第頁2023大班教案?小雪花?大班教案?小雪花?

作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我細(xì)心整理的大班教案?小雪花?，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案?小雪花?1

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)主題進行情景繪畫，表現(xiàn)出雪花的各種形態(tài)。

2、嘗試和同伴合作依據(jù)畫面內(nèi)容進行情景講解并描述，體驗情景繪畫的樂趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動打算：

老師自制?小雪花旅行記?書一本、背景輕音樂、雪花卡片假設(shè)干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒(4)欣賞第四頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，望見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。

(5)老師：小摯友，小雪花還會飄到哪里去呢?(請個別幼兒說一說)你們會把它畫出來嗎?

3、老師交代作畫要求，引導(dǎo)幼兒操作繪畫。

(1)深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。

(2)小雪花還會變成各種各樣的形態(tài)，你都可以畫出來。

(3)畫完以后你會怎么講?

4、請幼兒分組講解并描述小雪花的旅行。

(1)老師：(敲小鈴)小雪花告知我一個隱私，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。

(2)老師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒進行講解并描述。

(3)一起把大家合作編的故事講給其他小摯友聽一聽。

大班教案?小雪花?2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)律動“歡樂的小雪花〞，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

2、開展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

活動打算：

看過了下雪場景，感受過雪花的溫柔。

活動過程：

一、觀雪——碎步律動“歡樂的小雪花〞

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵雪白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飄舞。

2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到溫柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

二、飄雪——單個雪花碎步飄動

1、溝通：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很漂亮?要抬起來等)

2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

(1)老師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最終飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最終全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花〞舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花〞之間，形成了一種流淌的美感。

三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個別幼兒溝通演示一個人飄動的動作。

2、局部幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

3、探討并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中到達自我的遷移。

4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。

5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。

大班教案?小雪花?3

活動意圖：

藝術(shù)教化應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教化之中。生活中也常常蘊含著藝術(shù)教化的因素，多利用平常的各種時機將教化活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教化，圍繞"雪"綻開此次藝術(shù)活動?小雪花?。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美妙的情操、健全的人格。

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，感受同伴合作嬉戲的歡樂。

2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動打算：

閱歷打算：

1、看過下雪、玩過雪。

2、會唱歌曲“小雪花〞。

音樂打算：

兒童歌曲“小雪花〞。

活動重難點：

創(chuàng)編各種雪花飄舞旋轉(zhuǎn)的動作。

活動過程：

一、飄雪——碎步律動“歡樂的小雪花〞

1、情景導(dǎo)入

?小雪花?歌曲中的雪花在空中翩翩飄舞，太美了，今日我們也來變成小雪花一起飄舞吧！我想變成朵雪白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。

動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。

重點指導(dǎo)：碎步要做到溫柔，兩腿加緊。

2、探討共享小碎步要求

雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很漂亮的？

小結(jié)：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才漂亮。

3、再次嘗試集體飄雪

老師視察幼兒是否動作與要求一樣。

4、互動示范飄雪

每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵歡樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。

〔1〕引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點：每一樂句起先一位幼兒起先飄，樂句結(jié)束要落下來定格，然后其次個幼兒起先飄，依次推類。

〔2〕老師總結(jié)

雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最終想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。

〔3〕幼兒聽音樂逐個飄雪

引導(dǎo)幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最終全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作

1、覺察旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈〞示范

有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。

2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作

雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？

幼兒探討并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)〔如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等〕

3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法

鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。覺察有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、共享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒覺察即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。

4、依次獨個舞雪

下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。

三、戲雪——和雪花媽媽玩嬉戲

當(dāng)媽媽向你們招招手時，你們就漸漸的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們立刻旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

四、掃雪——聽著音樂回教室

下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。

老師做掃地狀，幼兒隨著老師手的提示方向碎步回教室。

活動結(jié)束：

幼兒隨著?小雪花?音樂，做雪花飄舞的動作出活動室。

活動反思：

本節(jié)活動內(nèi)容簡潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。整個活動幼兒的主動性高，對旋律熟記的實力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的愛好和這首歌的愛好。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學(xué)的更好。

