2023幼兒園保護環境活動策劃方案7篇

2023幼兒園愛護環境活動策劃方案（篇1）

活動要求

老師帶領幼兒查找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創意，動手設計、制作各種動物。在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環境日”，從小培育幼兒的環保意識。

活動預備

塑料袋，一次性紙杯、紙盤。

活動過程

1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。

2、以“動物大世界”為主題，設計、制作各種動物小制作。

3、依據幼兒的年齡特點，設計制作“動物”。

(1)小班年齡段：

收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運用一種材料創意設計常見的動物。

(2)中班年齡段：

收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜愛的材料創意設計成常見動物。

(3)大班年齡段：

收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創意設計常見動物。

4、各年齡段的幼兒分別設計、制作“動物”。

2023幼兒園愛護環境活動策劃方案（篇2）

一、活動目標

1、了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，了解世界地球日的起源和目的。

2、感受地球生態環境日益惡化的現象，增加孩子對大自然和人類社會的喜愛，激發孩子喜愛地球、愛護環境的意識。

二、活動預備

1、課前收集有關生態環境的資料圖片或影像，多媒體課件。

2、請家長利用假日帶孩子出去走走，感受大自然的美妙。

三、活動過程

1、熟悉“世界地球日”你們知道每年的x月__日是什么節日嗎?那么世界地球日畢竟是怎么來的?是從哪一年開頭的?觀看課件，了解：世界地球日的由來。世界地球日即每年的x月__日，是一項世界性的環境愛護活動。該活動最初在20__年的美國由蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯發起，隨后影響越來越多幼兒園。20__年第__屆聯合國大會決議將每年的x月__日定為“世界地球日”。活動旨在喚起人類愛惜地球、愛護家園的意識，促進資源開發與環境愛護的協調進展，進而改善地球的整體環境。

2、引導幼兒感受地球的美妙

3、引導幼兒感受地球現狀觀看環境惡化的圖片，了解環境污染，及人為破壞給生態環境帶來的危害。但是由于人類對地球資源開發利用不當，導致生態環境受到特別嚴峻的破壞。

4、引導幼兒說說，你想怎樣來愛護環境?

5、帶孩子來到校內，看看校內的小樹及園內環境，從我做起，美化環境。觀賞并學習兒歌：愛惜地球《拍手歌》你拍一，我拍一。美化家園不遲疑;你拍二，我拍二。撿紙和撿塑料袋;你拍三，我拍三。避開垃圾堆成山;你拍四，我拍四。教育別人在其次;你拍五，我拍五。做好榜樣別怕苦;你拍六，我拍六。大家勁往一塊湊;你拍七，我拍七。把握現在好時機;你拍八，我拍八。愛護環境靠大家;你拍九，我拍九。造福社會才長久;你拍十，我拍十。回收廢紙和電池。

2023幼兒園愛護環境活動策劃方案（篇3）

活動目標

1、熟悉到丟棄紙盒破壞環境，增加環保意識。

2、激發動手制作手工帶來的樂趣。

3、感受紙盒的用途。

重點難點

熟悉到丟棄紙盒破壞環境，增加環保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

活動預備

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

活動過程

一、自由玩紙盒，溝通感受。

請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

爭論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

二、比一比。

拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。

1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。

2、各小組成員輪番說一說。

三、觀看紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告知幼兒紙盒可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增加環保意識。

2023幼兒園愛護環境活動策劃方案（篇4）

為深化推動生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探究學校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推動學校生活垃圾分類工作全面開展，提高我校師生的環保意識，激發同學的創新力量和科學精神，自覺養成良好的行為習慣，并以實際行動參加垃圾分類的宣揚，把握垃圾分類、回收利用的常識，結合我校實際，特制定此工作方案。

一、指導思想

校現有__多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運走，一方面是對資源的鋪張，如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會造成環境污染。另外，少數同學平常亂扔垃圾，既影響校內環境，又會養成不良的習慣，這也不利于同學環保意識的培育。

鑒于上述狀況，學校在“進展循環經濟，建設節省型社會”的思想指導下，培育同學“愛護環境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環保宣揚教育，培育同學良好的衛生習慣，以同學影響家庭、社區，為我校實施垃圾分類打好基礎。

二、工作目標

以創建垃圾分類投放質量為目標，整合全校各方面的力氣，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣揚，教育和引導師生、家長熟悉到垃圾分類是要從源頭上分別出來，并盡量削減垃圾的產生量，削減污染，愛護環境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。

三、組織機構

組長：__。

副組長：__。

成員：__。

四、工作重點

1.宣揚發動階段(202x年x月至202x年x月)。充分利用國旗下講話，學校廣播、橫幅、黑板報、班會課、展板、分發宣揚手冊等形式，開展大規模的持續深化的校內宣揚活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。

2.組織實施階段(202x年x月至202x年__月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動為載體，在全校內推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動手、垃圾分類記心頭”活動，一個同學帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區、一個社區帶動整個社會。

3.總結反饋階段(202x年__月至202x年x月)。針對各班開展垃圾分類工作狀況，學校將垃圾分類工作納入文明班和優秀個人(含老師和同學)的考核范圍，對推動垃圾分類工作成果顯著的班級和個人賜予表彰、嘉獎。

五、工作要求

(一)加強領導、落實責任。校領導要堅固樹立可持續進展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推動方案，建立健全工作機制。

(二)加強宣揚、營造氛圍。充分利用學校、班級宣揚欄或黑板報、廣播站、校內網等宣揚陣地，廣泛宣揚，使垃圾分類人人知曉、深化民心，營造師生自覺參加垃圾分類的氛圍。

(三)加大投入，落實保障。在校內內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，便利師生分類投放，提高師生參加程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。學校后勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。

