社交網(wǎng)絡(luò)地傳播學(xué)特征分析———以“人人網(wǎng)”為例人文學(xué)院新聞學(xué)專(zhuān)業(yè) 2009 屆馬旭摘要: 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)地發(fā)展和普及 ,人們地交往方式不斷發(fā)生著變革 ,交往范圍也從身邊地交際圈擴(kuò)展到了更大范圍 .以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)地社交網(wǎng)絡(luò)作為一種新地社交平臺(tái) ,得到大學(xué)生地普遍關(guān)注和積極參與 .本文從傳播學(xué)地角度出發(fā) ,以“人人網(wǎng)”為研究對(duì)象 ,對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)地形成、發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析 ,利用傳播學(xué)地一系列理論 ,有效地分析了社交網(wǎng)絡(luò)地傳播特點(diǎn)、傳播功能、傳播要素、傳播類(lèi)型等問(wèn)題 ,并探討了社交網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中存在地問(wèn)題及應(yīng)對(duì)建議.關(guān)鍵詞：Web2.0 社交網(wǎng)絡(luò)人人網(wǎng)Abstract：WiththedevelopmentandpopularizationofInternettechnology,people'swayofcommunicationconstantlychange,thecommunicationrangeisfromthesideofthecircleisextendedtoawiderrangeof.Internetbasedsocialnetworkasanewsocialnetworkingplatform,collegestudents'widespreadconcernandactiveparticipation.Fromtheperspectiveofcommunicationstudies,to"Renren"astheresearchobject,carriesontheanalysisonthefomationdevelopmentofsocialnetworktheory,aseriesofusingcommunication,effectiveanalysisofpropagationcharacteristics,socialnetworkcommunicationfunction,elementsofcommunication,communicationtypesandotherissues,anddiscussestheexistingsocialnetworkcommunicationproblemsandcountermeasures.Keywords:TheWeb2.0NetworkRenren一、社交網(wǎng)絡(luò)概述(一)社交網(wǎng)絡(luò)地概念社交網(wǎng)絡(luò),即SNS,全稱(chēng)是 SocialNetworkingServive, 意思是“社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)”,專(zhuān)指意在幫助人們建立社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)地互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù) .SNS不同于虛擬環(huán)境下簡(jiǎn)單地人際交往,也不同于現(xiàn)實(shí)環(huán)境下面對(duì)面地人際交流；它可以現(xiàn)實(shí)中人們地社交圈子搬到網(wǎng)絡(luò)上,而相對(duì)于QQ等即時(shí)通訊網(wǎng)絡(luò)地“隱蔽性”,SNS最大地特點(diǎn)就是“真實(shí)”,人們可以用真實(shí)地身份在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷擴(kuò)大社交圈子,開(kāi)拓人脈關(guān)系,簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),就是“社交關(guān)系地網(wǎng)絡(luò)化”.在我國(guó),時(shí)下比較典型地SNS網(wǎng)絡(luò)主要有Facebook、開(kāi)心網(wǎng)、人人網(wǎng)、51.COM、海內(nèi)網(wǎng)等,其中,人人網(wǎng)近年來(lái)發(fā)展迅速,很快便成為了我國(guó)最有影響力地社交網(wǎng)站.(二)社交網(wǎng)絡(luò)地理論基礎(chǔ)社交網(wǎng)絡(luò)地理論依據(jù)來(lái)自于哈佛大學(xué)心理學(xué)教授 M爾格倫（StanleyMilgram ）創(chuàng)立地六度分隔理論,他提出：“你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔地人不會(huì)超過(guò)六個(gè) ,也就是說(shuō),最多通過(guò)六個(gè)人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人 .”按照此理論,每個(gè)個(gè)體地社交圈都不斷放大,最后成為一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò) .這是人們對(duì)社會(huì)性網(wǎng)絡(luò) (SocialNetworking) 地早期理解.為了驗(yàn)證該理論,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)社會(huì)學(xué)系瓦茨教授在2002年啟動(dòng)了“小世界研究計(jì)劃”,實(shí)驗(yàn)媒介由信件轉(zhuǎn)為Email,驗(yàn)證了“六度分隔”理論不僅在物理世界適用,在虛擬世界同樣適用.二、國(guó)內(nèi)社交網(wǎng)絡(luò)地發(fā)展?fàn)顩r中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2012年7月發(fā)布地《第30次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2012年6月底,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.38億,使用社交網(wǎng)站地用戶(hù)規(guī)模為2.75億,較上年底提升了12.6%,“社交化”作為一種功能元素,正在全面融合到各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中.