2022年山西省大同市社會工作綜合能力（初級）社會工作綜合能力（初級）預(yù)測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.社會環(huán)境的主要特點是()。A.多樣性B.動態(tài)性C.獨特性D.靜態(tài)性

2.中國社會福利基金會是以"以民為本、關(guān)注民生、扶危濟困、共享和諧、服務(wù)社會福利事業(yè)"為宗旨，依法登記注冊的組織，該組織的類型屬于()。

A.群眾團體組織B.社會公益類事業(yè)單位C.政府行政機構(gòu)D.社會服務(wù)類民間組織

3.關(guān)于人類行為，下列表述不正確的是()。

A.人類行為只受社會因素影響

B.人類行為與社會環(huán)境密不可分

C.人類行為是在生理、心理及社會諸因素綜合影響下而形成的

D.要了解人類的行為首先必須要了解人類的需要

4.預(yù)防網(wǎng)癮是未成年合法權(quán)益保障方式中（）要求。A.家庭保護B.學校保護C.社會保護D.司法保護E.社區(qū)保護

5.下列論述屬于定量研究特點的是（）。A.注重研究對象的特殊性B.以歸納法為主要研究策略C.在研究過程中形成假設(shè)D.以演繹法為主要研究策略

6.關(guān)于人本模式中的自我概念，錯誤的是（）。A.其形成會受到周圍他人價值標準的影響

B.羅杰斯把自我概念界定為服務(wù)對象對自己的看法

C.包括個體對自己、對自己與他人，以及對環(huán)境的知覺和評價三個部分

D.其形成吸收了人本主義心理學的思想

E.是通過他人的態(tài)度和反應(yīng)方式的影響而形成的

7.張先生是成功的企業(yè)管理者，妻子是中學教師，家庭生活其樂融融。獨生女兒乖巧聰明，學習成績優(yōu)良，去年高中畢業(yè)，以優(yōu)異成績被國外某大學錄取，張先生和妻子都非常高興，但女兒離開后，妻子便開始不安，擔憂女兒是否習慣異國他鄉(xiāng)的生活，面對空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導中，社會工作者幫助張先生夫婦學習適應(yīng)女兒離開后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會工作者是以()理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導的。

A.生態(tài)系統(tǒng)B.家庭系統(tǒng)C.家庭生命周期D.家庭結(jié)構(gòu)

8.根據(jù)人類需要的起源與性質(zhì)，人類需要可以分為（）。A.物質(zhì)需要與精神需要B.生存需要與發(fā)展需要C.生物性需要與社會性需要D.個人需要與社會需要E.承認的需要

9.我國城市社區(qū)中普遍建有的利區(qū)居民自治組織是（）。A.調(diào)解委員會B.社區(qū)居委會C.街道辦事處D.村民委員會E.社區(qū)工作小組

10.在小組工作中，組員們開始認同自己的小組，也愿意在小組中表達自己的想法，這體現(xiàn)出小組工作（）階段的特征。A.開始B.中期轉(zhuǎn)折C.后期成熟D.結(jié)束

11.社會工作倫理作為對社會工作者的自我約束和自我鼓勵，從倫理的分類上來說屬于專業(yè)倫理，并且通常是以（）作為基礎(chǔ)的。A.個人倫理B.家庭倫理C.社會倫理D.專業(yè)倫理

12.小組活動開始后，組員間有下面一段對話：

成員A：“聽說你閨女離家出走了，是為了什么……”

成員B：“這個……”

成員A：“因為早戀?”

成員B：“不是……”

成員A：“因為學習壓力太大?”

