《6自行車車輪轉動的奧秘》教學設計(部級優課)x-五年級科學教案_第1頁
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文檔簡介

自行車車輪轉動的奧秘（教案）教學目的：1、能通過觀察和實驗發現一些傳動裝置的結構和作用，并對兩種傳動方式進行比較。2、知道鏈條傳動和齒輪傳動的結構和功能，了解自行車是怎樣傳動的。3、樂于進行有關傳動的研究活動，能留心觀察所見到的機械傳動方式。教學重點：發現自行車的傳動裝置——鏈條傳動，知道什么是傳動裝置，以及對傳動方式的研究。教學難點：對鏈條傳動、齒輪傳動的裝置進行制作并研究它們各自的特點。教學過程：一、初步感知（謎語導入自行車）同學們騎過自行車嗎？雖然我們很多人都騎過自行車，但是我們并沒有仔細研究過自行車，這節課就讓我們一起來研究自行車車輪轉動的奧秘（板書）。請同學們仔細觀察運動起來的自行車，看看當自行車在往前運動的時候哪些部位在動？誰能完整的解釋一下自行車是怎么運動起來的？我們看到車輪在轉動，但我們有沒有在車輪上直接用力？（發現并舉例介紹傳動裝置）觀察能使車輪轉動的主要結構是什么？（齒輪，鏈條）師鏈條和齒輪怎么使自行車動起來？（出示裝置請學生邊講解邊演示）沒有鏈條會怎樣？（演示去掉鏈條后搖動腳踏板，車輪沒有轉動。）這個現象說明自行車的鏈條起到什么作用？——鏈條傳動。（板書）6、師：你還見過生活中的哪些玩具，有沒有傳動裝置呢？7、通過鐘表，玩具車……的傳動裝置發現齒輪傳動。（齒輪傳動齒輪要嚙合）——齒輪傳動。（板書）8、請同學們動手畫一畫鏈條傳動和齒輪傳動。二、研究鏈條傳動和齒輪傳動的特點1、師：剛才，我們已經了解了傳動裝置中的鏈條傳動和齒輪傳動，那么它們有什么特點呢？大家想不想自己親自動手研究？等會就請大家自己動手用老師給大家提供的材料試驗，完成實驗記錄表。2、師：那在實驗時應注意什么，才能讓實驗的結果更準確？生：①不能轉太快。②大家各有分工，有人數大輪圈數，有人數小輪圈數，才準確。③我們還應該在大小輪子相同位置上做好記號，準確數出幾圈。3、師：同學們說得不錯，希望你們能注意這些問題，下面就開始實驗吧！（先完成實驗的同學請思考黑板上的填空題）方向（）、大輪速度（）。4、總結鏈條傳動和齒輪傳動的相同點和不同點。對于自行車而言，腳踏板那里輪大還是？誰能解釋一下變速自行車工作的奧秘？5、鏈條傳動雖然可以遠距離傳遞力，但是工作的動能不能太大，那我想傳遞大的力時只能用？齒輪傳動，但是我又不想改變力的方向怎么辦呢？中間加個齒輪的作用（傳遞動力、改變方向）三、拓展及總結1、介紹其他傳動裝置。2、學生談學習本課的收獲。板書：6、自行車車輪轉動的奧秘鏈條傳動方向（相同

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