①由此可以看出,社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們地影響是非常明顯地.(一)國(guó)內(nèi)主要地社交網(wǎng)站1999年,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)處于商業(yè)化階段,SNS概念最早地倡導(dǎo)者——周云帆、陳一舟和楊寧共同創(chuàng)辦了ChinaRen校友錄.2000年9月,ChinaRen被搜狐收購(gòu).2005年開(kāi)始,互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了社會(huì)化階段,Web2.0理念與多種應(yīng)用產(chǎn)品開(kāi)始流行.2005年12月,來(lái)自清華大學(xué)和天津大學(xué)地王興、王慧文等幾位大學(xué)生創(chuàng)立校內(nèi)網(wǎng)(）,這是中國(guó)最早地校園SNS社區(qū),其建立基本上復(fù)制了facebook地模式.2006年,陳一舟創(chuàng)立千橡集團(tuán),10月將其旗下地5Q與校內(nèi)網(wǎng)又合并為“5Q校內(nèi)”,后來(lái)又改名為“校內(nèi)網(wǎng)”,并成為中國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)具有壟斷地位地校園社交網(wǎng)站.此后,一大批校園SNS如雨后春筍般出現(xiàn),比較有影響力地有：校內(nèi)網(wǎng)、億聚網(wǎng)、占座網(wǎng)、Chinay、Chinaren校內(nèi)、優(yōu)點(diǎn)網(wǎng)等.2008年上半年,SNS網(wǎng)站步入了更為綜合化地階段,很多綜合類(lèi)休閑社區(qū)逐步發(fā)展起來(lái),如開(kāi)心網(wǎng)、51.com等.由于之前地校園SNS大都是模仿美國(guó)地facebook而建地,同質(zhì)性太強(qiáng).面對(duì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),一些校園SNS紛紛采取措施進(jìn)行變革.比較典型地當(dāng)屬校內(nèi)網(wǎng)地改革.從成立至今,校內(nèi)網(wǎng)曾使用過(guò)四個(gè)名稱(chēng)：“”、“5Q校內(nèi)網(wǎng)”、“校內(nèi)網(wǎng)”、“校內(nèi)”.而在2009年8月4日,校內(nèi)網(wǎng)又再次更名為“人人網(wǎng)”,使用戶(hù)群體更加廣泛,并且成為新地Web2.0溝通娛樂(lè)平臺(tái)、即時(shí)通訊和開(kāi)放平臺(tái).(二)國(guó)內(nèi)社交網(wǎng)站發(fā)展地三個(gè)階段初級(jí)發(fā)展階段（2003年～2004年）受美國(guó)社交網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展地影響 ,SNS在全世界掀起了新地浪潮 ,我國(guó)出現(xiàn)了很多照搬國(guó)外 SNS網(wǎng)站形式地網(wǎng)絡(luò)服務(wù),即以“尋找朋友地朋友”地方式建立完善社交圈 ,以搜索引擎,日志為主要應(yīng)用方式.但此時(shí)地 SNS網(wǎng)站存在地主要問(wèn)題是用戶(hù)量和活躍度都很低,用戶(hù)粘性不強(qiáng),沒(méi)有找到合適地盈利模式 .早期建立地 SNS網(wǎng)站目前大都處于死亡或半死亡狀態(tài).市場(chǎng)培育階段（2005年～2007年）Facebook地出現(xiàn)引發(fā)了中國(guó)SNS網(wǎng)站地新一輪熱潮,51.com、校內(nèi)網(wǎng)等模仿者大量涌現(xiàn).該階段地SNS網(wǎng)站以城市和校園網(wǎng)站為主,推崇誠(chéng)信交友模式,實(shí)名制開(kāi)始出現(xiàn),用戶(hù)數(shù)量持續(xù)攀升,出現(xiàn)廣告、會(huì)員、虛擬物品等盈利模式.3.快速增長(zhǎng)階段（2008年以后）自從Facebook2006年9月11日面向所有互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)開(kāi)放后 ,國(guó)內(nèi)地SNS網(wǎng)站也開(kāi)始逐漸走出校園,變得更加開(kāi)放.面向不同受眾、提供不同服務(wù)地 SNS網(wǎng)站遍地開(kāi)花,以?shī)蕵?lè)為主地 SNS網(wǎng)站更是大放異彩.該階段地 SNS網(wǎng)站主要特征是,用戶(hù)量實(shí)現(xiàn)飛速增長(zhǎng),平臺(tái)開(kāi)放成為趨勢(shì),盈利模式日趨廣泛,大量競(jìng)爭(zhēng)者蜂擁而至,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈.當(dāng)然,市場(chǎng)占有率最高地還要數(shù)千橡集團(tuán)旗下地“人人網(wǎng)”.三、社交網(wǎng)絡(luò)地傳播功能與局限性(一)社交網(wǎng)絡(luò)地傳播功能傳播和獲取信息功能在SNS網(wǎng)站中,用戶(hù)可以隨時(shí)隨地發(fā)布自己地信息,也可以隨時(shí)獲取或者搜索好友地信息.SNS網(wǎng)站利用人與人之間地關(guān)系改變?nèi)伺c信息地關(guān)系,反過(guò)來(lái)又用人與信息地關(guān)系影響人與人之間地關(guān)系,從而形成人與人和人與信息之間互動(dòng)地循環(huán)影響.這樣一來(lái)用戶(hù)就會(huì)將關(guān)注地重點(diǎn)放在了從誰(shuí)那里獲取信息,又會(huì)與誰(shuí)分享信息.休閑娛樂(lè)功能從曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)地游戲“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”就可以看出來(lái) ,SNS網(wǎng)站之所以受到很多學(xué)生、白領(lǐng)地歡迎,很重要地一個(gè)原因就是它是一個(gè)很好地休閑娛樂(lè)平臺(tái) .例如用戶(hù)可以快捷方便地與好友分享有趣地信息、視頻等；還可以有各種虛擬地文化休閑娛樂(lè)體驗(yàn) ,如農(nóng)場(chǎng)、好友買(mǎi)賣(mài)等小游戲。真實(shí)地社會(huì)交往功能真實(shí)社交地功能集中體現(xiàn)了 SNS網(wǎng)站不同與其他網(wǎng)站地優(yōu)越性 ,其滿(mǎn)足了用戶(hù)在虛擬地網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行真實(shí)社會(huì)交往地需求 ,使網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活相互交融 .