美麗的秋天教案漂亮的秋天教案1

教材分析

（重點與難點）

散文《秋天真漂亮》是一篇語言美麗、富有感情、布滿想象的文學作品，它以秋季為背景，以秋風姐姐為線索，結合季節的特點，引導幼兒有目地的對大自然進行觀看，給其感官上的刺激。運用擬人、比方的修辭手法來描述秋天的漂亮，生動而美麗地讓孩子們感受文學作品的語言美、形式美和意境美。重點：觀賞散文，理解散文中比方、擬人的修辭手法。難點：嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

幼兒基礎分析

（力量、閱歷基礎）

依據抽樣調查討論分析：

學問：大班孩子對于秋季已經有了肯定的了解，如知道“秋季有哪些漂亮的顏色”“秋季是一個怎樣的季節”“秋季有哪些變化”等。

力量：大班幼兒對散文的文學形式已經接觸過，但是對于擬人、比方的修辭手法不能很好理解。

情感：對秋季美的感悟力量不深。

活動目標

1、觀賞散文，理解散文中比方、擬人的修辭手法。

2、嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

3、萌發喜愛秋天的情感。

活動預備

（材料、環境、學問預備）

材料：1、PPT；

學問：大班孩子對于秋季已經有了肯定的了解。

一、初步感知散文

導入：你們覺得秋天是個怎樣的季節？

過渡：秋天美在哪里，我們一起聽一聽。

二、觀賞、理解散文

1、完整觀賞，感受意境美。（播放視頻）

提問：散文里說了些什么？秋風姐姐對著誰吹口氣呢？

小結：“秋天，秋天，真漂亮。天高了！地寬了！樂得秋風姐姐到處處跑、、、、、、”

2、分段觀賞，理解散文內容，感受語言美。

（1）結合課件，老師朗誦第三段。

提問1：秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？大樹抖落的是真的.金蝴蝶、紅蝴蝶和花蝴蝶嗎？那是什么？

小結：“秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖呀搖，一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶?！?/p>

不是真蝴蝶，是飄落下來的樹葉。

提問2：樹葉抖落下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？

小結：孩子們，你們的想象力可真豐富呀！

提問3：媽媽說什么？為什么樹葉成為小樹的肥料？

小結：“媽媽說：大樹落葉了。送給小樹做肥料，盼它快長高！”由于落葉給小樹供應了生長的養分，可以讓小樹快快長高。

（2）結合課件，老師朗誦第四段。

提問1：秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

小結：“秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花，一會兒抱著白鵝搖啊搖?！?/p>

提問2：紗巾是什么？為什么小河像紗巾？為什么小河會掀浪花呢？小河怎么會抱著白鵝搖啊搖？

小結：紗巾是人們秋天戴在脖子上的飾物。小河被秋風姐姐吹動了，就像抖動披著的紗巾。由于秋風姐姐吹口氣，小河的水都被吹的動起來了。

提問3：媽媽又說了什么？

小結：“媽媽說：小河興奮了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！”

三、完整朗誦，嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

1、完整朗誦散文。

過渡：秋天、秋天真美呀，我們一起來朗誦這首美麗的散文《秋天真漂亮吧》！邊播放課件邊朗誦。

提問：你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

2、嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

過渡：小伴侶們，秋風姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣？請你們嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

漂亮的秋天教案2

設計意圖

依據自己的生活閱歷與想象，能夠畫出相應的畫面，關心同學建立語言與畫面的聯系。

活動目標

活動目便是一個活動的開頭和歸宿，對活動起著向導的作用，活動圍繞目標綻開。結合散文詩的內容及同學的年里特點，設定了一下目標。

1、結合生活閱歷熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節。

2、情愿把觀看發覺的事物與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。

3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌美麗的語句和意境。

4、嘗試合作作畫，圍繞作品綻開聯想與想象，嘗試仿編詩歌。

活動重點

依據活動內容和同學的愛好，我把"帶孩子歡樂的去觀看秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點，把"理解散文詩的內容和用藝術的眼光觀看四周事物"作為活動的難點。

活動預備

為了讓同學親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調動同學學習的愛好和探究欲望，我做了閱歷預備和物質預備。閱歷預備：課前讓家長帶同學觀看四周環境的變化，體會秋天的特征。

物質預備

多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《漂亮的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動方法

為了完成活動目標，結合我班同學的特點，我采納了：

1、嬉戲法：通過嬉戲激發同學參加活動的樂觀性。

2、談話法：設置問題讓同學思索回答，理解散文的內容。

3、觀賞發：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動流程

愛好是學習的動力，為了讓同學全身心的投入活動，我設計了一下環節。

一、主題導向

以歌曲《小樹葉》入場，導入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛才歌曲里說的是什么季節的樹葉？你知道秋天還有呢寫漂亮的景象嗎？