成員B：“不是……”。

成員A：“我猜……，是不是……。”

在此情景中，社會工作者最適合運用的技巧是（）。A.中立B.面質(zhì)C.限制D.沉默

13.社區(qū)居民小朱向青少年活動中心的社會工作者尋求幫助，社會工作者因小朱住在中心服務(wù)區(qū)域外，于是將她轉(zhuǎn)介到其他機構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前，社會工作者需要（）。

A.促使小朱成為服務(wù)對象B.詳細收集小朱的個人資料C.和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議D.征得小朱的同意并說明轉(zhuǎn)介的理由

14.小磊在過13歲生日時，因和朋友玩得太高興而整夜未歸，為此，他與父母爆發(fā)了嚴重沖突。之后小磊從寄宿學校逃到省城，在車站一帶露宿了一個多月，并結(jié)交了一些不良青少年。社會工作者發(fā)現(xiàn)小磊后，將他送回了家。在救助社會工作中，小磊屬于（）類型的服務(wù)對象。

A.受虐兒童B.問題兒童C.特困兒童D.流浪兒童

15.在一次自強小組活動中，組員小敏和小林在討論的過程中發(fā)生了沖突，工作者進行了協(xié)調(diào)。可是，小敏和小林的爭吵仍在繼續(xù)。在這種情況下，工作者可以考慮（）

A.小組組員民主表決B.讓二人先離場C.解散小組D.和機構(gòu)領(lǐng)導匯報

16.在運用控制小組進程技巧時，工作者要在組員間組織起直接的、目的明確的互動，鼓勵組員在小組發(fā)展中承擔更多的責任，這樣做的目的是（）。A.增強小組內(nèi)的和諧氛圍

B.可以幫助組員從困境中解脫

C.以使小組具有更大、更有效的發(fā)展動力

D.可以使組員融入集體

E.樹立和提升組員的信心

17.社會工作者小王在社區(qū)開展關(guān)愛高齡老人的服務(wù)，經(jīng)過需求評估，小王在計劃書中設(shè)計的具體干預(yù)措施之一是發(fā)動所在社區(qū)中的鄰里、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社區(qū)內(nèi)高齡老人提供支援，上述干預(yù)措施旨在建立社區(qū)居民關(guān)愛高齡老人的（）

A.個人網(wǎng)絡(luò)B.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)C.志愿者聯(lián)系服務(wù)D.正式支持網(wǎng)絡(luò)

18.一次小組活動中，組員小張突然質(zhì)疑組員小劉，認為他在小組中過于表現(xiàn)自己，讓其他組員沒有表達機會，小張的話立即得到其他組員的響應(yīng)，紛紛指責小劉，此時，社會工作者首先應(yīng)當做的是()。

A.處理抗拒行為B.處理組員的不滿情緒C.結(jié)束小組討論D.請小劉回應(yīng)小張的質(zhì)疑

19.小宇是初三學生，從去年父母因車禍去世后，便與年邁的奶奶相依為命，靠低保生活。他告訴學校社會工作者小張，自己初中畢業(yè)以后想直接上職業(yè)技術(shù)學校，掌握一技之長，好早點獨立。小張認為小宇成績不錯，應(yīng)該升高中，將來上大學。針對上述情形，依據(jù)社會工作專業(yè)理論，小張適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.聯(lián)絡(luò)某高中，協(xié)商給小宇減免學費

B.與小宇奶奶溝通，請她協(xié)助勸說小宇

C.與小宇一起，分析不同選擇可能的利弊

D.找小宇同學商量，加強同輩支持

20.下列（）屬于行政性督導的內(nèi)容。A.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通

B.提供專業(yè)性的“建議和咨詢”

C.教導有關(guān)社會問題的知識

D.促使被督導者感到自我的重要性與價值感

二、多選題(10題)21.對社會工作價值觀的正確理解有（）。A.社會工作價值觀，是指-整套用以支撐社會工作者進行專業(yè)實踐的哲學信念

B.社會工作價值觀以人道主義為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了熱愛人類、服務(wù)人類、促進公平、維護正義和改善人與社會環(huán)境關(guān)系的理想追求，激勵和指導著社會工作者的具體工作

C.社會工作價值觀必須建立在當時當?shù)卣巍⒎伞⒔?jīng)濟和社會福利制度所體現(xiàn)的社會主流價值觀，以及傳統(tǒng)文化對社會環(huán)境的影響之上

