《小熊過橋》游戲活動案例設計背景：身體平衡運動，對大班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實際活動水平、設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的示范和選擇。設計意圖：.發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，利用梯子進行身體的各種平衡能力的訓練，提高靈敏性、協調性。.培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗體育活動帶來的快樂，提高幼兒的自我保護能力。材料來源：廢舊的木方（長四米X4根）、麻繩、鋼釘、塑料輪胎8個。材料特性：木方在我們生活中隨處可見，本著廢物利用、取材方便的原則，我選擇了它，它具有很強的可變性，還非常的堅固，同時具有科學性、可玩性、探索性。將木方用鋼釘釘起來做成梯子，足以承受大班孩子的重量，安全系數較高、適用性較強。因為是廢舊材料，木方的表面有些小木刺，因此，我用麻繩將梯子緊緊的纏繞，環保美觀的同時，還防止木刺扎到幼兒。輪胎主要起到將梯子騰空架起的作用，方便幼兒進行多種方法的游戲。制作方法：（1）將木方截成長短一致，并用鋼釘釘起，組合成梯子。（2）用麻繩將梯子牢牢地纏繞。（3）將麻繩在兩根梯子間編織成網狀，將兩個梯子連接起來。

情境設置：熊媽媽生病了，小熊要去集市上為媽媽買藥，途中出現了幾道關卡，順利闖過關卡后才能到達集市，小熊能否通過闖關游戲到達終點呢？規則：將梯子平放在輪胎上，幼兒雙手張開，雙腳分別站在梯子兩端，身體保持平衡地走過小橋。要求：.在起點能獨立爬到梯子上，到達終點后，能勇敢的跳下梯子。.雙臂要與地面保持平行，雙腿自然垂直的走路。活動指導：起初，劉笑妍小朋友站到梯子上，不敢挺直身體、保持直立向前走，我在一旁及時的給與了幫助和鼓勵，讓她扶著我的手站到梯子上，保持手臂與地面平行，待她掌握了平衡技巧后，我松開了手并對她說：“你一定可以的，老師會保護你，大膽的向前走，加油！”果然，她一步比一步更平穩，按照要求完成了動作。分析反思:從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。游戲玩法二：小熊鉆山洞規則：將兩個梯子中間的網伸展開，幼兒以“匍匐前進”的姿勢從網下爬過。要求:.身體與腿平貼地面，不能曲起，兩手用力向前支撐身體蠕動前進。.幼兒分兩隊站立，連貫地匍匐爬過障礙物，中間不能停頓。

活動指導:幫助幼兒學會“匍匐前進”的動作要領：兩手移動向前爬行、身體緊貼地面。有部分幼兒在爬行過程中將腰部抬起，用腰部用力，這時我會適時的提醒幼兒注意身體要緊貼地面。這組動作提高幼兒爬的動作技能,增強四肢的肌肉力量,發展動作的協調能力。分析反思：鉆、跳、投擲、平衡等體育動作孩子們經常接觸，也是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐前進”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定的難度，但在活動中孩子們比較積極，充分體現出愉快、輕松的氛圍，提高了幼兒的活動興趣。

游戲玩法三：小熊攀巖規則：請幼兒嘗試攀登傾斜的木梯，然后從同一側攀登架上爬下。要求：手要抓得緊，腳要踩得穩，眼睛仔細看，注意力集中。活動指導:攀爬是我們班小朋友第一次進行嘗試，首先我進行了直接演示，在活動過程中，我強調雙手必須抓住梯子，不要放手，并且告訴他們，你們盡可以放心，老師會保護你們！有個別幼兒膽子小，對攀爬不敢于嘗試，因此我鼓勵膽子較大的孩子先進行嘗試，讓他們說說成功后的感受，帶動其他孩子一起攀爬。有的孩子在向后退的過程中產生膽怯心理，老師的一個適當幫助，會給他們更大的信心和安慰，同時下面的孩子也會大聲的為他們加油，一輪下來，每個孩子都進行了攀爬的挑戰。孩子們都能比較順利的完成攀爬，同時對于勇敢完成攀爬的孩子我給與及時的表揚和贊賞。

分析反思：相信通過這樣的挑戰活動，讓孩子們對“勇敢”一定有了一個初步的認識，攀爬