大班教案?小雪花?4

活動名稱：

小雪花〔音樂〕

活動構(gòu)思：

歌曲“小雪花〞本身難度并不大，幼兒應(yīng)當(dāng)很簡單學(xué)會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔軟的聲音來合唱，并通過歌頌進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于須要教幼兒運用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀(jì)律的掌控就很須要留意。最好可以事先讓幼兒熟識樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。

活動目標(biāo)：

1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔軟的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

活動打算：

1.冬天的雪景畫面數(shù)張

2.節(jié)奏打擊樂器

3.歌曲mp3，歌詞投影片

活動過程：

一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞〔12’〕

1、欣賞雪景，談?wù)撗┨烀利惖木吧珜?dǎo)語：今日老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜愛雪景嗎？

追問：雪景美在哪里？為什么喜愛雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景特別美。

2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語:今日老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講解并描述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要專心，看看小雪花飄到了哪些地方？

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?

追問1：小雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？

3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言呈現(xiàn)雪花的美。

老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。〔7’〕

1、欣賞老師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飄舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思索怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飄舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候須要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習(xí)。

三、學(xué)唱歌曲〔10’〕

1、第一遍：聽老師有感情地演唱歌曲。

提問：老師唱的時候是怎么樣的?

2、其次遍：幼兒跟著老師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語：留意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中溫柔的飄動。留意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔軟的聲音演唱歌曲。

3、第三遍：局部幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)立小雪花飄舞的意境。留意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。

活動延長：

在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花〞的畫。

活動反思：

這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系〞，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能表達出來，而且是間接表達的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個情感方面的目標(biāo)：體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝合一些。

對于歌譜，我覺察原譜有一些問題，比方F調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我略微對原譜進行了修改，結(jié)果見附件。

大班教案?小雪花?5

活動目標(biāo)：

1、樂于參加早期閱讀活動，初步學(xué)會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的相識。

2、在熟識詩歌的根底上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的閱歷學(xué)習(xí)按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清爽、自然、富有童趣的特點及美妙的意境。

活動打算：

老師操作材料〔大書〕、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀

幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花假設(shè)干張、油畫棒

活動過程：

1、音樂嬉戲?小雪花?引入。

老師佩帶“北風(fēng)〞字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂嬉戲?小雪花?。

2、老師：“小摯友們，你們今日和北風(fēng)阿姨一起玩嬉戲，快樂嗎？〞；“北風(fēng)阿姨也很興奮，我特意打算了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？〞〔幼兒自由講解并描述〕

3、朗誦一次詩歌，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。

4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。

老師：有什么不明白的地方可以去問問好摯友或老師。

6、集體閱讀詩歌。

〔1〕、你在詩歌中讀到了什么喜愛的句子？

〔2〕、還有什么不明白的地方？

〔3〕、一起閱讀詩歌。

7、設(shè)問，拓展思維，學(xué)習(xí)運用詩歌中句式進行仿編。

〔1〕、“假設(shè)你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小摯友玩什么嬉戲呢？〞

〔2〕、“那你們又會落在那里呢？〞

8、伴隨?雪花飄飄?的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好摯友或客人老師聽一聽。

大班教案?小雪花?6

設(shè)計背景

漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢夢想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有特性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標(biāo)

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

4、感受音樂節(jié)奏，樂意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

重點難點

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

活動打算

1、小雪花的圖片。

2、請小摯友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程

一、在?小雪花?樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒愛好，引出課題。

二、學(xué)唱歌曲?小雪花?。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和老師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、留意駕馭歌曲的句首重音。

4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探究?小雪花?的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假設(shè)歌聲停了，“小雪花〞就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿態(tài)不動。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花〞。

2、反應(yīng)幼兒創(chuàng)編的“小雪花〞，并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花〞隨音樂飄向遠方，出教室。