二、播放多媒體課件《漂亮的秋天》圖片讓生觀賞，進一步感受秋天的美景。

師：有位奇妙的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅漂亮的'圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開頭一次開心的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？會學習的會帶上自己的眼睛-認真看;帶上自己的耳朵-仔細聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的漂亮，好了，老師帶你們動身了。

隨音樂《開火車》活動開頭，音樂結束后同學問開哪里？

師:去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍很藍，白云那潔白潔白或天空非常高，白云非常白）

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）

師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿勢的菊花開放了）

師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）

師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片潔白，秋天山野是五彩繽紛的，處處是豐收的景象。

三、溝通共享

1、說說自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、觀賞散文詩《漂亮的秋天》，感受散文的語言美。

通過觀看果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今日秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《漂亮的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么？

1、放錄音《漂亮的秋天》

師：你聽到了什么？（爭論）

2、提出問題再次觀賞散文

師：秋風對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飄舞……）

秋風對著果園輕輕一吹，果園里發生了什么變化？圓圓的蘋果香小伴侶的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

秋風對著田野輕輕一吹,田野發生了什么變化?(稻田一片金黃……）

五、師生有感情的朗讀散文《漂亮的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導同學發覺其中有特點的句式結構，如"秋天的……非常好看。"

提出問題

1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

我最喜愛秋風吹過，樹葉像一架架飛機在空中飛行；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風箏……等等。誰還能用"……像……"說一句話呢？

2、學習用"……非常……"說話。

六、創作作品《漂亮的秋天》

1、讓同學自由組合嘗試合作繪畫，用制造性地表現手法呈現漂亮的秋天。

2、展現作品自述作品情景之美,并把自己喜愛的作品續編成散文詩。

3、老師點評總結。

你們創作的作品把秋天裝扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實累累的、顏色斑斕的美景?，F在我們一起到外面去感受漂亮的秋天。

秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著特別鮮亮的季節特征和可供同學探究討論的資源。如那千姿百態的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，潔白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發同學對秋天產生無限的愛好和愛。正是《綱要》中所要求的要擅長發覺孩子感愛好的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在嬉戲和觀看等活動中感受散文詩語言的豐富和美麗，并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。

散文詩《漂亮的秋天》運用簡潔明快的語言和比方等的修辭手法，描繪了一幅顏色斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結合孩子們的生活，也能引發他們綻開聯想，同時可以陶冶性情，激發他們關注自然、喜愛自然的情感。我預設了本活動散文詩觀賞《漂亮的秋天》。為了讓同學感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導入主題，并通過嬉戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《漂亮的秋天》--理解散文詩的內容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創作《秋天》作品--圍繞作品綻開聯想與想象續編詩歌。讓同學進一步的感受作品的美，豐富對秋天的熟悉。

漂亮的秋天教案3

秋天到了，眼前的一切都變成了金色。

一陣秋風吹來，一片片樹葉飄飄而落。

樹上的葉子有的黃，有的綠。站在近處看，便能看出來半黃半綠的葉子。站遠了看，是一棵長滿金子的金樹。秋風吹在樹上，樹葉在空中翩翩起舞。秋姑姑送來了金葉子。

秋天的風非常涼快。一吹，你會感到一陣舒適。秋天的風真奇妙。一吹，萬物的葉片都落了下來。

在秋日你走進一片小樹林，會發覺很多的樹葉都在地上，腳踩在地上很舒適。

秋天的水果別樣多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果準會讓你吃個夠。

秋天是金色的；秋天是花開富貴的。金色的`秋天多么漂亮呀！

秋風爺爺

天高了，地寬了！樂得秋風爺爺處處跑……

秋風爺爺對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一忽兒抖落一只金蝴蝶，一忽兒抖落一只紅蝴蝶，一忽兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料，盼它快長高！

秋風爺爺對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一忽兒抖動披著的紗巾，一忽兒掀起一個個浪花花，一忽兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說，小河興奮了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，好讓寶寶吃了養分好！

秋天，秋天，真漂亮。天高了！地寬了！莊稼豐收了，一抹金，一抹銀，畫出一幅好風景：秋風爺爺處處跑，樂得孩子們掀掉頭上的太陽帽……

謎語

不是白糖不是鹽，

一粒一粒鋪地面。

春天夏天都不見，

秋冬夜里要消失。

（霜）

小露珠不見了

小露珠，貪玩耍，

跳上荷葉滑呀滑。

太陽公公升起來，

小露珠卻不見啦！

小荷葉，問太陽：

“你說露珠躲在哪？”

