第二節學科活動的設計

思考：1.見習時進行過哪個領域的教育活動？思考：關于認識“六一”兒童節的活動，你會制定怎樣的活動目標？怎樣讓“六一”教育活動更有效的開展？依據什么？小班：知道六一節是兒童的節日；愿意和爸爸媽媽一起玩親子游戲。中班：知道六一是自己的節日；在游戲中主動展現自己，感受與家長游戲的快樂。大班：知道六一兒童節的來歷；主動邀請朋友和家長參與游戲；用獨特的方法表現自己的節目。一、設計流程：

確定班級學科活動目標確定學期計劃確定具體活動目標和內容設計活動過程幼兒園總目標學科目標（參照《綱要》）本班的學科目標教育活動目標如“科學”領域：能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果小班：用粘貼、涂畫的方法進行記錄中班：用圖畫、粘貼、對勾、符號等方法進行記錄大班：用數字、符號、圖畫等多種方法進行記錄。閱讀：書P165

《教育活動計劃安排建議（社會）》（上學期）

思考：在這個計劃中，你發現什么特點？特點：

1.整體意識比較明顯

2.與幼兒生活相聯系，從近到遠

3.安排具有靈活性我叫輕輕（社會-小班）一、設計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，并產生對安靜環境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。二、活動目標1.初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境2.學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品三、活動準備請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機四、活動過程1.區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。2.幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。3.討論（1）剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?（2）他們為什么都叫輕輕?（3）輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?4．行為練習（1）請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。（2）游戲“老貓睡覺醒不了”。教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。5.結束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。五、延伸活動“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕小組活動：自選題目，設計某一領域的教育活動？小組匯報設計思路。三、學科活動的評價思考：你能說說學科教育活動的優缺點？優點：

1.操作性強，按照計劃和參考書，開展