蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《肺和呼吸》教學(xué)設(shè)計

單位：太湖縣百里鎮(zhèn)中心學(xué)校

教師：吳琴霞

時間：2017年5月15日教學(xué)目標(biāo)：

會做石灰水和氣體混合的實驗。

2、

能用搜集的資料幫助自己學(xué)習(xí)。

知識與技能：

知道人呼吸時主要吸入含有豐富氧氣的空氣，呼出二氧化碳。知道肺是人體進(jìn)行呼吸的重要器官。知道如何保護(hù)我們的肺。

情感、態(tài)度與價值觀：

運(yùn)用所學(xué)到的知識看待生活中的各種事物與現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

清石灰水等，教學(xué)課件。

學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生只了解生活中人和其他動物都是會呼吸的，但他們不知道呼吸這種現(xiàn)象背后所隱藏的科學(xué)道理。研究“我們?yōu)槭裁葱枰煌５暮粑俊蹦苁箤W(xué)生的好奇心和求知欲被激發(fā)出來。但如何控制好學(xué)習(xí)過程中能用搜集的資料幫助自己學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說是有些困難的。

設(shè)計理念：

1、本課以探究為主：因為“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，對“用澄清的石灰水比較我們吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體”的研究就是一次探究。

2、以課標(biāo)為準(zhǔn)繩：為強(qiáng)化新課標(biāo)的“以生為本”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)理念，因此本節(jié)課在設(shè)計上，努力實現(xiàn)學(xué)生是探究的主體，而老師起到的是一個組織者、參與者、引導(dǎo)者的作用。

教學(xué)過程

1導(dǎo)入，.歡迎大家來到科學(xué)殿堂，今天我們將一起到生活中去探索身邊的科學(xué)奧秘，ok？

（同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？

（伸出你的手指，去堵塞你的鼻孔，看看有什么感覺。）

如果感覺難受的話，就把手挪開。

請你把感覺告訴我……

(板書：呼吸)同學(xué)們，你們誰知道我們?nèi)耸强渴裁磥砗粑鼏幔?是肺)

（板書：肺和）（3）我們這節(jié)課就一起來研究肺和呼吸的問題，那對于我們的呼吸問題，同學(xué)們還想知道些什么呢？

(師生交流，根據(jù)問題有目的的進(jìn)行下一步教學(xué)。)

2.教學(xué)呼吸的意義

（1）、同學(xué)們要想知道人為什么要呼吸，首先我們還得去研究我們呼出的氣體和吸進(jìn)的氣體有什么不同，有同學(xué)知道嗎？（交流）

我們吸進(jìn)的只有氧氣嗎？（交流）

我們呼出的是不是只有二氧化碳呢？（交流）

（2）、師生演示實驗

同學(xué)們請看，老師手中有一杯水，不過這可不是一杯普通的水啊，這是一杯澄清的石灰水。

（石灰水如果碰到大量的二氧化碳，它就會產(chǎn)生很多不溶于水的白色沉淀物，今天我們就把這一杯石灰水分一半到這一杯子里面，倒水。）

然后我們分別向這兩杯水里面注入我們吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體，首先，我們向這個杯里注入我們吸進(jìn)的氣體，怎么做呢？

（簡單交流）

大家注意觀察，（拿起來讓同學(xué)們看看有什么變化）有什么變化嗎？（沒有）

那我們再向這杯注入我們呼出的氣體，怎么辦呢？（用吸管吹）

好辦法，對，老師這里已準(zhǔn)備好了干凈的吸管，你來試試看，好不好？（學(xué)生吹）

學(xué)生邊吹，老師邊說，我們向里面注入我們呼出的氣體，看這杯水會不會有變化？

兩杯放在一起對比，說：大家現(xiàn)在看一下，有沒有變化？（有）

對，這杯水變得怎么樣了呢？（渾濁）

這說明什么呢？……你知道嗎？（這說明呼出的氣體里面含有大量的二氧化碳）

對呀，剛才老師說過了，澄清的石灰水如果碰到大量的二氧化碳，它就會變得渾濁，產(chǎn)生很多不溶于水的白色沉淀物。（

邊講邊板書：氧氣，二氧化碳

）

3.認(rèn)識呼吸器官（1）、小組交流

同學(xué)們，我們?nèi)撕粑枰鯕猓懦龆趸迹问俏覀冞@個呼出的氣體和吸進(jìn)的氣體進(jìn)行交換的重要器官，而我們的呼吸是要由多個呼吸器官協(xié)調(diào)工作才能完成的，你們知道，我們?nèi)说暮粑怯赡男┖粑鞴賲f(xié)調(diào)工作嗎？大家交流一下吧。

