仙人球美術教案賞析。

小學二班級美術教學方案美術老師必備教案篇1教學目標：

1、簡潔了解有關居室的功能和特點、以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的愛好和愛好。

2、使學生能根據自己的心愿去表現和設計自己理想中的`小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美妙生活的追求。

3、培育學生擅長觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣培育學生的審美情趣。

教學重點：

通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美妙生活的向往。

教學難點：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與四周環境之間、人與環境之間的前后、大小關系

教具打算：

美術用具

教學方法：

談話法、示范法

教學過程：

一、組織教學

1、老師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

二、導入新課

1、引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》

今日我們是第一節課美術課，我想大家都想輕松一點，我們今日就來欣賞一幅外國名作。

學生欣賞討論：

1、從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2、從畫中、文字中你了解到了那些東西?

老師根據學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關知識：

3、引導學生觀察教材中的圖片和小伴侶作品

提問：

(1)你看到的都是些什么地方?你最喜歡哪個設計，它有什么特點?

(2)我們每個人都有自己的臥房，都有自己的一片小天地，誰能告知大家你的那片小天地是怎樣的?

(3)你對你的小天地滿意嗎?

(4)你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點?

(5)你打算怎樣去改進你的那片小天地呢?(學生討論)

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)

三、學生作業：

要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。

老師指導

四、學生作品展現：

學生溝通討論

1、其他小伴侶的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

五、拓展：

運用我們今日學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

美術教案篇2教學目的：

熟悉各種種樣的線，在學習各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學生以線不為繪畫語言表現自己的感受，并能運用線將畫面組織好。

教學重點

熟悉不同的線所具的表現力。

教學難點

作線表出豐富的畫面，防止畫面單調。

教學過程：

1。欣賞美術作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學生感受線，體驗線的不同表現力。

2。學生談感受。

直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、凳子等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。

3。板書課題：各種各樣的線。

4。欣賞P6、7的范畫：

5。請學生在黑板上畫這些線。

6．同學們說說這些線可表現什么，讓學生談感受。

太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。

7．理解不同的線給人不同的感受。

直線給人有一種力氣，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。

8．布置作業。

風景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現。

9．學生作畫。

激勵不知如何下筆的學生大膽去表現。可把不會畫的學生帶到黑板前啟發他的思路。

10。展現學生的作品。

將好的作品收集起來，讓學生們欣賞。表揚畫的有創新的學生。講評時，重點放在線的表現力方面。

美術教案篇3知識要素：對方形立體物的熟悉與體驗

技能要求：綜合運用各種方法設計包裝紙盒

教學目標

知識與技能：了解立方體的外形特征，能利用一些簡潔的裝飾材料，設計包裝紙盒。

過程與方法：通過欣賞知道禮品包裝在生活中的重要性，運用剪、貼、畫、印等方法，裝飾包裝廢舊的紙盒。

情感態度與價值觀：體驗禮品包裝的樂趣，感受互贈禮品的喜悅，增進學生之間的友誼，欣賞學生作品，能發現他人作品的優點與創意。

教學重點:學會用紙包紙盒

教學難點:對禮盒進行有創意地裝飾

教學過程:

一．發現與引導

1．欣賞包裝好的小紙盒,了解禮品包裝的重要性。

2．引導學生感受不同風格的紙盒裝飾。

3．溝通、討論禮盒包裝的作用。

二．欣賞與認知

1．出示課題

2．給學生欣賞用身邊材料制作設計包裝的紙盒，激發學生的創作熱忱。

3．欣賞并分析各種紙盒包裝的方法。(畫、剪貼、折等方法)

4．談談禮物接受者的年齡、性別、愛好愛好等，針對這些特點如何設計紙盒的外包裝。

三．選材與表現

1．老師演示制作步驟。

2．一些圖案供學生。

3．使用各種身邊材料：掛歷紙、牛皮紙、涂色工具、彩紙、筆帽、彩紙、小印章、小珠子、米粒谷物……學生自行選擇，設計包裝。

四．欣賞與溝通

1．“禮品專賣店”——讓學生展現自己設計包裝的紙盒，欣賞各自的獨特造型。

2．溝通制作設計的感想與收獲。

3．禮品互贈，感受友情。

美術教案篇4教材分析：

本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小伴侶們在幼兒園時已學習了一些較為簡潔的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地熟悉點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學目的：

