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第二節朗讀的基本技巧語氣語調第二章朗讀誦讀的基本技巧---語氣語調語氣和語調語氣：語氣是在一定思想感情支配下的語句的聲音形式。語調：又叫句調。指朗讀時貫穿于整個語句的聲音高低升降的變化。誦讀的基本技巧---語氣語調就朗讀的語句而言，語氣里既有內在的思想感情的色彩和分量，又有外在的高低、強弱、快慢、虛實的聲音形式的變化，這聲音的外在形式的變化是由我們說話時氣息狀態決定的。誦讀的基本技巧---語氣語調語氣的感情色彩主要體現在聲音氣息的變化上喜則氣滿聲高；悲則氣沉聲緩；愛則氣緩聲柔；憎則氣足聲硬；急則氣短聲促；冷則氣少聲淡；懼則氣提聲抖；怒則氣粗聲重；疑則氣細聲粘；靜則氣舒聲平。誦讀的基本技巧---語氣語調語調（句調）是指語句聲音的高低變化。句調的升降貫徹整個句子的，只是在句末音節（指句尾最后一個非輕聲音節）上表現得特別明顯。句調最能表達讀者的態度情感，同一句話，句調不同，所表達的態度情感甚至意義都有所不同。誦讀的基本技巧---語氣語調平直調

句調保持平直，聲音平緩舒展，起伏不大。→

一般用于不帶特殊情感的陳述和說明，還可以表示悲痛、莊嚴、冷淡等感情。語調平穩，沒有什么重讀或強調的顯著變化。誦讀的基本技巧---語氣語調例句：劉胡蘭——中華民族的優秀兒女，中國共產黨的優秀黨員，為中國人民的解放和共產主義事業獻出了年輕的生命。誦讀的基本技巧---語氣語調高升調句調由平升高，高亢激昂。↗

一般用來表示疑問、反問、驚異、命令等語氣。語調由低逐漸升高。誦讀的基本技巧---語氣語調例句：

難道我們班就甘心落后嗎？（反問）你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？（質問）

誦讀的基本技巧---語氣語調降抑調句調由平而降，低沉持重，句尾讀得短促。↘

一般用于陳述句、祈使句和感嘆句，表示肯定、堅決、命令等語氣。誦讀的基本技巧---語氣語調例句：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了！（肯定）我們的祖國是多么美好呀！（贊美）誦讀的基本技巧---語氣語調曲折調句調或先升后降、或先降后升，其強調突出的重音往往出現在句子不同的位置且拖長著念。一般用于表現幽默、諷刺、嘲笑、厭惡等復雜的情緒。誦讀的基本技巧---語氣語調例句：哎呀呀↘，看你把我說成神仙↗啦↘！（自嘲）哎呀呀↘，看你把我說成神↗仙↘啦！你說呀↗，你倒是說話呀↘。（著急）誦讀的基本技巧---語氣語調練習這一切都是原始生命得以產生和發展的必要條件。讀小學的時候，我的外祖母去世了。難道說白話文就毫無缺點嗎？小姐，在你們國家有沒有小孩兒患小兒麻痹？誰給他們醫療費？誦讀的基本技巧---語氣語調練習“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一只柳笛，差不多就

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