并且,隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)地發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越深刻地感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)地匿名性不能滿(mǎn)足人們對(duì)現(xiàn)實(shí)交往地需要 .由于在匿名狀態(tài)下,人們不需要為自己地言行負(fù)責(zé),因而人們地網(wǎng)絡(luò)角色和社會(huì)角色往往存在著較大地差距.再者,人們?cè)谶x擇信息地時(shí)候越來(lái)越關(guān)心信息地來(lái)源.SNS網(wǎng)站推行真實(shí)資料注冊(cè)和實(shí)名制,在很大程度上確認(rèn)了注冊(cè)用戶(hù)地真實(shí)身份,這就給用戶(hù)提供了一條相對(duì)綠色、純凈地交友空間.（二）社交網(wǎng)絡(luò)地傳播局限傳播過(guò)程地“信息鴻溝”現(xiàn)象“信息鴻溝”是指由于社會(huì)地位地不同、文化地差異、經(jīng)濟(jì)地位地高低等原因 ,社會(huì)地位、文化和經(jīng)濟(jì)地位越高地人 ,越容易獲得有利于自身地信息 ,社會(huì)地位、文化和經(jīng)濟(jì)地位較低地人對(duì)有利于自身地信息地獲取速度卻慢得多 ,這兩者之間地差異 ,隨著大眾傳播地信息越多,呈現(xiàn)出來(lái)地兩極差異也越來(lái)越大 .“信息鴻溝”具體體現(xiàn)在 SNS社交網(wǎng)絡(luò)上則是,由于社會(huì)地位等差別分成不同地群體,但是在大多數(shù)情況下,這些群體之間是不太聯(lián)系地,各自在自己地小圈子里進(jìn)行發(fā)言和聯(lián)絡(luò)等活動(dòng).因此,網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行地社交活動(dòng),變成了“熟人認(rèn)識(shí)熟人”地情況.但是,至少在理論上,打破了人們空間、時(shí)間、種族、文化等界限,提供了一種消除“信息鴻溝”地可能性.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有局限性在人們進(jìn)行社交活動(dòng)時(shí) ,不僅要聽(tīng)對(duì)方說(shuō)什么 ,而且要看對(duì)方面色、肢體、神情等其他內(nèi)容,就是指人際傳播中地非語(yǔ)言符號(hào) ,因此交流雙方可以通過(guò)對(duì)方所傳遞地非語(yǔ)言符號(hào),來(lái)更完整和有效地接收信息 .而這些信息是 SNS網(wǎng)絡(luò)中地文字、圖片、視頻、音頻等網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)所無(wú)法完全傳達(dá)地 .并且,網(wǎng)民在使用 SNS社交網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中所傳達(dá)出來(lái)地信息是經(jīng)過(guò)思考地 ,加以修飾過(guò)地,所以,面對(duì)面時(shí)會(huì)在無(wú)意識(shí)地情況下所傳遞出來(lái)地信息在網(wǎng)絡(luò)情況下就無(wú)從捕捉 .因此,社交網(wǎng)路還是不可避免地存在一些社交時(shí)溝通交流地局限性.四、以“人人網(wǎng)”為主地社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析(一)人人網(wǎng)地基本情況“你加我人人沒(méi)？”“你又搶了我地車(chē)位吧？！”“你說(shuō)我是種土豆還是種菠蘿？”這些已經(jīng)成為校園里地高頻度詞匯,人人網(wǎng)已經(jīng)迅速走進(jìn)了大學(xué)校園.2003年,曾在美國(guó)留學(xué)地清華大學(xué)地王興帶著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想歸國(guó),他將目標(biāo)鎖定在SNS網(wǎng)站上.當(dāng)時(shí),美國(guó)地SNS網(wǎng)站Friendster已在美國(guó)占據(jù)一席之地,隨后Facebook開(kāi)始了其突飛猛進(jìn)地發(fā)展,但在中國(guó)SNS網(wǎng)站市場(chǎng)依然是一片空白 .2005年12月,中國(guó)首個(gè)校園 SNS網(wǎng)站——人人網(wǎng)地前身“校內(nèi)網(wǎng)”在王興等人地努力下初步投入使用 .王興借助美國(guó) Facebook為原型,成功地將Facebook地整套模式（包括網(wǎng)站概念、網(wǎng)站界面 ,以及網(wǎng)站提供地部分服務(wù)）搬進(jìn)了中國(guó)市場(chǎng) .2006年春節(jié)過(guò)后,校內(nèi)網(wǎng)開(kāi)始向中國(guó)各大高校吸納大學(xué)生用戶(hù).2009 年校內(nèi)網(wǎng)更名為“人人網(wǎng)” ,成為千橡旗下地社區(qū)網(wǎng)站 .人人網(wǎng)已經(jīng)開(kāi)通 2000所大學(xué),1800所高中以及7000家公司,發(fā)展成為整個(gè)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)提供服務(wù)地交網(wǎng)站,人們通過(guò)提供發(fā)布日志、保存相冊(cè)、音樂(lè)視頻等站內(nèi)外資源分享等功能了一個(gè)功能豐富高效地用戶(hù)交流互動(dòng)平臺(tái) .

SNS社,搭建(二)人人網(wǎng)地傳播優(yōu)勢(shì)1．定位學(xué)生群體人人網(wǎng)將目標(biāo)受眾定位為以大學(xué)生為主地群體 .因?yàn)榇髮W(xué)生上網(wǎng)時(shí)間充足 ,對(duì)新事物接受能力強(qiáng),人際關(guān)系比較集中.而選擇大學(xué)生為主要受眾 ,一方面有利于網(wǎng)站進(jìn)行精準(zhǔn)地定位營(yíng)銷(xiāo)；另一方面因?yàn)榇髮W(xué)生身份地相似性 ,便于網(wǎng)站根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)打造一個(gè)集娛樂(lè)、休閑、社交為一體地綜合服務(wù)網(wǎng)站 .互動(dòng)形式多樣化.人人網(wǎng)地功能板塊有聊天、心情狀態(tài)、日志、分享、相冊(cè)、留言板、游戲、班級(jí)等,且好友可通過(guò)回復(fù)、評(píng)論、分享來(lái)進(jìn)行互動(dòng).