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文檔簡介
《豐樂亭記》歐陽修第一學時教學目標:
1、理解文章中的重點詞語和句子的意思。
2、理解文章居安思危,樂不忘憂的思想感情。
3、把握文章緊扣“豐樂”兩字展開,線索清楚而又富于變化的結構。
4、鑒賞文章把敘事、描寫和議論、抒情熔為一爐,涉筆成趣的語言風格。一、寫作背景介紹慶歷五年(1045)春,執政大臣杜衍、范仲淹、韓琦、富弼相繼罷去,他們推行的“新政”因侵害官僚利益,遭到守舊勢力阻撓破壞,一年多即告失敗。歐陽修時任河北都轉運按察使,上《論杜衍范仲淹等罷政事狀》極力為四人辯誣,于是觸怒了新政的反對派,被貶知滁州。在當地作者沒有走向頹廢,而是奮發有為,使當地的生產得到了發展,老百姓安居樂業,受到他們的愛戴。在那里,歐陽修又先后寫下了流芳千古的散文名篇《醉翁亭記》和《豐樂亭記》,含蓄地抒發了作者心中的憤郁和不平,間接地闡述了自己的見解。二、分析課文第一段1.第1節介紹了自己在滁州勤于政務和豐樂亭的環境。討論:“明年”“始”在文章中有什么樣的作用?和我們學習過的《岳陽樓記》的開頭有什么相似之處?明確:作者初到滁州,就把自己的全部精力用于公務,待到第二年,豐收在望,才喘了一口氣,句中“明年”“始”足以顯現歐陽公之勤于政務。雖然有清泉只在“州南百步之近”,泉水是那樣的甘甜可口,他也無暇顧及享受。同時,這句看似不經意的話里恐怕也包含了苦盡甘來的意味。和《岳陽樓記》中的“越明年,政通人和,百廢具興”相似。2.討論:豐樂亭周圍的環境怎么樣?明確:這里有山,有谷,有清泉,環境幽美,望之令人心曠神怡,讓人流連忘返。3.討論:作者疏導泉水和百姓一起去賞泉體現了什么思想?有什么作用?和他的《醉翁亭記》有相同之處嗎?明確:都體現了與民同樂的思想,也是下文生發議論的基礎。三、閱讀第二段,討論:在這一節中作者介紹了幾個歷史事件?他的目的是什么?介紹歷史事情在文章的結構上有什么作用?明確:(1)介紹了兩個時代的歷史事件:先敘述了五代時期的情況,據史書記載,后周顯德三年(956)二月,殿前都虞候趙匡襲滁州清流關,敗南唐兵馬15萬人,攻占滁州城,在滁州東門之外擒獲皇甫暉、姚鳳。緊接著,行文又追溯唐朝末年,天下分裂、豪杰紛爭的混亂局面。史載唐廣明元年(880),王仙芝、黃巢的農民起義軍曾攻克滁州。(2)作者在這里插入兩處敘述,其目的是為了與北宋初年天下太平的局面作對比,襯托如今生活平靜富足。結合下文來看,這是一個伏筆,為下文的議論作好準備。[閱讀與探討]文章第二段從遠處落筆寫“滁于五代干戈之際,用武之地也”,有什么樣的作用?明確:第
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