教學(xué)反思

9月剛開學(xué)的其次個星期，我把藝術(shù)書翻開就覺察了歌曲?小雪花?，感覺特殊好聽，我就很快打算了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探究小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美妙的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)?小雪花?溫柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。最終幼兒隨著?小雪花?音樂，做雪花飄舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的愛好和這首歌的愛好。整個活動過中，孩子們的主動性始終很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為志向。

但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的閱歷，因此課后仍舊覺得還存在著許多缺憾：1.假設(shè)這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的愛好會更高，效果會更好的'。2導(dǎo)入不夠新奇。3.歌曲的休止體驗上，小局部幼兒沒有駕馭。

在今后的教學(xué)中我將不斷的探究和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有閱歷的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。

小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的改變而改變，其又名未央花和六出，一種漂亮的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

大班教案?小雪花?7

活動目標(biāo)：

１、熟識歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲?歡樂的小雪花?。

２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飄舞的形象。

３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

活動打算：

１、音樂圖譜一份；

２、彩筆、大白紙假設(shè)干；

３、音樂磁帶、課件?飄舞的小雪花?。

活動過程：

一、觀看課件?飄舞的小雪花?，感受雪花飄落下來的輕快，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

１、師：小摯友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——漂亮的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起細(xì)致看看它們是怎樣跳的？〔幼兒視察，自由探討〕。

師：我們一起來做小雪花吧！〔引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作〕。

２、老師引導(dǎo)幼兒探究小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半局部。

師：〔出示圖片〕這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？〔依次出示圖譜〕

師范唱：〔４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ〕

沙沙沙沙

３、老師帶著幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱?！矌熡R唱歌曲前半段〕

二、完整學(xué)唱歌曲

１、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

２、幼兒欣賞老師完整范唱歌曲。

師：小雪花原委唱了些什么？請細(xì)致聽。

３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飄舞的的形態(tài)。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１、幼兒自由作畫。

２、幼兒溝通繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小摯友們唱，好嗎？〔師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣〕

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飄舞的形態(tài)。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的歡樂。、

師：假設(shè)小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？

幼：〔嘀答，嘩啦〕。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！〔師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容〕

附：歡樂的小雪花〔自編歌曲〕

１＝C3/4

1.2|３——|２。１|１——|３55—|

小雪花飄呀飄飄到哪？

53—|42—|3——|2——|1——|

房頂草地沙沙沙

543|432|321|5——|i——|

小雪花飄來了飄在哪里？

53—|42—|3——|2——|1——||

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

大班教案?小雪花?8

活動目標(biāo)：

1、能畫出雪娃娃不同的動態(tài)并合理的支配畫面，留意構(gòu)圖的平衡。

2、體驗冬天雪景的漂亮，培育幼兒不怕寒冷的情感。

活動打算：

多媒體教具、演示文稿、蠟筆〔白、灰、橘紅、桔黃、咖啡〕、顏料〔紫色、白色〕、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。

活動重點：感受冬天的漂亮雪景。

活動難點：表現(xiàn)人物不同動態(tài)，留意構(gòu)圖平衡。

設(shè)計思路：

前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來臨了。我們依據(jù)幼兒的愛好，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飄舞的雪花充溢了新奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飄舞，飄到任何想去的地方。

在孩子這樣的閱歷根底以及情感根底上，我選擇了這樣一個繪畫教材?；顒訌男蕾p名畫起先，感受冬天雪景的漂亮，然后再讓幼兒嘗試?yán)L畫，顏色的比照調(diào)來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的漂亮。

活動流程：

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活動過程：

一〕導(dǎo)入

1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

2、探討：你看到的三張畫天氣都怎么樣？

3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？

①剛下雪②雪停了，厚厚的積雪③雪將要溶化了

4、讓幼兒視察其中的一張畫，說說是什么樣的雪

5、師小結(jié)：冬天是個漂亮的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。

二〕探討：

你們喜愛下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？

三〕欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣？象什么？

四〕今日我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞

1、老師演示

1〕雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。

現(xiàn)在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？

2〕雪花娃娃現(xiàn)在表演獨舞，先化好妝

2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演其次個節(jié)目。

3、第三個節(jié)目

4、第四個節(jié)目〔依次畫出四個娃娃〕

四個人跳舞叫群舞，歡送小摯友參與群舞

五〕幼兒活動

1、先用灰色畫輪廓

2、再把雪花娃娃化好妝

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、讓更多的雪花來跳舞

六〕涂色

用紫色來涂背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。

大班教案?小雪花?9

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合季節(jié)教化，圍繞"雪"的主題綻開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中相識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容，并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同。