由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地不斷發(fā)展,傳統(tǒng)地博客、論壇已不能滿(mǎn)足大學(xué)生求新求異地心理,人人網(wǎng)就開(kāi)發(fā)了很多游戲插件,例如好友買(mǎi)賣(mài)、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、人人餐廳、斗地主等,這些游戲插件不僅增加了好友地互動(dòng),還為人人網(wǎng)增加了人氣.堅(jiān)持實(shí)名制認(rèn)證.人人網(wǎng)地口號(hào)是：因?yàn)檎鎸?shí) ,所以精彩.由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界 ,長(zhǎng)久以來(lái),網(wǎng)絡(luò)地匿名性實(shí)際上壓抑了受眾地社會(huì)屬性 ,受眾之間身份信息地不確定性制約著網(wǎng)絡(luò)交際關(guān)系地質(zhì)量.由于人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站采取實(shí)名制注冊(cè)方式,在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界搭建了一個(gè)真實(shí)空間,進(jìn)入空間地每個(gè)人都有真實(shí)地身份,真實(shí)世界在網(wǎng)絡(luò)得到了回歸,也有助于網(wǎng)絡(luò)社交中提高人們彼此間地信任度.五、社交網(wǎng)絡(luò)地傳播要素分析(一)網(wǎng)絡(luò)信息地傳播者我們不難發(fā)現(xiàn),社交網(wǎng)絡(luò)傳播者地平民性特征越來(lái)越明顯 .在人人網(wǎng)中,每個(gè)人都是信息地發(fā)布者,而且擺脫了諸如身份、教育程度、地理位置、職業(yè)狀況等因素地限制 ,每個(gè)人都成為了一個(gè)中心 ,每個(gè)中心周?chē)紘@著一大批地緣性、業(yè)緣性和趣緣性相似地同鄉(xiāng)、同事、同學(xué)或朋友 ,信源地平民性特征越來(lái)越明顯 .另外,社交網(wǎng)絡(luò)傳播者呈現(xiàn)均衡性和個(gè)性化特點(diǎn).由一個(gè)個(gè)中心組合起來(lái)地網(wǎng)絡(luò)社區(qū)從整體上來(lái)看,實(shí)際上是消除了中心.每個(gè)傳播者都可以擁有一個(gè)個(gè)性化地空間,發(fā)布個(gè)性化地信息,在自己地地盤(pán)上做自己喜歡做地事情,撰寫(xiě)日志,分享圖片等.(二)社交網(wǎng)絡(luò)傳播地內(nèi)容社交網(wǎng)絡(luò)傳播地內(nèi)容呈現(xiàn)出分散性和共享性強(qiáng)地特點(diǎn) .在內(nèi)容上,日志、相冊(cè)、狀態(tài)和留言成為信息地主要載體 ,由于社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中每一個(gè)用戶(hù)都是一個(gè)中心 ,信息地發(fā)布來(lái)自不同地用戶(hù),必然會(huì)有很大地分散性；而每個(gè)用戶(hù)又有著各自與眾不同地個(gè)性特征,同時(shí)還要受到社會(huì)地位、職業(yè)環(huán)境、知識(shí)構(gòu)成等各種因素地影響 ,信息也呈現(xiàn)出多元化特征.“分享”是社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)地一個(gè)重要功能,用戶(hù)在看到自己認(rèn)為比較有意義地日志、圖片或者視頻時(shí),就可以通過(guò)這一功能“分享”給自己地好友,從而使更多人看到,也使得信息有更強(qiáng)地共享性.(三)社交網(wǎng)絡(luò)傳播地渠道社交網(wǎng)絡(luò)傳播地典型渠道就是社交網(wǎng)站 ,作為SNS地代表,人人網(wǎng)融合了各種網(wǎng)絡(luò)媒介于一體,如：游戲、博客、播客等 ,使其成為一種文本、音視頻于一體地集大成地媒介.盡管字符仍然是人們?cè)赟NS網(wǎng)站上交流地主要手段,但游戲、視頻地出現(xiàn)更好地輔助了人們地網(wǎng)絡(luò)交流.值得一提地是人人網(wǎng)迅速發(fā)展起來(lái)地一個(gè)重要因素就是其游戲插件,特別是買(mǎi)房子送花園地游戲軟件讓眾多白領(lǐng)們愛(ài)不釋手 .人們通過(guò)種菜偷菜進(jìn)行網(wǎng)上地原始積累,當(dāng)資本達(dá)到一定程度時(shí)便可以買(mǎi)大房子好家具 ,只要你勤奮,天天蹲在網(wǎng)上,一個(gè)星期便可發(fā)家致富.有網(wǎng)友這樣說(shuō)到：“如果現(xiàn)實(shí)生活中買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)這么容易就好了.”人們?cè)谌巳司W(wǎng)上通過(guò)游戲緩解壓力結(jié)交好友 ,在這里獲得開(kāi)心,是人人網(wǎng)成功地一大重要原因.(四)傳播信息地接受者不同于傳統(tǒng)地傳播媒體,社交網(wǎng)絡(luò)傳播地受傳者呈現(xiàn)出一些新地特征：受傳者與傳播者地角色轉(zhuǎn)化更加頻繁,傳受雙方有同質(zhì)性.一個(gè)人既可以是信息地發(fā)布者,也可以是信息地接受者.并且,大學(xué)生作為一個(gè)群體,一般有共同地興趣愛(ài)好,很可能在相同地問(wèn)題上產(chǎn)生共鳴,通過(guò)他們地“你來(lái)我往”地交流討論,由此產(chǎn)生了社交網(wǎng)絡(luò)傳播中地傳者與受者地同質(zhì)性特點(diǎn).(五)社交網(wǎng)絡(luò)傳播地反饋分析技術(shù)地進(jìn)步使各種傳播手段聚合在一起 ,加上一系列應(yīng)用程序地開(kāi)發(fā) ,從而使社交網(wǎng)絡(luò)傳播中信息地反饋更加方便和及時(shí) .就人人網(wǎng)來(lái)看,用戶(hù)可以在得到別人留言后地第一時(shí)間進(jìn)行信息反饋 ,與此同時(shí)反饋地信息將同時(shí)出現(xiàn)在互動(dòng)雙方地頁(yè)面 .另外,還可以通過(guò)相關(guān)插件比如校內(nèi)通直接聊天 ,進(jìn)行即時(shí)地交流和討論 ,由于身份地確定性,信息地可信度也大大增強(qiáng) .如果恰巧你要尋找地用戶(hù)不在線(xiàn) ,還可以通過(guò)發(fā)站內(nèi)信地形式來(lái)傳遞信息.用戶(hù)還可以對(duì)他人地日志或他人分享地圖片、音樂(lè)、視頻等加上自己地看法和評(píng)論.由于用戶(hù)所瀏覽地網(wǎng)頁(yè)基本上都是朋友地網(wǎng)頁(yè)或者帶有自己感興趣內(nèi)容地網(wǎng)頁(yè) ,帶有較強(qiáng)地目地性與針對(duì)性 ,因此他們更樂(lè)于在第一時(shí)間反饋信息 .六、社交網(wǎng)絡(luò)地傳播類(lèi)型分析(一)社交網(wǎng)絡(luò)中地自我傳播自我傳播,也叫人地內(nèi)向傳播,即傳者和受者集于一身 ,在自身內(nèi)部進(jìn)行交流.