D.社會工作價值觀總體上與我們國家當前以人為本、構(gòu)建和諧社會的社會發(fā)展理念是相符的

E.社會工作價值觀在不同的國家和地區(qū)其終極理想和追求均有著本質(zhì)的區(qū)別

22.下列屬于馬斯洛需要層次論中的“歸屬與愛的需要”的有()。

A.充滿信心B.實現(xiàn)個人理性C.宗教信仰D.對家人的關(guān)心E.有知心的朋友

23.社會服務(wù)方案的策劃分為()階段。A.問題的認識和分析B.目標制定C.方案安排D.方案認可E.考慮服務(wù)的評估

24.關(guān)于心理社會模式的間接治療技巧，下列描述中正確的有（）。A.強調(diào)通過改善周圍環(huán)境或者輔導第三者間接影響服務(wù)對象

B.雖然沒有直接影響服務(wù)對象，但仍然非常重要

C.運用對象很廣

D.把個案工作服務(wù)介人的焦點從服務(wù)對象個人擴展到他(她)周圍的其他社會成員

E.當直接治療技巧有效時，間接治療技巧即可不予考慮

25.社區(qū)工作經(jīng)歷的階段包括（）。A.準備階段B.啟動階段C.鞏固階段D.追蹤階段E.評估階段

26.老年階段普遍會面臨的主要問題有（）。A.疾病B.經(jīng)濟收入下降，生活困難C.人際關(guān)系減弱D.生活無法自理E.孤獨

27.問卷通常由（）等幾部分構(gòu)成。A.標題B.封面信C.指導語D.問題E.答案

28.定性研究的方法主要有（）。A.非結(jié)構(gòu)式的直接觀察B.會談C.問卷調(diào)查D.測量E.實驗研究

29.隋菲菲的父母感情很融洽，因此菲菲一直生活在溫馨和民主的家庭氣氛中，在不考慮其他因素影響的情況下，隋菲菲應(yīng)該會具有的行為特征有（）。A.有創(chuàng)造力B.有責任感C.適度從眾D.意志薄弱E.有良好的人際關(guān)系

30.人本治療模式的理論假設(shè)涉及（）等重要的基本概念。A.對人性的基本看法B.自我概念C.心理適應(yīng)不良D.心理適應(yīng)失調(diào)E.對個人價值的追求

三、2.判斷題(20題)31.通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。()

A.是B.否

32.中國政府機構(gòu)改革的動力僅限于經(jīng)濟體制改革的推動。()

A.是B.否

33.組織的領(lǐng)導者應(yīng)該學會“彈鋼琴”，這種說法指的是領(lǐng)導者要全面地看問題。()

A.是B.否

34.最高人民法院院長每屆任期5年。()

A.是B.否

35.衡量物價穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟指標是消費投資比例。()

A.是B.否

36.機關(guān)制發(fā)公文，應(yīng)遵守事無巨細都要發(fā)文的原則。()

A.是B.否

37.函適用于不相隸屬機關(guān)機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題，請求批準和答復(fù)審批事項。()

A.是B.否

38.《琵琶行》的作者是唐朝詩人杜甫。()

A.是B.否

39.礦藏是國家或集體所有權(quán)的客體。()

A.是B.否

40.國家是階級矛盾調(diào)和的產(chǎn)物。()

A.是B.否

41.社區(qū)居委會下設(shè)的人民調(diào)解委員會調(diào)解民問糾紛可適當收費。()

A.是B.否

42.堅持一個中國原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。()

A.是B.否

43.國務(wù)院是我國的最高權(quán)力機關(guān)。()

A.是B.否

44.文化是相對于物質(zhì)文明而言的。()

A.是B.否

45.向非同一組織系統(tǒng)的任何機關(guān)發(fā)送的文件均屬于上行文。()

A.是B.否

46.法律制裁是指國家專門機關(guān)對觸犯刑法者依其所應(yīng)負的法律責任而采取的懲罰措施。()

A.是B.否

47.不滿10周歲的人是限制民事行為能力人。()

A.是B.否

48.《對外貿(mào)易法》適用于香港地區(qū)貨物進口。()

A.是B.否

49.特別行政區(qū)的高度自治權(quán)包括立法權(quán)、行政管理權(quán)、獨立的司法權(quán)和終審權(quán)、獨立的外交權(quán)。()