太陽公公忙回答：

“它變白云上天啦！”

謎語

又像輕紗又像煙，

飄漂浮蕩在眼前。

要想抓它抓不住，

太陽一出就不見。

（霧）

落葉

秋風起了，天氣涼了，

一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，

躺在里面，把它當做屋子。

樹葉落在溝里，小魚游過來，

藏在下面，把它當做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說：

“來信了，催我們快到南方去。”

漂亮的秋天教案4

教材分析

本組教材是以“漂亮的秋天”為主題整合內容，由《識字一》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成。在贊美秋天、謳歌秋天的同時，也讓我們領會了大自然的宏大與奇妙。

《識字一》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二班級的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結合詳細情景畫面進行教學。真正理解了詞意，專心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的漂亮圖畫，道出了勞動制造美的真諦。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上制造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個漂亮的童話。

《植物媽媽有方法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領會植物王國的奇事的同時，不得不贊嘆大自然的奇異。

《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋季節美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。

《語文園地一》鼓舞孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然，去發覺美、制造美、展現美。

總體構想

整個單元的教學分為六個模塊：

模塊一：感受秋天—預習。運用已經把握的識字方法，自主識字，盡可能讀準字音。讀不好的字詞畫下來，請教老師和同學。初步感知課文。感知秋天的漂亮。

模塊二：識字。在模塊一的基礎上，鞏固已經熟悉的生字，通過老師的指導和同學的互助重點解決存在困難的生字。同時留意培育同學識字方法的總結。

模塊三：寫字。要求會寫的字，寫正確、美麗。了解寫字規律。

模塊四：走進秋天（感悟秋天）。感悟秋天的美和大自然的神奇，體會制造美。喜愛勞動和勞動人民。

模塊五：繪本閱讀。閱讀關于秋天的繪本，進一步體會秋天。

模塊六：我會看我會畫。通過口語交際、展現臺，自己動手秋天，用上學習過的詞語。檢驗同學學習的效果。

實施說明

這個教學設計注意整體性，各個模塊之間有著必定的聯系，前一模塊的任務的完成為后一模塊任務的完成奠定了基礎。后一個模塊也是前一個模塊的連續和深化學習，同時又可以檢查前一模塊的學習效果。教學流程指示了教學的基本步驟，是個大體的路徑，老師循著這條路徑可以有目的的實施教學。教學實施，老師為實現教學目的而設計的訓練項目。

學習目標

1.熟悉61生個，會寫42個生字。

2.正確流利地朗讀課文。能從文字中發覺美，在頭腦中出現美，在朗讀中表現美。專心領會大自然的漂亮與奇妙。

3.積累詞語，背誦詩文、段、篇。

4.鼓舞孩子們用自己的眼睛發覺美，在心靈中積淀美，并付諸實踐。

模塊一感知秋天

（1課時）

教學流程

運用已經把握的識字方法自主熟悉61個生字，盡可能讀準字音；在文中將生字和生字寶寶的好伙伴（詞語）畫出來并讀一讀。不熟悉的字用不同的符號畫出來請教同學或老師。初步感知課文，感知秋天的漂亮。

板塊設計

板塊一：自主識字

運用熟識的識字方法，自主識字。

【設計說明：這個環節的設計是提高孩子們自主學習意識，培育孩子們解決、克服學習中困難的意識和力量。】

板塊二：溝通識字

畫出不熟悉的字，請教同學或老師；并將生字寶寶和他的伙伴畫出來讀一讀。

【設計說明：此環節的設計通過畫出不熟悉的字，請教他人。一方面可以讓孩子自己檢查自己的學習效果；另一方面可以培育孩子向他人請教的良好習慣和意識。畫誕生字及他的伙伴讀，可以讓孩子在詞語中學習，深化的理解字的含義。】

板塊三：初步感知課文

初步感知課文內容，感知秋天。

【設計說明：通過此環節，同學可以初步了解文本的意思，整體的感受到秋天的`美。并加深對生字的熟識程度。】

模塊二識字

（3課時）

教學流程

小組溝通識字方法并匯報識字方法，接下來運用這些識字方法小組內溝通識字；小組匯報有困難的字，請其他組的同學或者老師關心克服困難；老師指導識字。

板塊設計

板塊一：溝通識字方法

孩子們平常你們都有什么好的識字方法，小組內爭論一下。你是怎樣運用這些方法的？小組內運用這些方法識字。

生活中識字

（培育孩子們在生活中識字的意識，養成生活即學習，學習即生活的習慣。如：“劉、于”分別讓姓劉、姓于的孩子到黑板上寫下自己的姓和名子。讓其他的孩子看。）

歸類識字

基本字加偏旁識字

如：分+纟=紛、只+讠=識、龍+?=籠、然+火=燃、山+亻=仙、拍+口=啪、風+木=楓

登+木=橙、各+月=胳、良+氵=浪等。

用換偏旁的方法識字。如：“娃”字通過換偏旁可以熟悉更多的字，像掛、哇、蛙、蛙、洼；“炸”字通過換偏旁可以熟悉更多的字，像作、怎；“徑”字可以通過換偏旁熟悉更多的字，像經、勁等。