1、熟悉什么是繪畫中的點線面

2、嘗試運用點線面裝飾畫面

教學重點：

感受不同的點線面帶給自己的感受并運用

教學難點：

畫出許多不同的點線面組合教學過程：

第一課時：

點的練習

一、導入新課：

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點、線、面。這節課我們學習：點

二、講授新課：

1、老師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？

2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）

3、通過“舉手推斷”的游戲活動，鞏固學生對點的熟悉。

有大有小

不同形象

4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）

并由個別同學上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片，進一步激發學生的想象，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。

三、學生作畫，老師隨堂輔導。

四、總結。

美術教案篇5教學目標：

知識與能力目標：了解手的結構特點，學習畫手的方法。

過程與方法目標：經歷欣賞兒歌導出課題，觀察熟悉手、學習手勢、自學手的畫法，體會手的重要作用和畫手的方法，嘗試畫幾個不同的手的樣子。

情感態度與價值觀目標：培育學生的觀察力、表現力，養成勤動手的習慣。

教學過程：

一、導入

1、欣賞兒歌，同學們，今日這節課我們先來聽一首兒歌《我有一雙勤勞的手》

2、揭題，現在同學們來猜猜今日我們學習畫什么？（手）同學們愛自己的手嗎？為什么？對！我們的手最寶貴，我們的手制造了世界的一切。

二、新授

1、觀察熟悉手

同學們，我們該怎樣畫手呢？

首先，要專心觀察手，然后熟悉手、熟悉手。

同學們伸出小手仔細看一看，然后回答：

（1）手是有哪兩大部分組成的？

（2）手掌、手指的基本形狀像什么？

（3）手有幾個手指？他們的名稱又分別是什么？

（4）手背一面手指頭上有什么？

（5）五個手指的長、短、粗、細一樣嗎？誰來說一說呢？

（6）中指和手掌比，哪個更長呢？

2、學習手勢

同學們通過專心觀察、仔細比較對手有了新的熟悉。現在，我們一起把書本打開。

（1）仿照：看一看書上的手勢是什么樣的？你們也學著做做。

（2）自己最喜歡做什么手勢呢？自己設計一個手勢。

（3）分析：手勢是千姿百態、千差萬別的。我們怎樣把各種各樣的手勢畫好呢？老師有一種畫好手的方法。就是基本形狀。同學們不管多么復雜的手勢總有一個基本形狀，你們看老師做幾個手勢，你們來分析分析。（張手）：這像什么？（樹叉）；這手勢像什么，是什么意思？（槍狀）

三、作業布置

自己做幾個手勢，然后把它畫下來。

四、學生練習，老師巡視輔導。

針對學生的總的毛病提出改正意見，畫仔細。

五、作業講評

以學生自評為主，老師進行點評。

六、課堂總結

（引導學生自己總結）這節課你學到了哪些知識？你有哪些想要告知大家的？

美術教案篇6教學目標：

1．把握一種好玩的圖畫方式，豐富表現手段。

2．畫一幅較好玩味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。

3．在布滿情意的學習中受到一次環境保護的教育。

教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。

教學程序：

一、初步感知

1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？

2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊。看一看，連一連，小景變作大畫面。

3.老師播放兒歌并展現小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？

4.板書課題：由小變大的畫

二、激發聯想

1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向進展可以添畫些什么內容呢？

2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學們還可以添畫其他的內容嗎？

3.請幾位同學上臺添畫，老師點評。

4.小結：大膽聯想，擴大場景。

三、觀察分析

1.老師與同學一起完成找一找的游戲。把已經畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學生將他們復原并說出理由。

2.找一找哪個是有小變大的畫。

3.小結：合理聯想，擴大場景。

四、總結方法

1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。

2.總結繪畫步驟：從其中一小塊開頭，逐漸添畫變大。

五、自主表現

1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。

2.也可以幾個同學為一小組，共同完成。

3.老師巡回指導。

六、溝通評述

1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？

2.學生互評。

3.總結。

美術教案篇7教材分析:

第二課時

—、情景導入：

1、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：熟悉線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展現并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)老師小結歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。

三、實踐操作的要點指導：

1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發他們了解并熟悉線條的美感。