A.是B.否

50.金沙遺址出土的象征著追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容精神的“馬踏飛燕”被國家文物局批準成為“中國義化遺產(chǎn)”標志。()

A.是B.否

四、1.綜合基礎(chǔ)知識(5題)51.甲駕車在某路段行駛時，與乙駕駛的車輛相刮，致使甲的車受損，甲下車對乙進行毆打，造成乙輕微傷后駕車離去。公安機關(guān)為查處此案，對甲進行傳喚，甲卻回避。公安機關(guān)為使甲來接受調(diào)查，將甲的汽車扣押。公安機關(guān)的扣車行為屬于()。

A.行政強制執(zhí)行B.行政征收C.行政處罰D.行政強制措施

52.在福利院中，一個男孩悄悄地告訴社會工作者，他親眼目睹了一位工作人員毆打一名女孩，這名工作人員在打人的過程中也看到了他，并威脅他不準告發(fā)。該男孩反復(fù)囑咐工作者不要向其他人透露此事。在以后的接觸中，工作者了解到男孩提到過的女孩身體受到了嚴重的傷害，此時工作者在處理該問題時可選擇的處理原則有()。

A.價值中立原則B.最小傷害原則和保密原則C.自主和自由原則D.真誠原則

53.基于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源，這就是()。

A.云計算B.物聯(lián)網(wǎng)C.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)D.新網(wǎng)絡(luò)

54.如果學生家長遭遇相同的困擾問題，也往往具有類似的特質(zhì)與共同的需要，學校社會工作者通常會采用哪種工作方法提供服務(wù)?()

A.個案工作方法B.小組工作方法C.社區(qū)工作方法D.社會工作方法

55.()是促進人類社會向前發(fā)展的最終決定性因素。

A.生產(chǎn)關(guān)系B.生產(chǎn)力C.生產(chǎn)要素D.生產(chǎn)方式

五、5.綜合分析(2題)56.將社會矛盾大調(diào)解作為當前有序解決社會問題的重要方式，其理由不包括()。

A.大調(diào)解密切了黨群關(guān)系，鞏固了黨的執(zhí)政根基

B.大調(diào)解把工作重心放在應(yīng)急處置上，使社會矛盾的解決更加主動有效

C.大調(diào)解是協(xié)商民主化在化解社會矛盾中的具體運用

D.大調(diào)解有效整合了社會、行政和司法資源，形成了多元化矛盾糾紛調(diào)處機制

57.為做好農(nóng)村土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)工作，下列表述錯誤的是()。

A.以農(nóng)民自愿為前提B.以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)C.堅持依法和有償流轉(zhuǎn)D.由政府或集體統(tǒng)一安排

六、3.行政職業(yè)能力測驗(3題)58.韓國《中央日報》報道稱，在三星內(nèi)部蔓延的貪污腐敗現(xiàn)象_________。事實上，除了三星某部長將折舊后實際價值為“零”的閑置設(shè)備以5--7億韓元的價格賣給買家，共從中獲利97億韓元的案件之外，還存在多起腐敗事件。填入橫線處最恰當?shù)囊豁検?)。

A.錯綜復(fù)雜B.根深葉茂C.堅不可摧D.根深蒂固

59.“十一五”期間，北京地區(qū)海關(guān)貿(mào)易逆差占進出口總額比重最小的年份是()。

A.2007年B.2008年C.2009年D.2010年

60.理想對于()相當于()對于行動

A.現(xiàn)實作風B.動機規(guī)劃C.藍圖希望D.奮斗目標

參考答案

1.A社會環(huán)境的構(gòu)成，小到家庭、學校、團體、組織，大到社區(qū)、社會乃至文化系統(tǒng)，涵蓋了不同層次的方方面面。不僅如此，除了宏大龐雜之外，社會環(huán)境還體現(xiàn)為靜態(tài)和動態(tài)的相對統(tǒng)一。因此，多樣性是社會環(huán)境的主要特點。

