英語語法之主謂一致總結(jié)3篇

英語語法之主謂全都總結(jié)3篇

英語語法之主謂全都總結(jié)(1)

英語語法之主謂全都總結(jié)(2)

英語語法主謂全都課堂教學(xué)設(shè)計

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

在英語學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深化，同學(xué)們會不斷發(fā)覺能夠充當(dāng)主語的成分也越來越多，除了常見的名詞，代詞，還有非謂語，句子等等，那么如何使這些主語和它的謂語動詞保持性，數(shù)上的全都，即謂語全都就成了我們英語學(xué)習(xí)中的一個重要課題。

依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)：

本學(xué)段主要通過對主謂全都三個原則就行講解，讓同學(xué)能夠嫻熟把握，并配以肯定數(shù)量的數(shù)量，達到學(xué)以致用的效果。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把握三大原則：語法全都，意義全都，就近原則。

（2）力量目標(biāo)：能在寫作，口語中嫻熟應(yīng)用三大原則，寫說或說出語法正確的語句。

（3）情感目標(biāo)：加強同學(xué)對英語語法的重視，培育學(xué)習(xí)的語法力量，激發(fā)同學(xué)對英語語法學(xué)習(xí)的愛好。

學(xué)習(xí)者特征分析

（1）同學(xué)是閩南師范高校英語師范專業(yè)11級7班的大二同學(xué)；

（2）語法是英語專業(yè)同學(xué)必需嫻熟把握的一門學(xué)科；

（3）同學(xué)對高級語法有肯定的專業(yè)基礎(chǔ)；

（4）同學(xué)對有關(guān)語法的學(xué)問很感愛好；

（5）同學(xué)有足夠的時間自行練習(xí)和提高。

教學(xué)重難點

教學(xué)環(huán)境設(shè)計

1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）

2．學(xué)習(xí)資源類型（打√）

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計

教學(xué)流程圖

圖符說明開頭，結(jié)束

老師活動，教學(xué)內(nèi)容同學(xué)活動

教學(xué)反思，總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們大致把握了英語語法中主謂全都的用法，以及更清晰得了解和學(xué)習(xí)了語法全都，意義全都，就近原則三個原則，體驗了學(xué)習(xí)英語語法的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中利用了多媒體技術(shù)讓課堂氣氛更活躍。不足的是，由于時間限制，在習(xí)題講解上用時較少，這一點盼望會在下一次的教學(xué)中彌補。但是假如多媒體在這節(jié)課中師生交互性方面的功能再強一點就好了。

英語語法之主謂全都總結(jié)(3)

高中英語語法總結(jié)大全之主謂全都主謂全都主謂全都是指：

1）語法形式上高考資源網(wǎng)要全都，即單復(fù)數(shù)形式與謂語要全都。

2）意義上要全都，即主語意義上的單復(fù)數(shù)要與謂語的單復(fù)數(shù)形式全都。

3）就近原則，即謂語動詞的單復(fù)形式取決于最靠近它的詞語，

一般來說，不行數(shù)名詞用動詞單數(shù)，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)用動詞復(fù)數(shù)。

Thereismuchwaterinthethermos.

但當(dāng)不行數(shù)名詞前有表示數(shù)量的復(fù)數(shù)名詞時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

Tenthousandtonsofcoalwereproducedlastyear.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

并列結(jié)構(gòu)作主語謂語用復(fù)數(shù)Readingandwritingareveryimportant.

留意：當(dāng)主語由and連結(jié)時，假如它表示一個單一的概念，即指同一人或同一物時，謂語動詞用單數(shù)，and此時連接的兩個詞前只有一個冠詞。

Theironandsteelindustryisveryimportanttoourlife.

典型例題

TheLeaguesecretaryandmonitor___askedtomakeaspeechatthemeeting.

A.isB.wasC.areD.were

答案B.注：先從時態(tài)上考慮。這是過去發(fā)生的事情應(yīng)用過去時，先排解A.，C.。本題易誤選D，由于TheLeaguesecretaryandmonitor好象是兩個人，但認(rèn)真辨別，monitor前沒有the，在英語中，當(dāng)一人兼數(shù)職時只在第一個職務(wù)前加定冠詞。后面的職務(wù)用and相連。這樣本題主語為一個人，所以應(yīng)選B。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

主謂全都中的靠近原則1）當(dāng)therebe句型的主語是一系列事物時，謂語應(yīng)與最鄰近的主語保持全都。

Thereisapen,aknifeandseveralbooksonthedesk..

Therearetwentyboy-studentsandtwenty-threegirl-studentsintheclass.

2）當(dāng)either…or…與neither…nor，連接兩個主語時，謂語動詞與最鄰近的主語保持全都。假如句子是由here,there引導(dǎo)，而主語又不止一個時，謂語通常也和最鄰近的主語全都。

Eitheryouorsheistogo.

Hereisapen,afewenvelopsandsomepaperforyou.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

謂語動詞與前面的主語全都當(dāng)主語后面跟有with,togetherwith,like,except,but,nolessthan,aswellas等詞引起的短語時，謂語動詞與前面的主語全都。

Theteachertogetherwithsomestudentsisvisitingthefactory.

HeaswellasIwantstogoboating.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

謂語需用單數(shù)1）代詞each和由every,some,no,any等構(gòu)成的復(fù)合代詞作主語，或主語中含有each,every,謂語需用單數(shù)。

Eachofushasatape-recorder.

Thereissomethingwrongwithmywatch.

2）當(dāng)主語是一本書或一條格言時，謂語動詞常用單數(shù)。

TheArabianNightisabookknowntoloversofEnglish.

是英語愛好者熟識的一本好書。

3）表示金錢，時間，價格或度量衡的復(fù)合名詞作主語時，通常把這些名詞看作一個整體，謂語一般用單數(shù)。(用復(fù)數(shù)也可，意思不變。)

Threeweekswasallowedformakingthenecessarypreparations.

Tenyuanisenough.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

指代意義打算謂語的單復(fù)數(shù)1）在代詞what,which,who,none,some,any,more,most,all等詞的單復(fù)數(shù)由其指代的詞的單復(fù)數(shù)打算。

Allisright.(一切順當(dāng)。)

Allarepresent.(全部人都到齊了。)

2）集體名詞作主語時，謂語的數(shù)要依據(jù)主語的意思來打算。如family,audience,crew,crowd,class,pany,mittee等詞后用復(fù)數(shù)形式時，意為這個集體中的各個成員，用單數(shù)時表示該個集體。

Hisfamilyisn"tverylarge.他家不是一個大家庭。

Hisfamilyaremusiclovers.他的家人都是音樂愛好者。

但集合名詞people,police,cattle,poultry等在任何狀況下都用復(fù)數(shù)形式。

Arethereanypolicearound?

3）有些名詞，如variety,number,population,proportion,majority等有時看作單數(shù)，有時看作復(fù)數(shù)。

Anumberof+名詞復(fù)數(shù)+復(fù)數(shù)動詞。

Thenumberof+名詞復(fù)數(shù)+單數(shù)動詞。

Anumberofbookshavelentout.

ThemajorityofthestudentslikeEnglish.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

與后接名詞或代詞保持全都1）用halfof,partof,mostof,aportionof等詞引起主語時，動詞通常與of后面的名詞，代詞保持全都。

Mostofhismoneyisspentonbooks.

Mostofthestudentsaretakinganactivepartinsports.

2）在一些短語，如manya或morethanone所修飾的詞作主語時，謂語動詞多用單數(shù)