教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共5題，共10分)1.用撥動的方法使鋼尺發(fā)聲的實驗，下列做法中正確的是（

）。A.邊做實驗，邊大聲討論

B.不用分工合作，看著同學完成就可以了

C.鋼尺的一端要用力壓住2.流水的聲音是由（

）。A.水的振動產(chǎn)生的

B.空氣的振動產(chǎn)生的

C.巖石的振動產(chǎn)生的3.我們能夠發(fā)出聲音的器官是（

）。A.舌

B.聲帶

C.鰓4.向暖水瓶中倒水時，聲音的高低會隨著水位上升（

）。A.越來越高

B.越來越低

C.不變5.要想讓橡皮筋發(fā)出更高的聲音，應該讓橡皮筋（

）。A.松

B.緊

C.變粗二.填空題(共10題，共44分)1.周圍的聲音根據(jù)（

）的不同，可以分為動物的（

）、自然界的）（

）、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。2.蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由（

）振動產(chǎn)生的。3.耳由（

）、（

）、（

）三部分組成。4.鳥叫聲，很動聽，一會兒（

），一會兒（

）。5.耳朵是我們的（

）器官，能將聲波轉(zhuǎn)化為振動的是耳朵中的（

）。6.人的耳朵分為（

）、（

）、（

）。7.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）﹔尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）。8.聲音的傳播方向是向著（

）的。9.音高是由物體的振動的（

）決定的，物體振動得動的越快音高越（

）。10.上課時，老師的聲音是通過（

）振動傳入同學們的耳朵中的。三.判斷題(共10題，共20分)1.我們聽到的聲音有的強有的弱。（

）2.用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面會產(chǎn)生水花。（

）3.小張說“昨晚的雷聲很大”，這是對雷聲音高的描述。（

）4.聲音的高低與聲音的強弱其實是一回事。（

）5.聲音的傳播與空氣有關系。（

）6.描述聲音可以用高、低、強、弱等詞匯。（

）7.弦的音高與制作材料有關。（

）8.聲音能在空氣中傳播，但不能在水中傳播。（

）9.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空氣在振動。（

）10.成年男性的聲帶比成年女性的聲帶短，所以成年男性的聲音通常比成年女性低。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面各現(xiàn)象與它們是否能發(fā)聲連起來。敲擊鼓面彎曲鋼尺能夠發(fā)聲拉伸皮筋不能發(fā)聲按壓鼓面拉伸并撥動皮筋撥動鋼尺五.簡答題(共5題，共25分)1.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？2.聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？3.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進行評價？4.聲音是怎樣進行傳播的？5.用手拍桌子時，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想一個好方法讓我們感受桌子的振動嗎？六.材料題(共1題，共9分)1.寫出下圖各部分的名稱。七.綜合題(共3題，共25分)1.如圖，鼓面上放少量的碎紙屑。（1）如圖1，鼓槌沒有敲擊鼓面時，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動”）的。（2）如圖2，鼓槌敲擊鼓面的時候，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動”）的，鼓槌用力越小，碎紙屑跳躍的高度（

），鼓槌用力越大，碎紙屑跳躍的高度（

）。（3）這個實驗說明了聲音是由（

）產(chǎn)生的。2.用大小不同的鐵釘進行敲擊實驗，分別進行輕輕擊打和用力擊打，聽到了怎樣的聲音？（1）將下面表格補充完整。（2）輕輕擊打鐵釘時，鐵釘振動的幅度（

）發(fā)出的聲音（

）；用力擊打時，鐵釘振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）。3.下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動幅度就越（

），聽到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開的距離越長，振動持續(xù)的時間就越（

），聽到的聲音持續(xù)的時間就越（

）。參考答案一.選擇題1.C2.A3.B4.A5.B二.填空題1.產(chǎn)生途徑；叫聲；聲音2.翅膀3.外耳；中耳；內(nèi)耳4.高；低5.聽覺；鼓膜6.外耳；中耳；內(nèi)耳7.越長；越低；越短；越高8.振動方向9.快慢；高10.空氣三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.×四.連線題1.如下：五.簡答題1.這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。2.固體、液體、氣體。3.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。4.聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。5