2.D中國社會福利基金會屬于全國性公募基金會，其資金來源主要是募捐和財產(chǎn)收入；社會捐贈；利息收益、政府的資助、撥款或由政府委托管理的資金；其他合法收入。由此可見，中國社會福利基金會沒有國家公共財政的固定撥款支持。其登記管理機關(guān)和業(yè)務(wù)主管單位為民政部，所以，它屬于民間組織。

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3.A影響人類行為的因素復(fù)雜多樣，包括生理因素、心理因素和社會因素三個方面。影響人類行為的這三方面因素并不是單獨作用于人類行為，而是相互交叉影響著人類行為的發(fā)展。

4.C

5.DA、B、C項均屬于定性研究的特點，故選D。

6.D

7.C家庭生命周期理論強調(diào)家庭成員的互動交流關(guān)系以及需要會隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)。本題案例中，女兒出國讀書后，其家庭的發(fā)展階段出現(xiàn)了變化，而張先生和妻子沒有及時地調(diào)整各自角色。社會工作者在家庭輔導中，幫助他們認識到家庭發(fā)展階段的變化，逐漸適應(yīng)女兒離開后的生活，正是以家庭生命周期理論為基礎(chǔ)的。

【命題點撥】本題考查的是運用家庭周期理論對案例的解析。

8.C根據(jù)需要的起源與性質(zhì)，可以把人類需要劃分為生物性需要和社會性需要；其他選項中對于需要的劃分是依據(jù)其他不同的標準來進行的，如物質(zhì)需要和精神需要是按照需要指向的對象進行的劃分。

9.B

10.B

11.C社會工作倫理是社會工作專業(yè)本身對社會工作人員所提出的行為標準和道德理想，它建立在社會倫理基礎(chǔ)之上，并集中反映了社會工作專業(yè)的價值，是社會工作制度化的必要內(nèi)容和顯著標志。

12.D主持小組討論時，社會工作者的沉默技巧主要包括兩方面：①可以適時在小組中形成真空，使組員自己進行判斷；②在接受意見和建議后，請組員自己進行判斷。

13.D考點：轉(zhuǎn)介——專業(yè)關(guān)系的建立。

14.D流浪兒童是指年齡在18歲以下，脫離家庭或其他監(jiān)護人，在外游蕩超過24小時且無可靠生存保障并最終陷入困境的人。本題中，小磊只有13歲，且離家出走，并在車站一帶露宿一個多月，符合流浪兒童的特征，故選D。

15.A在主持小組討論的技巧中，工作者要注意引導的技巧。社會工作者要妥善處理討論中發(fā)生的沖突。發(fā)生沖突時，工作者應(yīng)該盡快、直接地處理，以謹慎、公平的方式探知真相，并加以協(xié)調(diào)。在沖突難以化解的情況下，可以考慮民主表決。

16.C

17.B社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策略主要有：①個人網(wǎng)絡(luò)；②志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；③互助網(wǎng)絡(luò)；④鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)社會工作者認為社區(qū)中的鄰里、社區(qū)商店員工、物業(yè)公司職工、保潔員、保安員等在為服務(wù)對象提供支援上扮演著重要角色，并且可以用最自然、最快捷的方式，為服務(wù)對象提供支持。

18.D面對小組的特點，社會工作者在中期轉(zhuǎn)折階段的工作重點在于處理小組沖突。社會工作者要學習如何面對和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經(jīng)驗。在面對沖突時，社會工作者應(yīng)該有包容、冷靜和理性的態(tài)度。在解決沖突時，社會工作者可以運用這樣一些具體措施：①幫助組員澄清沖突的本質(zhì)，特別是澄清沖突背后的價值觀差異；②增進小組組員對自我的理解，如運用角色扮演的方法，復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進自我了解和對他人處境的敏感度；③重新調(diào)整小組規(guī)范和契約；④協(xié)助組員面對和解決由沖突帶來緊張情緒和人際關(guān)系緊張；⑤運用焦點回歸法，即將問題拋回給組員，讓他們自己解決。題中，可以請小劉直接回應(yīng)小張的質(zhì)疑，來澄清沖突背后的價值觀差異。