【設計說明：這個環節的設計不是簡潔的導入，而是關心孩子們復習回顧以前學過的識字方法，激發孩子們學習的愛好，并運用這些方法主動識字。由于是回顧不需許多時間。同時，運用小組合作學習培育孩子們的合作意識。識字需要花費肯定時間，比較一班級識字量大了許多?！?/p>

板塊二：識字

孩子先在小組長的帶領下識字，小組內相互關心識字。接下來小組匯報存在困難的地方。找其他組孩子幫幫他們，或是老師供應關心。圖文結合識字。

【設計說明：通過此環節讓孩子們將有困難的地方指出來，可以有重點的來學習和指導。同時孩子們也體會到供應關心和獲得關心同樣是歡樂的，養成學習中相互關心的良好意識。簡單形成你追我趕的學習氛圍。進而激發了學習愛好?！?/p>

板塊三：檢查識字

編字謎檢查

如：橫山上面三根草（當）；一個人，在山邊（仙）；自言自語（記）。

應用中檢查

給生字找到更多的好伴侶（組詞）并讀一讀。

換語境識字（補充閱讀帶有本課生字的小短文。）讀一讀。例如：在講到課文《識字一》時，可以給孩子們補充下面這段文字：“秋天到秋天到，景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實瓜果香?！?/p>

【設計說明：這個環節的設計意在檢查孩子們識字的狀況，此設計更能激勵孩子們。通過檢查孩子們做到了自我檢查和相互檢查，孩子們也了解了字的運用，是更高層面的要求。它是上面識字的鞏固和提高。然而識字量比較大，不能要求過急，可將識字連續到第三和第四模塊的學習中。】

模塊三寫字

（3課時）

教學流程

對要求寫的字，要認寫結合，先認后寫。要求不僅語言環境中能認，單獨消失也能認；引導同學找出要求寫的字的規律，依據規律分析字形，留意偏旁和部件的占格位置；老師重點范寫。

板塊設計

板塊一：認字

回顧已經學過的字。

【設計說明：這個環節不行輕視，它是對模塊二的鞏固，同時也可以更好的進行這一模塊的教學。不行忽視?！?/p>

板塊二：觀看寫字規律

老師引導孩子們觀看要求寫的字的規律，留意偏旁和部件的占格位置。

如：上下結構的字：宜、實、字、蘋、麗、勞、它、安、華、盡、實，這些字書寫時就不相同，其中“宜、實、字、蘋、麗、勞、它、安”字上小下大；“華、盡”字則是上大下小?！皩崱弊肿罱K一筆是點。

左右結構的字：壯、波、浪、作、塊、識、徑、紛、洼、燈、如、好、娃這些書寫時也不同，其中“壯、波、浪、作、塊、識、徑、紛、洼”字左窄右寬；“燈、如、好、娃”左右相等，還要留意“女”字作偏旁第三筆不出頭。

半包圍結構的字：“區、巨”都有共同區字框，同時還要留意筆順。

獨體字：“甲、豐”豎畫在豎中線上，左右兩邊對稱。

【設計說明：這一環節的設計是讓孩子們明白，寫字也是有規律可循的，把握規律，認真觀看，專心去想，這是寫好字的前提。有意識培育孩子們觀看漢子的間架結構的意識。】

板塊三：寫字

老師范寫、重點指導。

【設計說明：通過這一環節，孩子們先觀看老師寫字，老師的運筆、頓筆。這樣孩子們才能有意識的去描摹，再進一步自己寫。書寫有困難的孩子要重點指導。漸漸的培育他們寫字的愛好?！?/p>

模塊四走進秋天感悟秋天

（3課時）

教學流程

自由讀《識字一》，邊讀邊想象，整體感悟詞語的意思，說說你對秋天的初步印象。板書秋天景物和氣候的特點。溝通《識字一》詞語內容，指導朗讀。自由讀《秋天的圖畫》、《古詩兩首》，畫出描寫秋天景物與顏色的詞句。指導朗讀，感受秋的多彩與漂亮，體會并表達對秋天的寵愛和贊美之情。試用《識字一》中的詞語對這兩課進行概括。自由讀《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》，感受《識字一》中山河壯麗一詞之意，感受大自然的奇妙。溝通秋天的特點，說說你最喜愛秋天的什么？