六、詳細工作支配

(一)人員配備

1.加強領導，由政務處牽頭，各部門協作。

2.各班由班主任、環保小衛士負責，各辦公室由校辦負責，對垃圾分類的要求進行監督執行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。

(二)工具配備(總務處負責)

1.每層走廊放可回收、不行回收x個垃圾桶。

2.學校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。

3.學校向每個班級發放垃圾桶x個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和特地的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶為家長、領導來校，以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用，教室產生的垃圾不得倒入其中。

2.教室產生的垃圾分類后送交學校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統一回收，不行回收垃圾統一由環衛所來清理。

3.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。

4.廚房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天進行特地處理。

(四)統一分類收集時間

1.每天早上上課前、中午放學前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。

2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。

3.辦公室對有害垃圾不定期送交環保部門特地處理。

(五)反饋檢查

由值日生負責，衛生檢查小組同學檢查各班教室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣1分。

2023幼兒園愛護環境活動策劃方案（篇5）

活動目標

1、增加幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。

3、體驗合作學習的樂趣。

活動預備

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類學問，了解“可回收”“不行回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動重點

把垃圾分類與幼兒生活聯系在一起。

活動難點

垃圾桶標志的設計。

活動過程

1、結合生活閱歷，導人活動。

出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們為什么要進行垃圾分類?

把教室中的垃圾進行分類，應當用幾個垃圾桶?

2、設計垃圾桶標志。

(1)如何區分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個垃圾桶簡單混淆，怎樣來區分它們?

(2)幼兒設計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

②動手設計垃圾桶標志。

依據生活中常常消失的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的學問。

3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”嬉戲。

嬉戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

老師：鉛筆頭是什么垃圾?

老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延長活動。

將活動中學到的學問帶回家，運用到生活中。

2023幼兒園愛護環境活動策劃方案（篇6）

活動目標

1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。

2、運用各種方式溝通收集有關垃圾的信息，并嘗試對垃圾進行分類。

3、能關注我們生活的環境，初步具有愛護環境的意識，渴望做“環保小衛士”。

活動預備

1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、課件《垃圾的分類》

2、師生共同收集有關垃圾的資料(實物、圖片、文字錄像等)。

3、垃圾分類箱、“環保小衛士”的標志。

活動過程

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥，媽媽教會了我飛行的本事，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現在就到那兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什么地方?發生了什么事?(口香糖粘住)它會怎么想?

2、小鳥離開了草坪，來到了哪里?什么東西落到了小鳥身上?小鳥該怎么辦?

3、小鳥又來到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?

4、小鳥又遇到了什么事?它會說些什么?

三、溝通、共享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠行，就遇到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)

2、你們有沒有在哪里觀察過垃圾?發覺的是什么垃圾?(請個別幼兒介紹收集的資料)

3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢?(幼兒爭論)

4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

(1)師：究竟扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料。

(2)看了這些資料后，你還有什么不清晰的地方嗎?

5、師小結：

原來我們平常扔掉的垃圾可以分成好幾種。

(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。

(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。

(3)廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。假如亂扔垃圾，就會造成環境污染，危害我們的健康。

(4)我們不能任憑亂扔垃圾，應當將垃圾扔在垃圾桶內，并且在扔垃圾前，先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。

四、嘗試對垃圾進行分類。

1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶里。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內。

3、師小結：今日我們小伴侶知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有很多人不知道，我請你們都來做一名“環保小衛士”，去提示和關心那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我信任不久之后，我們的城市會變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市里來做客。活動目標：

1、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，削減垃圾的產生，提高幼兒的環保意識。

2、讓幼兒了解愛護環境的意義，逐步養成自覺愛護環境的習慣。

活動預備：

幼兒已觀看過各種圖片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)活動過程：

1、帶領幼兒觀賞蜀崗西峰美景。

2、幼兒爭論環境污染是如何形成的。

3、幼兒商議?如何為環保出一份力。

4、老師小結：今日我們小伴侶懂得了愛護環境是我們的責任，應當盡自己的力氣從身邊的小事做起。

活動反思：

垃圾，是我們日常生活中的廢棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物。活動前孩子們對環境愛護有初步的了解，但對其重要性并沒有更深化的熟悉，通過活動，我看到了孩子們樂觀地爭論著環境污染是怎么形成的，自己能為環保做些什么。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應當分類放進垃圾箱內。有的孩子說：我們應當少用一次性的筷子和飯盒，愛護樹木也削減白色污染。也有孩子說：我們可以一起制作環保海報，號召大家一起為環保出份力。孩子們樂觀的爭論讓我看到“愛惜地球，從生活小事做起”的觀念已經猶如一顆種子，在孩子們的心中生根發芽!

2023幼兒園愛護環境活動策劃方案（篇7）

為了進一步在全園師生中開展環境教育，增加環保意識，依據上級有關文件要求，在環保、教育部門的組織和指導下，把環境教育作為提高同學素養和改進校內環境管理的切入點，發揮學校、家庭和社會共同參加愛護環境的樂觀性，樂觀投入“綠色學校”活動，讓每一個同學都能接受綠色環保教育。

活動目標

1、引導幼兒參加校內文化建設。

2、加強對學校用電、用水的管理，提倡愛惜公物，加強關門關窗關燈的檢查，使師幼從自己做起，從小事做起，從關懷校內環境做起，樂觀參加愛護環境的行動，投身環保建設。

3、結合各項環保