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19.C本題考查社會工作價值觀。社會工作的實踐建立在專業(yè)的工作關(guān)系基礎(chǔ)上，它要求社會工作者與服務(wù)對象相互理解與合作，形成有效的工作關(guān)系，共同面對問題，共同尋找問題的解決途徑和方法。在這一過程中，社會工作者要充分尊重服務(wù)對象的意愿和想法，主動詢問服務(wù)對象對問題的看法，盡量減少自己的主觀判斷和意見。在對服務(wù)對象的需要滿足和問題解決策略上，社會工作者要試圖與服務(wù)對象建立良好的溝通，尊重服務(wù)對象個人的意見和決定，以避免因個人的主觀獨斷和偏見造成對服務(wù)對象的傷害。

20.AB和C屬于教育性督導的內(nèi)容，D屬于支持性督導的內(nèi)容。

21.ABCD

22.CDE馬斯洛需要層次論中，“歸屬與愛的需要”包括：①歸屬的需要，即人都有歸屬于某個群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧，感情上的需要比生理上的需要來得細致，它和一個人的生理特性、經(jīng)歷、教育、宗教信仰都有關(guān)系；②友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠，人人都希望得到愛情，希望愛別人，也渴望接受別人的愛。

23.ABCE一項服務(wù)的推行，可以分為三個部分：計劃、執(zhí)行和評估。其中計劃由兩部分組成，即問題的認識分析與目標制定，因此社會服務(wù)方案的策劃分為以下四個階段：問題的認識和分析階段；目標制定階段；方案安排階段；考慮服務(wù)的評估。

24.ABCD間接治療技巧雖然沒有直接影響服務(wù)對象，但對服務(wù)對象的影響來說仍然是非常重要的。故E項說法錯誤，選ABCD。

25.ABCE社區(qū)工作是一個解決社區(qū)問題，滿足社區(qū)需求的過程，包括一連串的工作方法、步驟及其應(yīng)用技巧。一般將其劃分為以下幾個階段：準備階段、啟動階段、鞏固階段和評估階段。

26.ABCE

27.BCDE問卷調(diào)查就是依托問卷收集和分析資料的方法。問卷是被研究者態(tài)度、行為、狀態(tài)等按一定順序排列的問題組合。問卷的機構(gòu)是：封面信、指導語、問題和答案。

28.AB

29.ABCE家庭氣氛對子女的行為有重要的影響。在一個溫馨和民主的家庭氣氛中長大的孩子會形成獨立、人際關(guān)系良好、有創(chuàng)造力、有責任感、適度從眾、不緊張等行為特征。

30.ABCD

31.Y

32.N中國政府機構(gòu)改革的動力并不僅限于經(jīng)濟體制改革的推動。黨的方針、政策及政府對黨的方針政策的執(zhí)行都是中國政府機構(gòu)改革的重要動力。

33.Y彈鋼琴要求10個指頭按照旋律有序動作，只有10個指頭的動作有節(jié)奏、有規(guī)則地互相配合，才能產(chǎn)生動聽的音樂。將組織的領(lǐng)導者的工作比喻為彈鋼琴，就是要求組織的領(lǐng)導者既要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其他方面的工作。

34.Y根據(jù)《憲法》第60、124條的規(guī)定，最高人民法院院長每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，為5年，連續(xù)任職不超過兩屆。

35.N衡量物價穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟指標是通貨膨脹率。

36.N機關(guān)制發(fā)公文應(yīng)注意，堅持少而精的原則，不能事無巨細都發(fā)文。

37.Y

38.N《琵琶行》的作者是唐朝詩人白居易。

39.N礦藏只能是國家所有權(quán)的客體。

40.N國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。

41.N人民調(diào)解委員會調(diào)解民間糾紛不收費，其工作經(jīng)費和人民調(diào)解員的補貼經(jīng)費由村民委員會或居民委員會自行解決。