（板書：

呼吸器官

）

（2）、（我們知道在吸氣的時候空氣首先要經(jīng)過鼻腔。）

（還要經(jīng)過咽喉，咽喉也是呼吸器官。）

……

嗯，同學(xué)們交流到的我們的呼吸器官有那么多，那我們?nèi)说降资窃趺春粑哪兀覀円黄饋砜匆豢窗桑úシ乓曨l——人體的呼吸系統(tǒng)）

肺是我們?nèi)梭w的一個重要的呼吸器官，在這里，氧氣被吸收，二氧化碳被釋放，從而維持我們?nèi)梭w的一切生命活動。

（3）、提出問題

同學(xué)們，對于我們的呼吸器官，你還有什么問題嗎？

（嘴巴也可以呼吸吧？）

這個問題提得好

（我們的鼻腔里有黏膜和鼻毛，它能捕獲空氣中的灰塵和病菌，而口腔里沒有，，鼻腔還能在寒冷的冬天溫暖和濕潤空氣呢，而口腔就不行。如果我們用口腔呼吸的話就容易降低身體的抵抗力

，我們用口腔呼吸是很不健康的。）

4、肺活量

（1）、什么叫肺活量？

同學(xué)們知道什么是肺活量嗎？（我們一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的肺活量）

（板書：肺活量）

肺，它是我們氣體交換的中轉(zhuǎn)站，他的容積大小呢直接影響到我們每次氣體交換的量，所以肺活量是檢測肺功能最最客觀的指標(biāo)。

同學(xué)們，我們用一個簡單而有趣的方法來測一測我們大家的肺活量（吹氣球）

在我們進(jìn)行吹氣球這個實驗之前，請大家注意以下幾點(diǎn)：第一，

先排空氣球里的空氣；

第二，用力吸一口氣，然后再盡力把氣球吹大，不能換氣吹；

第三，

吹完以后，封住氣孔，不讓

氣體泄漏；

第四，

比一比，誰吹的氣球大。

（2）、學(xué)生在老師的組織安排下動手操作。

我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的肺活量特別大，我們現(xiàn)在請那幾位同學(xué)來PK一下他們的肺活量。

（3）提問：你的肺活量為什么這么大呢？

你喜歡哪些運(yùn)動呢？（籃球，跑步……）

多運(yùn)動，這樣可以使我們的肺活量增強(qiáng)，有利于我們的肺的健康。

（4）、問題討論：肺活量大，對健康有什么好處？

（肺活量大，說明呼吸功能強(qiáng)，身體健康，劇烈運(yùn)動后不會太累

能夠為身體提供足夠多的氧氣。）

5、怎樣保護(hù)呼吸器官

我們每時每刻都在呼吸，呼吸就在我們的生命之間，我們一定要保護(hù)好我們的呼吸器官，那么怎么去保護(hù)我們的呼吸器官呢？

（師板書：

四、保護(hù)呼吸器官）

注意呼吸衛(wèi)生，如不隨地吐痰，掃地前先灑水。這樣可以保持空氣的清潔。

堅持鍛煉身體，以增加肺活量，預(yù)防感冒和氣管炎。

不要吸煙。煙不僅刺激氣管，使氣管發(fā)炎，還能使人得肺癌。

6小結(jié)通過學(xué)習(xí)你們有什么收獲和感想？你周圍有吸煙的人嗎？你準(zhǔn)備怎樣去勸解他們呢？

同學(xué)們的收獲可真不少！課后請同學(xué)們用自己的方式來提醒人們保護(hù)我們的呼吸器官，好嗎！

板