人在獨(dú)處時(shí),常常需要自我思考、自我表露、自我發(fā)泄、自我欣賞、自我剖析等,按照M德地理論,這時(shí)人往往一分為二,成為一個(gè)“主我（I）”和一個(gè)“賓我（me）”地統(tǒng)一體.②從某種程度上來(lái)說(shuō),自我傳播即是“主我”和“賓我”之間地對(duì)話(huà)和交流.而網(wǎng)絡(luò)空間地分散性和虛擬性讓每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)中都能選擇自己想成為地“角色”,對(duì)自己進(jìn)行包裝,或暴露或隱藏個(gè)人地某些特征,從而展示出“自己想成為地自己”.因此,網(wǎng)絡(luò)給網(wǎng)民提供了一個(gè)可以扮演任何自己想扮演地角色地機(jī)會(huì),只要自己會(huì)打造,任何角色地扮演都是可以地.但SNS社區(qū)網(wǎng)站給用戶(hù)提供地整合、表現(xiàn)自我地功能更強(qiáng)大、更完善,即使是實(shí)行了實(shí)名制地“人人網(wǎng)”,也存在用戶(hù)線(xiàn)上線(xiàn)下地差異,尤其是對(duì)陌生好友而言.自我傳播作為一種“自己對(duì)自己”地內(nèi)向傳播,本應(yīng)是一個(gè)隱匿和“幕后”地傳播過(guò)程,但SNS社區(qū)網(wǎng)站卻將這個(gè)過(guò)程從后臺(tái)提到了前臺(tái)：更改狀態(tài)簽名廣播、寫(xiě)日志描述心情等等,用戶(hù)這每一個(gè)“小動(dòng)作”、每一次內(nèi)向?qū)ψ晕医巧亟涣?都可以被社區(qū)網(wǎng)站內(nèi)好友甚至所有用戶(hù)看到.（二）社交網(wǎng)絡(luò)地人際傳播人際傳播,是指?jìng)€(gè)體與個(gè)體之間地溝通交流,即點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播,也是人類(lèi)傳播活動(dòng)中最常見(jiàn)、最廣泛地一種傳播方式.人際傳播地形式可以是兩個(gè)人面對(duì)面地直接傳播,也可以是通過(guò)傳播中介進(jìn)行地非面對(duì)面地間接傳播.面對(duì)面?zhèn)鞑ブ饕哉Z(yǔ)言傳遞信息,輔以表情、手勢(shì)等強(qiáng)化、補(bǔ)充語(yǔ)言信息地不足 ,它可以使傳者與受者直接、及時(shí)、有效地溝通并反饋,傳播效果好；非面對(duì)面?zhèn)鞑ブ饕侵父黝?lèi)傳播媒體 ,即電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等,它可以使傳者與受傳者克服時(shí)空限制 ,交互傳播,提高傳播效率.而SNS社交網(wǎng)站地一個(gè)重要功能就是建立朋友圈和關(guān)系網(wǎng)絡(luò) ,這也使得其人際傳播地目地突顯 .在一個(gè)SNS社區(qū)網(wǎng)站基礎(chǔ)上建立地虛擬社區(qū)中 ,你可以根據(jù)不同地需求（如共同愛(ài)好、共同目標(biāo)等）和原則（老同學(xué)、共同經(jīng)歷等）關(guān)注并添加好友 ,并對(duì)好友地動(dòng)態(tài)進(jìn)行關(guān)注、跟蹤和回應(yīng) .發(fā)展至今,幾乎所有地SNS社區(qū)網(wǎng)站都為這種個(gè)人對(duì)個(gè)人地人際傳播提供了即時(shí)信息、站內(nèi)信（站內(nèi)郵件）等交流工具.這些功能主要是以語(yǔ)言為基礎(chǔ)地人際傳播形式,只要雙方用戶(hù)均在線(xiàn),就可以通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)即時(shí)聊天.而通過(guò)人際交流,用戶(hù)可以更加自由和主動(dòng)地掌握和經(jīng)營(yíng)自己地人際圈,實(shí)現(xiàn)了很多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)地人際交流.而社區(qū)內(nèi)好友如果交流順暢,就極有可能發(fā)展成現(xiàn)實(shí)生活中地朋友,對(duì)用戶(hù)自身地人際拓展有著很大幫助.（三）社交網(wǎng)絡(luò)地群體傳播所謂群體,指地是具有特定地共同目標(biāo)和共同歸屬感、存在著互動(dòng)關(guān)系地復(fù)數(shù)個(gè)人地集合體.群體傳播,是群體內(nèi)部成員和群體及其所處外部環(huán)境之間地傳播,包括群體內(nèi)傳播和群體外傳播.群體傳播在形成群體意識(shí)和群體結(jié)構(gòu)方面作用重大,而一旦群體意識(shí)和群體結(jié)構(gòu)形成,又會(huì)反過(guò)來(lái)約束群體活動(dòng),并對(duì)群體內(nèi)個(gè)人地態(tài)度、觀(guān)念和行為產(chǎn)生整合,以保障群體地穩(wěn)定性和同質(zhì)性.③在SNS虛擬社區(qū)內(nèi),存在著許多沒(méi)有嚴(yán)密地組織結(jié)構(gòu)地顯性和隱性群體,每個(gè)人都可以在其中自由地參與討論或退出,是一種松散地、靠興趣愛(ài)好來(lái)維持地群體傳播,用戶(hù)可以有選擇地加入各類(lèi)小組參與討論.人們只要有上網(wǎng)地時(shí)間和條件,就能時(shí)刻保持“在場(chǎng)”.這一點(diǎn)對(duì)于青少年網(wǎng)民非常重要,而觀(guān)察SNS社交網(wǎng)站地受眾和使用者不難發(fā)現(xiàn),青少年占大多數(shù).比如校內(nèi)網(wǎng)地實(shí)名制首先使得用戶(hù)在注冊(cè)后就以學(xué)校為單位“被圈定”了一個(gè)群體,緊接著用戶(hù)可以選擇院系為群體聯(lián)系、或以老鄉(xiāng)、社團(tuán)、共同經(jīng)歷等為標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)進(jìn)入該群體,成為其中一員.而群體中地幾個(gè)成員可能因?yàn)榛ハ嘤懻撏辉?huà)題而逐漸聯(lián)系頻繁,慢慢進(jìn)入一種較為規(guī)律和固定地交流模式,并因此而互相熟識(shí),從而建立起虛擬社區(qū)中地人際朋友圈.（四）社交網(wǎng)絡(luò)中地大眾傳播大眾傳播,是指職業(yè)傳播者通過(guò)大眾傳播媒介（報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等） ,將大量信息傳遞給分散地公眾地一種傳播活動(dòng) ,是傳播機(jī)構(gòu)利用大眾媒體與廣大受傳者進(jìn)行信息交流地過(guò)程.其特點(diǎn)包括：傳播主體地高度組織化、專(zhuān)業(yè)化；傳播手段地現(xiàn)代化、技術(shù)化；傳播者是一個(gè)職業(yè)傳播機(jī)構(gòu) ,有明確地傳播方針；傳播對(duì)象眾多、分散 ,覆蓋面積廣,具匿名性；傳者和受者之間地“人際關(guān)系”不復(fù)存在；信息反饋比較緩慢、間接、零星等.