3、培育幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編實力，開展幼兒的想象力，創(chuàng)立力。

4、熬煉幼兒的合作和英勇精神以及激發(fā)幼兒酷愛大自然保護環(huán)境的美妙情感。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1、環(huán)境材料：活動場地的布置〔冬天的雪景繪畫，裝飾為背景〕地毯，小椅子〔每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件〕頭飾，紗巾假設(shè)干、

2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套〔磁盤〕電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等、

活動過程：

一、開始局部：

帶著幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性

二、根本局部：

1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片并提問：

①雪孩子是什么做成的？

②雪孩子為什么不見了？

③你喜愛雪孩子嗎/為什么？

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞、

3、，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇適宜的曲調(diào)，并填詞演唱

①播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?/p>

②啟發(fā)幼兒討論：給的歌詞配曲，哪一段最適宜？

③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、

④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、

4、欣賞樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、

①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)。

②幫助幼兒分析音樂

③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演、

5、指導(dǎo)幼兒為舞曲編配打擊樂并表演、

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組，分組探討設(shè)計的方案、

②請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由、

③組織幼兒評議，并選出最正確方案、

④幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為的音樂配打擊樂并表演、

三、結(jié)束局部：

1小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護環(huán)境、

②從?雪孩子?故事中，我們懂得了團結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、

③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧！〔放的音樂—————三拍子〕老師帶幼兒到戶外堆雪人，

活動反思：

本節(jié)活動內(nèi)容簡潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)留意教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的主動性高，對旋律的熟記的實力較好，能較快將樂曲哼出來。

大班教案?小雪花?10

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合季節(jié)教化，圍繞“雪〞的主題綻開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中相識雪的特性，并嘗試以“雪〞

為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動、

2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)“雪〞的形象與內(nèi)容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同、(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)

3、培育幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編實力；開展幼兒的想象力，創(chuàng)立力；熬煉幼兒的合作和英勇精神以及激發(fā)幼兒酷愛大自然保護環(huán)境的美妙情感、

活動打算：

1、環(huán)境材料：活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾，紗巾假設(shè)干、

2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：的VCD一張，

“智慧老人〞的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；“雪花〞的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等、

活動過程：

開始局部：

帶著幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…、、)

根本局部：

1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問：

①雪孩子是什么做成的？

②雪孩子為什么不見了？

③你喜愛雪孩子嗎/為什么？

引申：“你們想不想知道雪孩子去哪里了〞？請才智老人告知大家(利用電腦設(shè)計的程序，放“才智老人〞的錄音)、

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞、(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認(rèn)識的字，可教幼兒重點認(rèn)讀)

3、，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇適宜的曲調(diào)，并填詞演唱

①播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堋?如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………、)

②啟發(fā)幼兒討論：給的歌詞配曲，哪一段最適宜？(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比擬)

③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開)

④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型、(利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行嘉獎)

4、欣賞樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、(；利用電腦播放的音樂，同時在大屏幕上打出設(shè)計的“小雪花〞

的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛好、

①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕快地飄舞，逍遙自在的姿態(tài)、(鼓勵大膽，新奇的創(chuàng)意和表演)

②幫助幼兒分析音樂、(重點提示幼兒在音樂的休止局部可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應(yīng)溫柔……、、)

③播放音樂及動畫背景，并供給一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演、

5、指導(dǎo)幼兒為舞曲編配打擊樂并表演、

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組、(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案、

②請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由、

③組織幼兒評議，并選出最正確方案、(用電腦打在大屏幕上)

④幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為的音樂配打擊樂并表演、