕作品展示

幼兒說說最喜愛的作品，為什么？

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信念。老師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，留意培育幼兒動手操作實力和創(chuàng)作實力的培育，同時也對幼兒進行了審美教化。

小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。織物在染色時局部結扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統(tǒng)的手工染色技術之一。

大班美術教案篇3

一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

1.師：小摯友們，今日老師要帶你們去一個神奇的地方，你們想和老師一起去看看嗎？

2、請先閉上你的眼睛，〔播放PPT及音頻〕。

師：小摯友們，我們已經到達了神奇的地方，快看，這是哪？〔幼兒答復〕，哇，原來這里是"漂亮的向日葵"的家園，這里長滿了許很多多的向日葵，可真美麗呀！

二、老師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小摯友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?？〔幼兒答復〕老師小結：因為向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

三、老師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師：小摯友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小摯友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。〔請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)〕

老師小結：對了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

四、老師出示梵高作品?向日葵?，請幼兒欣賞作品并提問：

小摯友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅漂亮的向日葵是誰畫的嗎？

〔幼兒答復〕師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充溢陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很暖和，充溢了生命力。

五、老師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師：剛剛我們欣賞了"漂亮的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅別出心裁的`向日葵？今日我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小摯友到黑板上畫一畫。

〔引導幼兒說一說，畫一畫〕

1、剛剛小摯友們說了在線描畫中運用的線條，老師也為大家打算了一些線條，當有些小摯友遇到裝飾線條的困難時候，可以參考一下?！怖蠋熯吺痉懂嬤呎f名稱〕

2、接下來就要請小摯友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家留意。

〔1〕落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特殊大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵?。患僭O是三朵的話，那你要留意層次上的區(qū)分，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

〔2〕畫的時候要留意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最終在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小摯友們可以依據(jù)自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

〔3〕老師給你們打算了不同粗細的兩支筆，請小摯友在畫向日葵大輪廓線條時運用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以運用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，老師巡回指導。

師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"漂亮的向日葵"?！灿變浩鹣确纸M操作繪畫，過程中老師適當提示添畫、看整體布局等等〕

七、作品展示，師幼相互欣賞、評價溝通。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜愛哪一幅向日葵作品，說說理由。

大班美術教案篇4

年級：大班

課時：1課時

教材出處：閱讀樹?夜里什么人不睡覺?

設計意圖

閱讀完繪本?夜里什么人不睡覺?，一次，我組織孩子們晨間談話時探討：“這些不同職業(yè)的勞動者們?yōu)榱宋覀兊某浴⒋⒆?、用、行晚上不能睡覺辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？〞孩子們紛紛答復：給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩；說感謝他們；送美麗的圖畫、給他們制作美麗的卡片……

?3—6歲兒童學習與開展指南?指出：“引導幼兒敬重、關切長輩和身邊的人，敬重他人勞動及成果。〞教化無處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教化〞，我們老師應當擅長利用生活中的教化資源，讓教化源于生活，回來生活。

“金色的秋天〞主題正在開展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農作物……孩子們喜愛它們的形態(tài)、顏色，對這些豐收的東西都充溢了新奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)立力，引導他們制作出各種不同的“禮物〞，讓他們在制作的過程中享受著歡樂。同時，也進一步的萌發(fā)孩子們對夜里工作的人的感恩之情。

活動目標

1。能依據(jù)材料的特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物〞。

2。開展想象力和動手操作實力。

3。進一步萌發(fā)對夜里工作者的感恩之情。

活動重難點

能依據(jù)材料的外形特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物〞

活動打算

1。學問閱歷打算：已閱讀過繪本?夜里什么人不睡覺?；知道夜里有很多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美妙與華蜜；區(qū)角活動中制作過一些作品。

2。物質打算：

〔1〕粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形態(tài)、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。

〔2〕收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。

〔3〕協(xié)助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板假設干。

〔4〕作品展板，?感恩的心??雨的印記?音樂。

〔5〕畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫(yī)生、護士、警察、出租車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網上查找資料的老師〞背景圖。

3。場地布置：

活動過程

〔一〕出示背景圖，談話引入

師：這些夜里工作的人們真辛苦！小摯友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……許多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人，請小摯友想想我們還可以用什么不同的方法感謝他們？

幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…

通過直觀呈現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學習愛好。

〔二〕欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，美麗嗎？請仔細細致視察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜愛的跟同伴輕聲說一說。

2。溝通：你喜愛哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？

〔三〕介紹材料，提出制作要求

1。師：今日老師帶來了許多秋天收獲的東西，我知道，小摯友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物〞了是嗎？我們一起來看看有些什么材料！

2。分組介紹材料?！擦喑鲆唤M為重點做示范，引導幼兒依據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象?！?/p>

師：小摯友，快看！這根地瓜長得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？

小結：哇，小摯友們真愛動腦筋！我們可以用許多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更美麗！

3。提出制作要求：

選擇自己喜愛的材料，仔細看一看、想一想這個材料像什么？最適宜做什么美麗的禮物；做的時候可以用我們學過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小摯友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時口不向著別人；禮物做完后可以向好摯友介紹介紹。

師：希望每個小摯友都能做出美麗的禮物！小摯友們有信念嗎？

〔四〕播放音樂?雨的印記?，幼兒制作，老師視察指導

重點：引導并鼓勵幼兒依據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽運用協(xié)助材料運用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。

〔五〕展示、欣賞作品

1。集體欣賞、溝通。

師：哇！小摯友做的