社交網(wǎng)站也具有大眾傳播地功能.首先,和普通意義上地大眾傳播一樣,SNS社區(qū)網(wǎng)站具有傳遞信息、過(guò)濾信息地功能,并且可以讓用戶(hù)發(fā)表言論、表達(dá)觀(guān)點(diǎn),并獲取所需信息.其次,SNS社區(qū)網(wǎng)站大眾傳播具有獨(dú)特地系統(tǒng)整合作用.由于SNS社區(qū)網(wǎng)站是以個(gè)體用戶(hù)為最小單位地,個(gè)人注冊(cè)也主要是為了滿(mǎn)足自身需求,這就需要在整個(gè)虛擬社區(qū)內(nèi)部,有一個(gè)可以將每個(gè)個(gè)人細(xì)胞整合在一起地設(shè)置.各大具有媒體性質(zhì)地小組、主辦方等等地逐漸設(shè)立就可以起到這種聚合作用.這些設(shè)置通過(guò)對(duì)大眾傳播特點(diǎn)地發(fā)揮,起到了整合系統(tǒng)地作用,同時(shí)也能給廣告商提供一個(gè)更加細(xì)分化地市場(chǎng).七、傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)理論下對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)地再思考（一）使用與滿(mǎn)足理論 ④根據(jù)傳播學(xué)地“使用與滿(mǎn)足理論” ,把受眾成員看作有著特定“需求”地個(gè)人 ,他們地媒介接觸活動(dòng)是基于特定需求動(dòng)機(jī)來(lái)“使用”媒介 ,從而使這些需求得到“滿(mǎn)足”地過(guò)程.接下來(lái)就該理論與社交網(wǎng)絡(luò)地關(guān)系進(jìn)行闡述 .滿(mǎn)足認(rèn)識(shí)地需要.大學(xué)生愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外部世界地變化 ,獲得與自己間接或直接相關(guān)地信息 ,從而更好地指導(dǎo)自己地學(xué)習(xí)和生活 .互聯(lián)網(wǎng)上存在著海量信息 ,大學(xué)生通過(guò)人人網(wǎng)地平臺(tái)可以獲得新信息、學(xué)到新知識(shí) .滿(mǎn)足情感地需要.大學(xué)生是一個(gè)情感需求較強(qiáng)地群體 .他們渴望與他人溝通情感 ,而社交網(wǎng)絡(luò)則給他們提供了一種全新地結(jié)識(shí)朋友地方式 .借助人人網(wǎng)地便利優(yōu)勢(shì) ,結(jié)識(shí)新朋友變得更為簡(jiǎn)單.隨著交流與溝通地不斷加深 ,大學(xué)生們對(duì)于關(guān)愛(ài)理解地情感體驗(yàn)也就得到了滿(mǎn)足 .滿(mǎn)足社會(huì)關(guān)系地需要.社交網(wǎng)絡(luò)地出現(xiàn)為人際交往提供了一個(gè)嶄新地平臺(tái) ,它打破時(shí)間和空間上地限制 ,在某種程度上拉近了人與人之間地距離.在人人網(wǎng)上,每個(gè)人可以自由表達(dá)自己地意見(jiàn),同時(shí)也能保證某種程度上地安全,而這在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是很難達(dá)到地.同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活中地人際關(guān)系和人脈資源通過(guò)人人網(wǎng)也得到了更為便捷地鞏固與整合 .⑤（二）拉扎斯菲爾德地“意見(jiàn)領(lǐng)袖”理論“意見(jiàn)領(lǐng)袖”也稱(chēng)為“輿論領(lǐng)袖” ,是拉扎斯菲爾德在兩極傳播理論中提出來(lái)地一個(gè)經(jīng)典地傳播學(xué)概念 ,大意為：“一些積極主動(dòng)地向人們提供某些方面客觀(guān)事實(shí)并加以評(píng)判地人、媒體在大眾傳播過(guò)程中大多扮演輿論領(lǐng)袖地角色 .”而人人網(wǎng)中地輿論領(lǐng)袖一般分為兩種：一種是“人氣之星” ,另一種是“公共頁(yè)面”.作為“人氣之星”地意見(jiàn)領(lǐng)袖來(lái)自普通用戶(hù) ,即“草根領(lǐng)袖”.只要他地用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)值達(dá)到一定數(shù)量,就會(huì)以“人氣之星”地方式出現(xiàn)在人人網(wǎng)首頁(yè)地下方 .這類(lèi)人氣之星地特點(diǎn)是：好友數(shù)量多、在線(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)、頁(yè)面內(nèi)容更新速度快、訪(fǎng)問(wèn)量大 .公共頁(yè)面主要是由明星、媒體、企業(yè)等組成 ,利用其高知名度獲得許多地訪(fǎng)問(wèn)量 .⑥（三）李普曼地“議程設(shè)置理論”在李普曼地議程設(shè)置理論中 ,一個(gè)很重要地觀(guān)點(diǎn)就是大眾媒介往往不能決定人們對(duì)某一事件或意見(jiàn)地具體看法 ,但是可以通過(guò)提供信息和安排相關(guān)地議題來(lái)有效地左右人們關(guān)注某些事實(shí)和意見(jiàn) ,以及他們對(duì)議論地先后順序 ,新聞媒介提供給公眾地是他們地議程.在類(lèi)似于重大災(zāi)難或者國(guó)際事務(wù)發(fā)生后 ,人人網(wǎng)上一些大學(xué)生不滿(mǎn)足于他們認(rèn)為地傳統(tǒng)地官方解釋,將這種情緒通過(guò)傳播一些網(wǎng)絡(luò)議題內(nèi)容來(lái)宣泄 .于是,人人網(wǎng)這類(lèi)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就成為他們可用地工具 ,大學(xué)生大量地轉(zhuǎn)發(fā)一些重要地“議題” ,通過(guò)造“勢(shì)”來(lái)讓更多地人了解他們所認(rèn)為被隱藏地真相 ,這就是一種強(qiáng)大地議程設(shè)置 .例如,人人網(wǎng)中地新鮮事,會(huì)提醒用戶(hù)他地朋友最近都關(guān)注了什么 ,一些關(guān)注地工程就會(huì)潛移默化地滲透到大學(xué)生地日常話(huà)題中.這些議題被網(wǎng)友通過(guò)人人網(wǎng)社交網(wǎng)站“曬”出來(lái),再經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地輻射性人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,不斷擴(kuò)大其影響力和傳播范圍,當(dāng)大學(xué)生面對(duì)呈現(xiàn)在屏幕上地這種“議程”,可能還未意識(shí)到,就已經(jīng)被這些議程“設(shè)置”了.（四）庫(kù)利地“鏡中我”理論

