路在腳下,夢在前方教師年度總結(jié)

一、立身練志正師德

我雖是個平凡的人，但我的內(nèi)心有顆強大的種子，不甘心平凡。所以，我始終以一個合格的人民老師嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛每一個同學。我具有良好的思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，師德高尚，廉潔從教，身正為范。堅持以生為本，德育為先，把立德樹人作為訓練工作的根本任務。親密家校聯(lián)系，做同學的良師益友，敬重同學人格，擅長分析和把握同學的思想、學習、身體和心理的進展狀況，言傳身教，循循善誘，促進同學身心健康進展，深受學校、家長、社會的好評。

二、示范引領(lǐng)強師能

我堅持工作在訓練教學一線，遵循訓練規(guī)律，在訓練教學和科研方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，樂觀參加各級各類教學研討、送教下鄉(xiāng)等活動，主動擔當示范課、專題講座。這一年來，我在縣級及以上進行3次示范教學，4次校級公開教學、專題講座。4月10日，我在泉州市省級課題教學研討會上，公開教學《魚游到了紙上》一課；6月6日，我在學校進行的品德與社會專題研討活動中，開設《有效利用課程資源》專題講座；10月10日，縣訓練局組織的到雷鋒中心學?！八徒滔锣l(xiāng)”活動中，公開教學《圓明園的毀滅》一課；11月11日，在德化縣名師展現(xiàn)活動中，我在試驗學校公開教學《圓明園的毀滅》一課；11月12日，我在學校進行的“幻想課程”教學研討活動中，公開教學《去遠方》一課；11月17日，在縣訓練局進行的“幻想課程”教學競賽中，我執(zhí)教的《心情智能》一課榮獲二等獎；12月3日，我在學校進行的名師工作室教學研討活動暨校本研訓活動中，公開教學《圓明園的毀滅》一課。

三、課題討論促進展

課題討論是老師專業(yè)成長最為有效的方法。因此，我樂觀參與學校開展的'各種課題討論并取得了肯定的效果。20xx年4月，我校勝利舉辦泉州市省級課題《學校生共性化文本解讀的實踐討論》教學研討會，作為課題組核心成員，我不僅仔細做好教學研討活動的各項工作，還在教學研討會上公開教學《魚游到了紙上》一課，獲得與會老師的高度贊揚；20xx年10月，我校進行省級課題《學校生共性化文本解讀的實踐討論》結(jié)題會。20xx年8月，我申報的課題《學校語文閱讀教學中的隨文練筆的策略討論》被確認為福建省訓練科學規(guī)劃辦20xx年度立項課題；20xx年12月，“彩娟”重點名師工作室在尚思學校進行開題會。20xx年10月，我校申報的課題《基于漢字學的學校300個常用字教學的實踐討論》被確認為泉州市基礎訓練課程教學討論立項課題；20xx年12月，我校勝利進行開題會。20xx年10月，我校申報的縣“xx”規(guī)劃（其次批）課題《“班班通”環(huán)境下的學校語文有效教學的實踐討論》被確認為重點課題。因此，我深深地感到，課題討論的過程是樂觀有效地促進老師成長蛻變的過程、礪煉的過程、完善的過程，它使我們的教學更切實地“以同學的進展為本”，更切實地向和諧課堂的方向邁進。

四、教學指導明方向

20xx年2月，我有幸被評為德化縣其次屆“名老師”，對我來說，這份榮譽不單單屬于我，更屬于學校。因此，學期初，我在學校成立“名師工作室”，并汲取一批喜愛語文、樂觀向上的老師一起學習，共同成長。這一年來，名師工作室開展了專題講座、讀書心得溝通、教學研討、同課異構(gòu)等活動。在活動中，我們一起探討教學中的得與失，共享彼此幸福的時刻，并取得肯定成效。3月12日，我校進行“葉枚舉”名師工作室啟動儀式。3月15日，開展略讀課文教學研討活動，指導黃金福老師執(zhí)教《金色的魚鉤》一課。3月20日，開展“有效教學”研討活動，指導黃xx老師執(zhí)教《畫楊桃》一課。3月27日，開展讀書溝通會，為工作室成員供應學習、共享、溝通的機會。4月10日，指導張xx老師在xx市省級課題教學研討會上執(zhí)教《她是我的伴侶》一課；4月14日，開展“精讀課文”研討活動，指導連玲玲老師執(zhí)教《我為你傲慢》一課。5月15日，開展“閱讀教學”研討活動，指導肖淑珍老師執(zhí)教《普羅米修斯》一課。6月12日，開展“有效復習”教學研討活動，指導肖淑珍老師執(zhí)教《句子的復習》一課。9月30日，開展“略讀課文有效教學”專題研討活動，指導肖淑珍老師執(zhí)教《松鼠》一課。10月31日，進行“名師工作室”課題研討會，指導黃xx老師執(zhí)教《長城》一課。12月5日，指導黃xx老師在縣“幼小連接”課題研討會上執(zhí)教繪本故事《猜猜我有多愛你》一課。這一年來，我通過建立名師工作室及工作室網(wǎng)頁，仔細組織、帶領(lǐng)工作室成員開展工作，每位成員每學期編寫一份有代表性的教學設計、教學反思等，上傳到工作室網(wǎng)頁。此外，我還樂觀參加我縣在xx中心學校、xx中心學校開展的教學視導活動，每學期聽、評課不少于30節(jié)。

