防震防災主題班會總結通用5篇

最新防震防災主題班會總結通用精選篇1

《自然災難》這冊書的內容即將結課，我是首次用這本教材，講完回頭想想這冊教材學問有些凌亂。有許多學問在三章內容中不同程度的提到。例如有關地震災難的學問點，第三章當中的其次節，敘述了一部分有關地震的防預問題，對于這部分內容假如根據教材的循序講解感覺鋪張了一些時間，假如將打破教材環節的完整性，把整個教材當中所涉及到的有關地震的學問點進行了重新的提煉、分析，整合到一節課當中。而不僅僅是地震，其它的自然災難，教材在支配的時候也是分在了三個章節中，假如每一種自然災難的講解我們都將其整合到一節課當中，這樣就大大節約了時間，而且能讓同學對每一種自然災難有一個系統的了解。但是每一種自然災難都散落在教材的三個章中，而且教材內容許多，要把散落在這三章內容中的相關內容結合在一節課中，我認為要做好以下幾點

1、我們老師必需熟識把握教材，仔細解讀課程標準，只有這樣才能把握準每一節課的內容及重難點。

2、要利用同學的閱歷和學問進行教學，有許多學問同學已在必修教材中把握了，這樣我們在組織教學時可以把它設計成問題的形式讓同學自己完成，這樣可以起到事半功倍的效果；另一方面，自然災難與我們的日常生活聯系較親密，所以我們在講授時要盡量聯系生活實際，關心同學理解和記憶。

3、設計好課外延長環節，讓同學通過討論性學習的方式，連續深化的探討在課堂上未完成的內容。

4、我們不光是要教給同學有用的文化學問，而且要留意到他們的力量的提升，要讓他們通過學習能夠解決實際問題。

最新防震防災主題班會總結通用精選篇2

《意想不到的災難》一課是說明文，在課堂上，同學不僅了解了這篇說明文的方法，同時，也明白了維持生態平衡的重要。回到辦公室，我還自認為今日我上了一節好課，一節挺勝利的課。但等我靜下心來，再來端詳自己的教學，我不禁一顫，今日的課，是語文課嗎？這跟我教同學的常識課又有什么區分呢？我不禁問自己：像這類科普說明文究竟該學什么？該怎么學？

于是，我翻閱了《中學校義務教育語文課程標準》，在第三學段教學目標中明文指出：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。因此，抓住學問要點，只是科普說明文學習其中一小部分的內容。老師要引導同學關注學問背后的語言文字、表達方式、思索問題、關注問題、細心觀看的科學態度以及學問所折射出來的人文情懷與科學的光輝。這些都應成為科普說明文的學習內容。我們僅僅知道這些學問是遠遠不夠的，我們還要讀出隱蔽在這些學問背后的情感。讀書，需要有與心靈對話的意識。假如我們真正敬重同學在閱讀活動中的主體地位，那么必需重視同學情感的投入。在這一過程中，老師要充分調動情感因子，推動同學穿透內容，觸及精神。通過不斷的閱讀，讀出言表之意，探出言里之意，更要悟出言外之意。看來，科普說明文，我們也完全可以上得情意深深。

老師要充分挖掘科普說明文文本的趣味因子，以同學喜聞樂見的形式來組織教學，這樣，課堂就有了別樣的生趣。蘇霍姆林斯基認為：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望感到自己是一個發覺者、討論者、探究者。在兒童的精神世界中，這種需要特殊劇烈。”

通過反思《意想不到的災難》一課，我慢慢明白：要把握說明文的教學，老師可以依據文本特點，制造性地進行語言實踐，讓同學在實踐的過程中活用說明方法，進而內化語言，遷移方法。這樣的教學，使得學問與力量這兩只翅膀同時飛翔在科學的天空。

最新防震防災主題班會總結通用精選篇3

20__年5月12日是國家第__個“防災減災日”，為了做好本項工作，提高學校生防災減災意識和力量。我們學校依據學校制訂的“防災減災活動方案”，樂觀開展“防災減災”教育宣揚活動，全體師生通過學習實踐，增加了師生的防災減災閱歷和力量。現將活動狀況總結如下:

一、加強領導，仔細策劃，保證防災減災活動的順當開展

我們非常重視防“防災減災日”的工作開展狀況，依據上級精神我校支配專人負責，并結合本校實際狀況，我校在學校安全工作領導小組的領導下，仔細制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案，做到主題明確，措施適當，方法正確，確保活動有人抓，不脫節。

二、廣泛宣揚學校開展“防災減災日”工作的重要意義

我校高度重視“防災減災日”的`宣揚工作,在5月10日開頭我們在校門口懸掛標語，教育從學校開頭”“加強防災減災宣揚教育，提高全社會的防災減災意識”等防災減災的標語，營造防災減災活動的深厚氛圍;深化淺出地宣揚防災減災科普學問及有關法律法規。通過教育使全體師生進一步明確我國是世界上自然災難最為嚴峻的國家之一，使他們熟悉到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參加防災減災的學習、宣揚、行動之中。

三、深化開展防災減災系列教育活動

為進一步提高全校師生的防震減災意識和應急意識，讓同學把握基本的防災避災學問和技能，增加師生的應急疏散力量和安全意識，最大限度地減輕災難造成的損失，學校開展有效地開展了防災減災系列教育活動。