板塊設計

板塊一：觀看秋天，并能夠運用自己的語言簡潔描述秋天

充分利用書中插圖（如《識字一》、《秋天的圖畫》、《植物媽媽有方法》）引導同學認真觀看秋天景物和氣候的特點，有條件的可以帶領孩子們到大自然中去親身體驗并領會秋天的氣候、秋天的景物、秋天人們的衣著、秋天人們的活動等。引導孩子們運用學習過的學問結合自己的體驗，說一說自己眼中的秋天。評一評誰說的好，為什么？

【設計說明：該環節的設計不是簡潔的導入。一是激發同學愛好，二是確定學習起點，通過同學用自己的語言進行描述，了解同學已把握的詞匯量，和同學語言表達的力量。三是通過互評，讓同學更好的熟悉秋天、了解秋天。該環節與后面將要進行的口語交際是遙相呼應的。】

板塊二：基礎學習

1.鞏固字詞

隨課文鞏固字詞，要求讀精確?????。

2.領悟內容

自由讀《識字一》、《秋天的圖畫》、《古詩兩首》。不理解的詞語小組爭論，老師引導解決。再讀。小組內溝通爭論，解決不理解的內容，并引導同學說出秋天的特點。如秋天景物的特點、秋每天氣的特點、秋天顏色的特點等。

自由讀《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》。依據課文，用自己的語言說說大自然的奇妙和植物王國的神秘。如黃山的奇形怪狀的石頭、植物媽媽的奇妙方法。

【設計說明：這個板塊的學習，以同學自學為主，《古詩兩首》和《黃山奇石》生字較多，并且《古詩兩首》用詩的語言表達，同學較難理解。放手讓同學自學，不是讓他們能完全理解課文內容，只要能感受到秋天的美妙，能表達出對秋天的寵愛與贊美即達到學習目的。】

板塊三：朗讀設計

1.《識字一》邊讀邊想象秋景的漂亮與多彩。畫出《秋天的圖畫》中描寫收獲和勞動制造美的句子。運用多種閱讀方式如自由讀、指名讀、仿讀、齊讀等反復誦讀。大家一起感受秋天是個豐收的季節。在此基礎上進一步讀出是勞動制造了美，是勤勞的人們制造的秋天的美。

畫出《古詩兩首》中描寫秋天景物與顏色的詩句，反復誦讀并感受秋天的多彩與漂亮。

2.《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》熟讀成誦。通過朗讀，感受祖國山川的秀麗奇妙和奇異的自然現象。

【設計說明：此板塊通過朗讀，來加深同學對秋的印象，對秋的感受，并且在朗讀中積累語言，對一、二班級的同學在教學中應加強同學的朗讀訓練與指導。從讀中感悟，從讀中積累提高?！?/p>

漂亮的秋天教案5

【活動目標】

1、觀賞散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

【活動預備】

【活動過程】

一、開頭部分：

1、師：今日，有小伴侶對我說，大樹落葉了，真漂亮，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的`情景吧?。ńM織幼兒觀看落葉視頻）

2、提問：

（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？

（2）誰情愿仿照一下樹葉飄落的樣子？

（3）大樹落葉了，那現在是什么季節到了？

二、基本部分：

1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？

2、師：看來秋天真是一個豐收的季節。今日老師帶來了一篇關于秋天的散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（觀賞散文）

3、提問：

（1）你們都聽到了什么？

（2）秋天到了，誰樂得處處跑？

（3）秋風爺爺對誰吹了口氣？

（4）大樹怎么樣了？

（5）媽媽怎么說的？

（6）秋風爺爺還對誰吹了口氣？

（7）小何怎么樣了？

（8）秋風爺爺干了調皮的事情，媽媽又是怎么說的？

4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！

三、結束部分：

1、小伴侶，你們喜愛這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜愛散文中的哪一句話？

2、秋風爺爺那么興奮，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？我們一起爭論一下。（用“一會兒、一會兒、一會兒”造句）

3、秋風爺爺還會對誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！

漂亮的秋天教案6

活動場地：

室內

活動目的：

1、讓同學體會和發覺大自然的美。

2、培育同學創新意識和制造精神。

3、拓展同學學問。

活動重點：

讓同學體會、發覺大自然的美。

活動難點：

同學創作是本課難點

活動課時：

一課時

活動預備：

老師預備課件、錄音機

同學預備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

活動過程：

一、導入

（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節？（秋季），你們喜愛秋天嗎？你喜愛秋天的什么？生：我喜愛秋天的碧空。

生：我喜愛秋天的`陽光。

生：我喜愛秋天的果園。

……

師：今日，我們就一起走進秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的寵愛呢？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）

生：老師，我想唱《豐收之歌》來表達我們對秋天的寵愛。（生唱《豐收之歌》）

二、協同創作

導語：就請同學們組成協作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

各協作小組自由創作。

（1）學問小組

（2）收集秋季常識及有關成語。

在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋秋風過耳秋扇風捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

（2）美術小組

可單人也可幾人協同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協同作畫。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展現

四、小結

漂亮的秋天教案7

活動目標：

1、讓幼兒理解散文詩的內容,感受散文詩美麗的語句和意境.