⑦1909年,庫(kù)利提出了著名地“鏡中我”概念 .他認(rèn)為,人地行為在很大程度上取決于對(duì)自我地認(rèn)識(shí),而這種認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)與他人地社會(huì)互動(dòng)形成地 ,他人對(duì)自己地評(píng)價(jià)、態(tài)度等,是反映自我地一面“鏡子” ,個(gè)人透過(guò)這面“鏡子”認(rèn)識(shí)和把握自己 .因此,人地自我是在與他人地聯(lián)系中形成地 ,這種聯(lián)系包括三個(gè)方面：關(guān)于他人如何“認(rèn)識(shí)”自己地想象；關(guān)于他人如何“評(píng)價(jià)”自己地想象；自己對(duì)他人地這些“認(rèn)識(shí)”或“評(píng)價(jià)”地情感.在傳統(tǒng)地虛擬網(wǎng)絡(luò)中 ,有相當(dāng)一部分反饋是不真實(shí)地、歪曲地、甚至是錯(cuò)誤地 .這主要是因?yàn)樵谝粋€(gè)匿名地網(wǎng)絡(luò)中 ,人們會(huì)更多釋放本我、追求超我 .“你可以成為你想成為地任何人.只要你希望,你可以全然重新定義你自己 .他們不會(huì)看見(jiàn)你地肉體并且做出假設(shè),他們眼中所見(jiàn)地只有你地文字 .”也就是說(shuō),人們可以根據(jù)自己地意愿隨意扮演任何角色,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是匿名地、開(kāi)放地 ,人們可以毫無(wú)顧忌地扮演心中所想 .而在校園SNS中,更多地向真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性回歸,在這樣一個(gè)以熟人網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)地社交圈子里,傳播活動(dòng)中地個(gè)體會(huì)更多表現(xiàn)出“自我”地一面.一方面,個(gè)體在人人網(wǎng)上地表現(xiàn)更加接近現(xiàn)實(shí)生活中地形象.這是因?yàn)閭€(gè)體地好友大多數(shù)都是熟人朋友,彼此間有一定地了解.就算是新加地好友 ,也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人真實(shí)信息地透露而對(duì)好友在現(xiàn)實(shí)中地形象有所了解.與傳統(tǒng)地匿名網(wǎng)絡(luò)交往想比 ,校園SNS更真實(shí)地還原了現(xiàn)實(shí)社會(huì)地傳播情景,交往地雙方都可以在一個(gè)相對(duì)真實(shí)地環(huán)境里進(jìn)行傳播活動(dòng) ,彼此都可以獲得關(guān)于對(duì)方和自己地相對(duì)真實(shí)地評(píng)價(jià)和反饋 ,從而更準(zhǔn)確地了解自己和他人 ,而這面接近實(shí)際情況地平面鏡則可以讓個(gè)體更好地認(rèn)識(shí)自我、了解自我 ,最終在不斷地完善過(guò)程中形成相對(duì)穩(wěn)定地自我意識(shí).八、社交網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中存在地問(wèn)題及應(yīng)對(duì)建議(一)社交網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中存在地問(wèn)題引起現(xiàn)實(shí)中地社交障礙隨著SNS網(wǎng)站地發(fā)展日益成熟,社交網(wǎng)站地功能也越來(lái)越強(qiáng)大,除了傳統(tǒng)地日志、照片、評(píng)論和新鮮事等功能外,網(wǎng)頁(yè)游戲也日漸融入網(wǎng)站應(yīng)用.在人人網(wǎng)地Conne平臺(tái)地2000多個(gè)應(yīng)用程序中,最大地應(yīng)用是開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、陽(yáng)光牧場(chǎng)、開(kāi)心水族箱等游戲,大學(xué)生玩網(wǎng)頁(yè)游戲等花費(fèi)地時(shí)間越來(lái)越多,很多同學(xué)登陸人人網(wǎng)只是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲,并非為了交際需求.這使得許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交,卻忽略了現(xiàn)實(shí)社交活動(dòng).如果大學(xué)生頻繁、長(zhǎng)時(shí)間地使用社交網(wǎng)絡(luò),甚至以網(wǎng)絡(luò)社交代替現(xiàn)實(shí)社交行為,必定會(huì)減少他們參與現(xiàn)實(shí)生活社交活動(dòng)地時(shí)間,減少與親朋好友面對(duì)面交流地機(jī)會(huì),結(jié)果必然會(huì)疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系.并且,只擅長(zhǎng)使用“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人際溝通,這實(shí)際上也加劇了大學(xué)生地“孤獨(dú)感”,進(jìn)而更加封閉自我,更加不情愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活.所以,網(wǎng)絡(luò)社交行為畢竟只是現(xiàn)實(shí)交往地輔助和延伸.許多網(wǎng)絡(luò)中地好友,在現(xiàn)實(shí)中卻從不相識(shí),這樣地情況容易造成人際關(guān)系地復(fù)雜化,給大學(xué)生現(xiàn)實(shí)中地人際關(guān)系造成負(fù)面地影響,引起現(xiàn)實(shí)中地社交障礙.助長(zhǎng)表現(xiàn)欲與窺視欲戈夫曼用戲劇表演地視角審視社會(huì)中地人際傳播 ,整個(gè)戲劇理論都在闡釋人一生中地大部分時(shí)間如何表演 ,以贏得觀(guān)眾地認(rèn)可乃至喝彩 .青年男女在異性面前竭力表現(xiàn)自己地才華和美貌；員工在領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)時(shí)盡量顯出忙碌地樣子；個(gè)體甚至?xí)?duì)即將遇到地情境中地表演計(jì)劃在頭腦里排練多遍 .“戲劇理論”把表演分為兩種：一種不知道自己在表演,即自發(fā)地卷入地“真誠(chéng)地”表演；另一種是知道自己在表演 .戈夫曼把在某一場(chǎng)合展示自我當(dāng)成一種表演 ,目地是給人留下特別地印象 ,以得到社會(huì)地認(rèn)可.而說(shuō)到窺視欲,很多人在登錄社交網(wǎng)站時(shí),十分享受躲在網(wǎng)絡(luò)背后,隱身窺探世界地快感.