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文檔簡介

《豐樂亭記》歐陽修第一學時教學目標：

1、理解文章中的重點詞語和句子的意思。

2、理解文章居安思危，樂不忘憂的思想感情。

3、把握文章緊扣“豐樂”兩字展開，線索清楚而又富于變化的結構。

4、鑒賞文章把敘事、描寫和議論、抒情熔為一爐，涉筆成趣的語言風格。一、寫作背景介紹慶歷五年(1045)春，執政大臣杜衍、范仲淹、韓琦、富弼相繼罷去，他們推行的“新政”因侵害官僚利益，遭到守舊勢力阻撓破壞，一年多即告失敗。歐陽修時任河北都轉運按察使，上《論杜衍范仲淹等罷政事狀》極力為四人辯誣，于是觸怒了新政的反對派，被貶知滁州。在當地作者沒有走向頹廢，而是奮發有為，使當地的生產得到了發展，老百姓安居樂業，受到他們的愛戴。在那里，歐陽修又先后寫下了流芳千古的散文名篇《醉翁亭記》和《豐樂亭記》，含蓄地抒發了作者心中的憤郁和不平，間接地闡述了自己的見解。二、分析課文第一段1.第1節介紹了自己在滁州勤于政務和豐樂亭的環境。討論：“明年”“始”在文章中有什么樣的作用？和我們學習過的《岳陽樓記》的開頭有什么相似之處？明確：作者初到滁州，就把自己的全部精力用于公務，待到第二年，豐收在望，才喘了一口氣，句中“明年”“始”足以顯現歐陽公之勤于政務。雖然有清泉只在“州南百步之近”，泉水是那樣的甘甜可口，他也無暇顧及享受。同時，這句看似不經意的話里恐怕也包含了苦盡甘來的意味。和《岳陽樓記》中的“越明年，政通人和，百廢具興”相似。2.討論：豐樂亭周圍的環境怎么樣？明確：這里有山，有谷，有清泉，環境幽美，望之令人心曠神怡，讓人流連忘返。3.討論：作者疏導泉水和百姓一起去賞泉體現了什么思想？有什么作用？和他的《醉翁亭記》有相同之處嗎？明確：都體現了與民同樂的思想，也是下文生發議論的基礎。三、閱讀第二段，討論：在這一節中作者介紹了幾個歷史事件？他的目的是什么？介紹歷史事情在文章的結構上有什么作用？明確：（1）介紹了兩個時代的歷史事件：先敘述了五代時期的情況，據史書記載，后周顯德三年(956)二月，殿前都虞候趙匡襲滁州清流關，敗南唐兵馬15萬人，攻占滁州城，在滁州東門之外擒獲皇甫暉、姚鳳。緊接著，行文又追溯唐朝末年，天下分裂、豪杰紛爭的混亂局面。史載唐廣明元年(880)，王仙芝、黃巢的農民起義軍曾攻克滁州。（2）作者在這里插入兩處敘述，其目的是為了與北宋初年天下太平的局面作對比，襯托如今生活平靜富足。結合下文來看，這是一個伏筆，為下文的議論作好準備。[閱讀與探討]文章第二段從遠處落筆寫“滁于五代干戈之際，用武之地也”，有什么樣的作用?明確：第

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