2、嘗試用恰當的語句描述秋天的美,提高口語表達力量.

3、萌發幼兒對秋天的喜愛之情

活動預備：

1、《秋天多漂亮》歌曲

2、《秋天多漂亮》教學課件

3、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個

4、"秋姑娘"的錄音

活動過程：

一、播放《秋天多么美》動畫歌曲老師:今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來認真聽一聽!

二、完整聽完歌曲后老師提問:

1、歌曲里唱的是什么季節?(秋天)

2、你怎么知道是秋天的?

3、你聽見唱了一些什么?

三、老師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多漂亮》

1、老師扮演漂亮的秋姑娘:"今日秋姑娘給你們帶來了一首秋天的.詩歌《秋天多漂亮》,你們一起來聽一聽"

四、老師提問：

1）詩歌聽完了,你們來告知我詩歌的名字叫什么?

2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機，秋天是豐收的季節）

五、播放PPT，秋姑娘完整的朗誦詩歌(老師朗誦)

1、老師在引導提問幼兒說的同時,讓幼兒感知秋天是收獲地季節,秋天的顏色是金黃的

六、再次播放PPT

1、老師：小伴侶們，你們覺得秋天美嗎？

那你們來說一說秋姑娘詩歌里漂亮秋天的景色是什么樣的?

秋天的天空非常的藍,白云也非常的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飄舞秋天的果園格外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野格外好看,稻田一片金黃,棉田一片潔白收割機轟隆隆的響,處處是豐收的景象（通過詩歌中美麗的詞匯,關心幼兒進一步的感受秋天的漂亮）

七、老師用身體語言結合PPT感受秋的漂亮

1、（引導幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)

八、小飛船老師：瞧，漂亮的秋姑娘邀請我們坐她的小飛船去看看她給我們帶來的秋天，看，我們現在來到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么樣的呀？

九、嬉戲幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實、秋天的樹葉等,老師扮演秋姑娘朗誦秋天多漂亮的詩歌,秋風把秋姑娘吹到哪里小伴侶用自己的感受表演詩歌內容的動作,朗誦詩歌內容.

活動延長：

1、制作秋天漂亮的樹葉延長到班級的布置環境中。

活動反思：

可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對季節的認知

2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒簡單理解并學會，與老師協作良好，互動較好

3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念

漂亮的秋天教案8

活動目標

1.能夠熟悉簡潔的顏色搭配，

2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，制造出自己的作品。

3.體驗拓印活動的樂趣，能樂觀參加繪畫活動，感受秋天的顏色，喜愛大自然。

重點難點

1.把握簡潔的拓印技巧。（難點）

2.感受秋天的顏色，喜愛大自然。（重點）

活動預備

1.物質預備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

2.閱歷預備：感受過秋天

活動過程

一、音樂導入，引出主題

聽一聽秋天

老師：大家認真聽，兒歌里都講了什么？（老師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，老師評價。)那請小伴侶想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問幼兒，鼓舞評價。）

二、樂觀爭論，深化探究

看一看秋天

老師：現在請小伴侶們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀看一下手中樹葉。

（幼兒自由發言，老師準時賜予適當回應。通過描述樹葉的外形,激發幼兒想象力。）

小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....

老師：小伴侶們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱忱？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對顏色的`認知，并從固有色的基礎上有一個提升。）

老師：再認真觀看一下，葉子上還有什么？

（幼兒自由回答，老師準時確定評價）

小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網子一樣，是葉子的血管，是用來把養分運輸到身體里的。（拓展幼兒科學學問）

老師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（老師拿出枯葉輕輕掰碎）

老師：那我們怎么把它保存下來呢？

幼兒：自由回答（老師準時賜予回應）

老師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（老師出示提前預備的圖畫）

老師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個小伴侶可以把葉子借給我呀？

（調動幼兒樂觀性）

找幾個小伴侶，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

老師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜愛的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮潔凈，然后設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子根據你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！

老師：小伴侶們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小伴侶們你們拿出你的小手制造你們心目中的秋天吧！