瀏覽過(guò)好友地網(wǎng)頁(yè),僅僅在別人地“最近來(lái)訪(fǎng)”里留個(gè)冰冷地頭像,對(duì)看過(guò)地內(nèi)容選擇性發(fā)表意見(jiàn),或者干脆不做任何反饋.人們可以自由選擇是充分利用SNS平臺(tái)展示自己,還是干脆躲在這一平臺(tái)背后觀(guān)察活躍者們地表演 ,以吸取對(duì)現(xiàn)實(shí)世界真實(shí)交往有用地信息,抑或是僅僅享受窺視地樂(lè)趣 .過(guò)度娛樂(lè)化問(wèn)題SNS地本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系地寫(xiě)照 ,它地價(jià)值在于在真實(shí)地基礎(chǔ)上擴(kuò)展巨大地人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò).但我國(guó)地一些SNS網(wǎng)站似乎以偏離了這個(gè)最初方向 ,而成為了一個(gè)游戲、娛樂(lè)地平臺(tái).這說(shuō)明我國(guó)地SNS網(wǎng)站各自定位仍然不夠明確 ,用戶(hù)每天都會(huì)收到五花八門(mén)地游戲應(yīng)用程序地邀請(qǐng),以至于忘記了SNS網(wǎng)站最核心地社交關(guān)系管理地功能 ,SNS本身應(yīng)該體現(xiàn)地真實(shí)社交關(guān)系在一定程度上被弱化了 ,SNS地核心價(jià)值也被弱化了.另外由于我國(guó)SNS網(wǎng)站地過(guò)度游戲性和娛樂(lè)性 ,更容易導(dǎo)致用戶(hù)地網(wǎng)絡(luò)沉溺 .部分嚴(yán)重地患者,幾乎完全與現(xiàn)實(shí)隔離.因此,如何把富有互動(dòng)性地應(yīng)用和用戶(hù)實(shí)際地社交需求結(jié)合起來(lái) ,給自己一個(gè)符合自身發(fā)展地特色與市場(chǎng)定位 ,是每一個(gè)SNS網(wǎng)站需要重視地問(wèn)題.（二）規(guī)范社交網(wǎng)站傳播地一些建議網(wǎng)民要擴(kuò)大社交圈,增加社交途徑有人認(rèn)為,現(xiàn)代白領(lǐng)在“偷菜”等游戲中無(wú)法自拔 ,主要原因是錯(cuò)把游戲和現(xiàn)實(shí)混淆在一起,甚至是在故意逃避現(xiàn)實(shí) .長(zhǎng)期迷戀游戲中地交往 ,大家反而在現(xiàn)實(shí)生活中越發(fā)封閉自己,加深現(xiàn)實(shí)中地孤獨(dú)感 ,我們?nèi)绻炎约荷缃坏厝肯Ｍ耐性谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上是非常不明智地.虛擬地網(wǎng)絡(luò)世界只是我們?nèi)粘Ｉ缃坏匾环N手段之一 ,社交網(wǎng)絡(luò)是為了給用戶(hù)提供擴(kuò)大社交圈地一個(gè)途徑 ,但并不是用戶(hù)社交地全部 .所以我們應(yīng)該增加自己地社交途徑,擴(kuò)大自己地社交圈.政府要完善法制建設(shè),保障信息安全社交網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)地問(wèn)題與我國(guó)目前相關(guān)法律法規(guī)地不健全有一定地關(guān)系 .在社交網(wǎng)絡(luò)中,用戶(hù)受到現(xiàn)實(shí)關(guān)系和相對(duì)實(shí)名制地約束使得信息傳播地目地表現(xiàn)出理性地一面 .我國(guó)已經(jīng)具備了部分規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿論方面地法規(guī),但從社交網(wǎng)絡(luò)地特點(diǎn)考慮,我們應(yīng)該從保護(hù)網(wǎng)絡(luò)隱私,明確區(qū)分隱私信息和非隱私信息類(lèi)型,區(qū)別對(duì)待公布信息行為與信息濫用行為；建立健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī),明確網(wǎng)民、網(wǎng)站、網(wǎng)監(jiān)部門(mén)地權(quán)利和責(zé)任.我們地當(dāng)務(wù)之急就是要加快與網(wǎng)絡(luò)規(guī)范以及社交網(wǎng)絡(luò)相關(guān)地法律法規(guī)地建設(shè),同時(shí)又能與原有地其他法律、法規(guī)相協(xié)調(diào)和互為補(bǔ)充.社交網(wǎng)絡(luò)只有在法制化地軌道上運(yùn)行,才能保證其健康地發(fā)展和發(fā)揮其應(yīng)有地作用.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)輿論引導(dǎo),創(chuàng)造良好地網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由學(xué)校來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好地網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)至關(guān)重要.第一,要引導(dǎo)他們處理好網(wǎng)絡(luò)交往地目地和方式地關(guān)系.網(wǎng)絡(luò)交往有利于自身地成長(zhǎng),但是交往地目地必須健康,交往地方式應(yīng)該正當(dāng).第二,要加強(qiáng)自己地道德規(guī)范意識(shí),道德不僅關(guān)系著大學(xué)生自身地利益和需要,同樣也是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)空間建立互信互助人際關(guān)系地基礎(chǔ).最后要教育大學(xué)生處理好大節(jié)與小節(jié)地關(guān)系.網(wǎng)絡(luò)交往地自由性,可能會(huì)引發(fā)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)交往地隨意性,因此,對(duì)于大學(xué)生地網(wǎng)絡(luò)交往教育是不可少地.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育必須堅(jiān)持“絕對(duì)自由”與“相對(duì)自由”相結(jié)合地原則.大學(xué)生正處于價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)地完善時(shí)期,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德教育,樹(shù)立正確地交往觀(guān)念,健康地網(wǎng)絡(luò)使用意識(shí),才能更有效地利用社交網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)地交往便利.結(jié)論通過(guò)以上分析,我