42.Y

43.N我國的最高權(quán)力機關(guān)是全國人民代表大會。

44.N精神文明是相對于物質(zhì)文明而言的，文化只是精神文明的一部分。故本題說法是錯誤的。

45.N向非同一組織系統(tǒng)的任何機關(guān)發(fā)送的文件均屬于平行文。

46.N法律制裁是指由特定的國家機關(guān)對違法者(或違約者)依其所應(yīng)承擔的法律責任而實施的強制懲罰措施。

47.N不滿10周歲的人是完全無民事行為能力人。

48.N《對外貿(mào)易法》第69條規(guī)定：“中華人民共和國的單獨關(guān)稅區(qū)不適用本法。”目前，在WTO中，中國香港是單獨關(guān)稅區(qū)。故題干說法錯誤。

49.N特別行政區(qū)的高度自治權(quán)包括行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨立的司法權(quán)和終審權(quán)，但沒有獨立的外交權(quán)。

50.N四川成都金沙遺址出土的象征著追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容精神的“太陽神鳥”金飾圖案于2005年被國家文物局批準成為“中國文化遺產(chǎn)”標志。“馬踏飛燕”是甘肅省出土的東漢時期的青銅作品，1983年被國家旅游局確定為中國旅游標志。

51.D\nA錯D對，行政強制措施，是指行政機關(guān)為了預(yù)防、控制某種正在發(fā)生或可能發(fā)生的違法行為、危險狀態(tài)，或者為保全證據(jù)、確保案件查處工作進行，而依法采取的對相對人的人身、財產(chǎn)加以暫時性強制限制，使其保持一定狀態(tài)的行政行為。行政強制執(zhí)行，是指在行政相對人不履行法定義務(wù)時，由行政機關(guān)或者行政機關(guān)申請人民法院依法采取強制的手段，迫使其履行義務(wù)或達到與履行義務(wù)相同狀態(tài)的行政行為。行政強制執(zhí)行與行政強制措施的區(qū)別在于：行政強制執(zhí)行的目的是義務(wù)的履行，因此以義務(wù)人不履行義務(wù)為前提；而行政強制措施目的在于使當事人的人身與財產(chǎn)保持一定狀態(tài)，從而預(yù)防、制止違法行為或危險狀態(tài)的發(fā)生，或保全證據(jù)等，它不以義務(wù)人不履行義務(wù)為必要的前提；行政強制執(zhí)行的主體包括行政機關(guān)和人民法院；而行政強制措施的主體只有行政主體。綜土所述，本題中公安機關(guān)的扣車行為屬于行政強制措施。B錯，行政征收，是指行政機關(guān)根據(jù)法律的規(guī)定，強制地、無償?shù)叵蛐姓鄬θ苏骷欢〝?shù)額的金錢或?qū)嵨锏男姓袨椤錯，行政處罰，是指享有行政處罰權(quán)的行政機關(guān)或法律、法規(guī)授權(quán)的組織，對違反行政法律規(guī)范、依法應(yīng)當給予處罰的行政相對人所實施的法律制裁行為，包括警告、罰款、沒收違法所得和沒收非法財物、責令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、執(zhí)照、行政拘留，法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰等。

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52.B社會工作中的倫理難題處理原則包括：保護生命原則、完全平等與差別平等原則、自主和自由原則、最小傷害原則、改善生活質(zhì)量原則、隱私和保密原則、真誠原則。題干中女孩受到了傷害，工作者應(yīng)該幫助她把傷害降到最低，而男孩反復(fù)囑咐工作者不要向其他人透露此事，因此工作者在處理該問題時可選擇的處理原則有最小傷害原則和保密原則。

53.A云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。云計算就是由專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司來搭建計算機存儲、運算中心，用戶通過一根網(wǎng)線，借助瀏覽器就可以很方便的訪問，把“云”作為資料存儲以及應(yīng)用服務(wù)的中心。故本題選A。

54.B美國社會工作教育委員會1959年指出：社會小組工作是社會工作方法之一，它通過有目的的團體經(jīng)驗，協(xié)助個人增進其社會功能，以及更有效地處理個人、團體或社區(qū)問題。團體工作的對象包括由健康人組成的團體，以及有疾病的人組成的團體。當團體工作人員運用其專業(yè)訓練和技巧，去幫助一群在功能上有困擾的個人所組成的團體時，他便是在進行團體社會工作。所以針對題干中的情況，學校社會工作者通常會采用