三、自主想象，發揮創作

畫一畫秋天

老師分發畫筆、顏料、白紙等

老師：請小伴侶們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！

（幼兒動手操作老師巡察，并準時指導）

共享作品(老師準時確定評價）

老師預備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。

活動總結

漂亮的秋天是一個好玩的美術活動，在活動中運用多領域融合，它進展了幼兒的想象力，敬重幼兒自主發揮，幼兒在溝通合作中也進展了其社會性。老師在巡察指導中，留意對幼兒習慣的培育，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行準時指導，對于個體差異較大的，要調整教學方法。

漂亮的秋天教案9

一、活動目標

1、觀賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

二、活動預備

1、課件《秋天真漂亮》

2、豐富幼兒有關秋天的閱歷。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？

2、學習作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

（1）師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，老師出示圖標）

（3）看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》

（4）師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認真地觀賞一遍。

（5）分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。

A段師：為什么秋風姐姐歡樂地處處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

B段

（1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

D段秋風姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

（1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的'樣子。

（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

（5）聽音樂來做小河快樂的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）

E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶？

3、在理解的基礎上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

（1）你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

（2）還有誰也喜愛這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

（3）讓我們一起跟他學一學。

（4）為什么這些句子那么美？小結：由于連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。（音樂中結束活動）

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風姐姐歡樂得處處跑……

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養分。

教學反思：

教學中我主要引導幼兒留意聽，大膽表達。依據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行詳細指導和關心。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和嬉戲，給幼兒供應自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用美麗語言的目的，這節課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點？？嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。

漂亮的秋天教案10

設計意圖：

豐收而漂亮的秋天來到了，小伴侶們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、漂亮的風箏等。秋天真漂亮啊，選用綜合活動教材中散文觀賞活動"秋天真漂亮"，讓幼兒在美麗的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充共享受散文美麗的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真漂亮》?；顒又?，我利用肢體動作引導幼兒仿照大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增加對美麗語句的記憶，同時也避開了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。

活動目標：

1、感受散文美麗的.語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。

2、初步嘗試創編散文詩。

3、陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

活動預備：

課件《秋天真漂亮》

活動過程：

一、看圖導入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今日，我帶來了一幅圖，讓我們來觀賞一下吧。這是什么季節，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

二、觀賞散文，感受散文的內容。

師：秋天，秋天真漂亮，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（觀賞課件）師：秋天到了，誰樂得處處跑？為什么秋風姐姐樂得處處跑？（觀賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒仿照大樹的動作。）師：秋風姐姐真調皮，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么調皮的？（觀賞其次段課件）師：秋風姐姐干的調皮事，媽媽是怎么說的？

師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒仿照小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么調皮的？（觀賞第三段課件）師：秋風姐姐干的調皮事，媽媽又是怎么說的？

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）

四、評析散文，創想活動。

師：小伴侶，你們喜愛這篇散文嗎，為什么？

師：小結：散文語句美麗，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天漂亮的景色。

師：秋風姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小伴侶回家和爸爸媽媽一起畫一幅《漂亮的秋天》。

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風姐姐歡樂得處處跑......

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養分。

教學反思：

教學中我主要引導幼兒留意聽，大膽表達。依據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行詳細指導和關心。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和嬉戲，給幼兒供應自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用美麗語言的目的，這節課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點？？嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。

漂亮的秋天教案11

活動目標：

1、理解散文詩內容，感受散文詩的美。

2、能認真傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。

3、知道秋天是布滿喜悅的豐收季節。

4、引導幼兒細致觀看畫面，激發幼兒的閱讀愛好，在閱讀散文的基礎上，認讀新詞新句，并理解其含義。如：五彩繽紛、雨、豐收、歡樂。

活動預備：

課件、幼兒用書、掛圖、字卡。

活動過程：

一、導入活動。

1、談話引出觀賞課件提問：現在是什么季節呢？（秋天）老師給你們帶來了一首關于秋天的散文詩，我們一起來聽一聽。

散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？

2、爭論：秋天的雨是什么樣的呢？我們再來聽一聽。

二、利用大圖片，分段觀賞，就散文內容向幼兒提問，關心幼兒理解散文。

1、第一段觀賞。

師：秋天的大門是誰打開的？散文里說它像什么？導出字詞卡雨，并指讀。

為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？個別敘述老師小結：秋天的雨過后，自然界有了許多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了很多的.東西。

2、其次段觀賞。

師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？請幼兒敘述老師小結：由于秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

導出詞五彩繽紛，并指讀。

3、第三段觀賞。

師：為什么說秋天的雨有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？帶領幼兒復述該部分內容，啟發說出有炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段觀賞提問：為什么人們都穿上了厚厚的衣裳？為什么說秋天的雨有一只金色的小喇叭？