(1)5月11日，利用周一校會時間，郭校長通過釘釘網絡直播，組織老師仔細學習上級相關文件和學校制定的“防災減災日活動方案”，布置防災減災日活動的各項工作。

(2)利用校內LED進行防災減災的宣揚教育;

(3)利用廣播宣揚防災減災的相關學問;

四、深化開展校舍安全隱患排查和整改

5月12日下，由郭校長帶領，相關人員對教學樓、廁所、圍墻以及校內周邊環境、地質、地理條件進行一次全面檢查。檢查做到有記錄、有措施、有整改。真正做到了防患于未然。

總之，通過這次防災減災日活動，師生的防災減災意識有了肯定程度的提高。防災減災工作不是一時一刻一朝一夕之事，我們將仔細總結閱歷總結，今后將建立健全防災減災宣揚教育長效機制，多方面多渠道連續加強防災減災學問和技能的教育，使防災減災意識植入每一個人的心中，全面提高學校防災減災力量和同學的避災自救力量，確保師生生命和學校財產安全。

最新防震防災主題班會總結通用精選篇4

今年5月12日是我國第__個全國防災減災日，5月7日至13日為防災減災宣揚周，主題是__。

為切實做好全市教育系統第十個防災減災日暨宣揚活動周工作，依據《__省教育廳辦公室關于做好20__年防災減災救災和全國防災減災日宣揚教育活動有關工作的通知》以及《__市教育局關于做好第__個防災減災日暨宣揚活動周工作的通知》（x市教〔20__〕x號）文件精神，__學校以“防災減災日”和“防災減災宣揚周”活動為契機，實行四項措施樂觀組織全校師生開展__個全國防災減災日暨宣揚活動周系列活動。

一是圍繞“行動起來，減輕身邊的災難風險”這一主題，開展了__市__學校第__個防災減災日暨宣揚活動周啟動儀式，讓全體師生充分熟悉到做好防災減災工作的重要意義，通過學習有關防災減災常識，提升廣闊師生員工的綜合防災減災力量。

二是結合近年來災難事故深刻教訓和在防災減災救災工作中的珍貴閱歷，仔細組織開展校內及周邊災難風險識別與評估，有效推動隱患排查治理，通過加強學校志愿者隊伍建設，提高風險防范應對力量。重點檢查了疏散通道、校舍及圍墻以及校內周邊排洪管道、地基、校內及周邊山體等自然災難風險隱患。對發覺的隱患建立臺賬，細化落實有針對性的整治措施，準時消退隱患并銷賬。

三是依據災難風險和抵擋災難的綜合防范力量，進一步修訂完善各類災難事故應急處置預案，注意提高應急預案的科學性、針對性和可操作性，并依據學校實際利用5月__日大課間操時間組織全校師生員工開展一次以防震為主的綜合應急疏散演練活動，并強化災難預警信號發布、緊急避險、疏散逃命、安全集結以及搶險救災、人員清點和演練評講等全過程，確保在突發大事來臨時，應急工作能安全、快速、高效、有序進行，最大限度削減災難損失。

四是通過國旗下講話、校內小廣播、黑板報、leD電子屏、宣揚板欄、微信群、群等載體廣泛開展應急避險、自救互救等防災減災科普學問宣揚，多途徑、全方位、多角度大力普及防災減災專業學問和技能，做到防災減災學問人人知曉，增加全體師生防災減災意識和自救互救力量。

最新防震防災主題班會總結通用精選篇5

今年5月12日是我國第__個“防災減災日”，5月8日至14日為防災減災宣揚周。我校仔細貫徹鏡教安〔20__〕14號《關于做好20__年全國防災減災日有關工作的通知》精神，全面深化抓好安全教育工作，并結合學校實際，樂觀、主動、科學、有效地開展豐富多彩的宣揚教育，營造深厚的教育氛圍，不斷提高全校師生的安全意識和應對突發大事的避險自救力量。現就活動狀況總結如下：

1.進行一次啟動儀式。5月8日，組織開展學校防災減災宣揚周活動啟動儀式，在全校形成必要的宣揚輿論氛圍，擴大社會宣揚效果。

2.召開三個專項會議。5月9日，查信校長主持召開學校行政人員會議，討論部署近期安全工作。5月10日，召開班級工作會議，分析近階段校內外的安全現狀，部署近期安全工作。5月11日，召開全體老師大會，傳達、學習安全方面的文件，嚴厲?值護紀律、細化任務、明確責任。

3.組織一次緊急疏散演練。5月12日下午進行“緊急疏散演練”，全校師生人人參加，提高師生突發公共大事下應急反應力量和自救互救力量。

4.出好一期安全宣揚主題黑板報。各班出好一期交通、消防、應對突發大事等安全宣揚主題黑板報。內容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛生與預防傳染病教育、環境安全教育、消防安全教育、預防溺水安全教育、網絡安全教育等內容。

5.進行一場主題班隊會。各班隊圍繞“強化安全意識，提升安全素養”進行一次安全教育主題會。

6.扎實一次常規教育。各班利用班隊會、家長會或校訊通、微信群等形式進行安全教育，加強同學在校一日常規(特殊是安全方面)的教育和檢