五、連續(xù)訓練促提升

有一句話是這樣說的：“學習就像畫圓，你的學問越多，直徑越大，但周長也越大，與外界的接觸會越多，因而你會感到生疏的越多，懂得的越少?！币虼耍@一年來，我常常利用課余時間仔細學習新課程理論、國內(nèi)外現(xiàn)代訓練教學理論，帶頭學習和應用現(xiàn)代訓練技術(shù)。仔細閱讀了吳非的《一盞一盞的燈》、李茂主編的《在與眾不同的教室里》等訓練書籍，也翻閱了《福建訓練》、《學校語文教學》、《新老師》、《學校語文》、《讀者》等雜志，撰寫了好幾萬字的讀書筆記，并在我的博客上留下了點點滴滴的思索。同時，我還樂觀參與各級各類研訓、培訓活動。20xx年5月，參與福建訓練學院進行的“福建省基礎訓練萬名骨干老師”第一階段培訓；20xx年7月，參與泉州市訓練局進行的“xx市學校語文骨干老師”第一階段培訓；20xx年7月，參與縣訓練局進行的“xx縣學科帶頭人”第一階段培訓；20xx年8月，參與上海幻想中心進行的“幻想老師”培訓；20xx年9月，參與福建訓練學院進行的“福建省基礎訓練萬名骨干老師”其次階段培訓；20xx年10月，參與泉州市訓練局進行的“泉州市學校語文骨干老師”其次階段培訓；20xx年10月，參與福建訓練學院進行的“福建省基礎訓練萬名骨干老師”第三階段培訓，并取得“福建省骨干老師”榮譽證書；20xx年12月，參與上海幻想中心進行的“福建省幻想課程教學大賽”研訓活動；20xx年12月，參與縣訓練局進行的“德化縣學科帶頭人”其次階段培訓。每一次培訓，不僅更新了我的一些舊的訓練觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。

六、教學成果展風采

“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過不懈努力，我在課堂教學、論文寫作、課題討論等方面均取得了肯定的成果。20xx年3月，我的訓練博客在福建省第四屆“校訊通”杯博客大賽中榮獲“教學新銳”獎；20xx年9月，我榮獲“德化縣孔子文化訓練獎”。同時，我努力將學到的學問轉(zhuǎn)化為自己的訓練思想，多篇文章在各級各類刊物上發(fā)表。20xx年1月，教學案例《語文課，應為言語表達做“儲備”》在《德化訓練》上發(fā)表；20xx年2月，教學論文《發(fā)揮文本例子功能，培育語言運用力量》在《福建訓練討論》上發(fā)表；20xx年4月，教學隨筆《“懲處”，讓成長更漂亮》在《新老師》上發(fā)表；20xx年4月，教學論文《語文教學必需冷靜對待“練筆熱”》在《學校語文教學》上發(fā)表；20xx年5月，讀書心得《專心制造一間幸福教室》在《德化訓練》上發(fā)表；20xx年6月，教學論文《語文教學須冷靜對待“練筆熱”》在《學校語文》上發(fā)表；20xx年7月，教學論文《冷靜對待“練筆熱”，理智使用增效益》在《學校教學設計》上發(fā)表；20xx年9月，教學論文《語文教學必需正確把握文本價值取向》在《新老師》上發(fā)表；20xx年10月，教學論文《冷靜對待語文教學中的“練筆熱”》在《教學》上發(fā)表；20xx年10月，教學隨筆《且行且思且珍惜》在《學校語文教學》上發(fā)表；20xx年10月，教學隨筆《行之路上且思且行》在《德化訓練》上發(fā)表。20xx年，我的教學隨筆《吵鬧風波》、《牽好風箏的線飛得更高》、《那一刻，幸福如花綻放》、《看足球，品訓練人生》等發(fā)表在《瓷都德化》上。此外，我還指導多名同學在各級各類競賽中獲獎，多篇習作