老師小結：為了削減水分蒸發，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小動物做預備過冬第五段觀賞提問：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小伴侶的是一首歡樂的歌？明白秋天是豐收的季節。

導出字詞卡豐收、歡樂。

三、看幼兒用書讓幼兒學習閱讀散文。

1、帶領幼兒閱讀散文。

2、聽和幼兒閱讀散文。

四、玩字嬉戲。

隨音樂用詞語的前一個字，找到詞語的后一字為伴侶。

師：秋天是豐收的，是漂亮的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！

散文詩觀賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫順，靜靜地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、潔白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、炒花生小伴侶們的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹的腳下，小動物預備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌

漂亮的秋天教案12

一、活動目標：1了解秋天的一些特征。

2觀賞散文詩并簡潔的續編散文詩。

二、活動預備：1提前帶孩子查找幼兒園的秋天。

2《漂亮的秋天》磁帶和課件。

三、活動內容：

(開頭部分)——提出問題，引起幼兒思索。

師：小伴侶，誰知道現在是什么季節?你是怎么發覺秋天的?秋天的氣候怎么樣?

幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的`紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很溫和要脫衣服。

師：對，秋天是一個碩果累累的季節，秋天的氣候比較涼快而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區分大，所以小伴侶要準時增加衣服以防感冒。

師：你喜愛秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?

幼：喜愛秋天的顏色。……

(綻開部分)——觀賞秋天的景色，引出散文詩《漂亮的秋天》

1師：既然秋天那么美，我們就一起來觀賞秋天的景色吧。

師幼一起觀賞秋天的景色，看一幅圖片同時引出散文詩的一句(如：天空非常的藍，白云非常的白。)始終到最終。

@_@我是分割線@_@然后再聽磁帶，再請孩子依據圖簡潔復述散文詩。

2師：秋天里還會有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發幼兒制造性思維，大膽想象。依據幼兒敘說關心幼兒一起續編散文詩并記錄。

(結束部分)整理續編的散文詩，一起有感情的朗讀。

四、活動延長

依照散文詩畫一幅漂亮的秋天的畫。

附：漂亮的秋天

秋天來了，秋天多么漂亮!

天空非常地藍，白云非常地白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。

秋天的果園格外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。

秋天的田野格外好看，稻田一片金黃，棉田一片潔白，收割機轟隆隆地響，處處是豐收的景象。

啊!秋天來了，秋天多么漂亮!

漂亮的秋天教案13

主題說明：

秋天來了，大自然會發生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草慢慢枯萎了，小伴侶穿上了美麗的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏肯定的感知力量。設計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀看、操作、嬉戲等多種活動形式，關心幼兒秋季這一喜慶季節的歡快，享受秋天的豐富果實，知道這一切和成人的勞動密不行分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發喜愛大自然，喜愛勞動人民的樂觀感情，養成珍惜勞動成果的`好習慣。

主題目標：

1、熟悉秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步把握秋季的主要特征。

2、初步學會有挨次的、細致的觀看事物。.

3、激發幼兒的奇怪???心，培育幼兒喜愛大自然，喜愛勞動人民的情感。

4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應當珍惜。

環境創設：

1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀看。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚于語，營造秋天濃濃的氛圍、

4、利用樹葉與孩子玩嬉戲，如小小葉片來追我，樹葉小路等。

家園協作：

1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。

2、請家長與孩子一起去購買水果入園參與品嘗會。

3、提示家長在家應多鼓舞幼兒自己剝瓜果的皮。

4、請家長帶領幼兒去秋游，欣賞大自然的美。

5、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。

6、針對秋季干燥的特點，讓孩子留意護膚，多飲開水。

漂亮的秋天教案14

活動目標

1、理解散文詩的內容，嘗試仿編散文詩，萌發對秋天的喜愛之情。

2、讓幼兒感受散文詩美麗的語句和意境，嘗試合作繪畫。

3、陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

活動預備

1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么漂亮》歌曲磁帶、錄音機。

2、彩筆、圖畫紙。

3、幼兒用書第5冊第1頁。

活動重點

請幼兒感受散文詩美麗的語句和意境。

活動過程

一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的漂亮。

1、隨歌曲《秋天多么漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的景物嗎？

2、談話：秋天多么美，現在我們一起來學習有關秋天的散文詩，題目是"漂亮的秋天"。小伴侶們真能干，還熟悉字呢，那書中又藏著哪些秋天的漂亮景色呢？

二、演示《漂亮的秋天》課件請幼兒觀賞，進一步感受秋天的漂亮景物。

師