向心力說課稿向心力說課稿/NUMPAGES4向心力說課稿向心力說課稿向心力說課稿各位老師，你們好，今天我說課的題目是向心力。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法和教學過程這五個方面來進行說課。1、首先是教材分析。向心力是粵教版高中物理必修2第二章第2節的內容。本節內容主要探討物體做圓周運動的條件、原因，讓學生學習一個新的物理量向心力，本節內容是本章乃至必修2整本教材的重要章節，具有承上啟下的作用，為后繼學習天體運動打下了重要的基礎。2、接著學情分析。本節內容的教學對象是高一學生，他們在前面已經學習了勻速圓周運動的概念以及描述勻速圓周運動的物理量線速度、角速度和周期，這為本節課的學習打下重要的基礎。但是，高一學生思維水平有限，邏輯推理能力和抽象思維能力尚未成熟，對理解產生圓周運動的條件具有一定的困難。3、所以，根據以上我對教材和學情的分析，我確定了本節內容的三維教學目標。首先，在知識與技能上，學生要知道什么是向心力，理解它是一種效果力，掌握向心力大小與哪些因素有關，理解并應用向心力公式，另外還要理解向心加速度的概念及相關公式。其次，在過程與方法上，希望學生能在實驗探究過程中懂得利用控制變量法研究問題，培養學生實驗能力、分析解決問題的能力。最后，在情感態度價值觀上，希望通過本節內容的學習，能激發學生學習物理的興趣，讓學生體會學以致用，培養學生對科學的熱愛，領悟科學研究的思想和方法。另外，本節課的教學重點在于向心力公式的理解和應用，而難點在于讓學生真正理解向心力概念的物理涵義。4、根據以上的分析，我采用的教法是講授法和分組實驗法，而學生的學法是實驗探究、觀察、分析討論以及歸納總結。5、下面我將說一說我的教學過程設計。我的教學流程將分為新課導入、講授新課、課堂小結、課后作業這四個環節。首先是新課導入。老師用多媒體展示生活中圓周運動的例子，例如轉動的風扇、旋轉木馬、摩天輪，水流星等等，引導學生回憶起之前學習的圓周運動知識，讓學生觀察圓周運動的特征并思考物體做圓周運動的條件是什么，怎樣才能滿足這些條件，由此正式進入新課講授。通過復習回顧相關知識，引導學生利用所學知識進行理論推導，讓學生發現做勻速圓周運動的物體受到的合力與速度方向不在同一直線上，這個合力使得物體運動方向不斷改變，合力方向雖然不斷改變，但是總是指向圓心，從而得出向心力的概念，注意引導學生理解向心力是按效果命名的，理解它是由合外力提供，而不是物體所受到的其中一個力，并且讓學生理解向心力的作用只改變速度方向不改變大小。接著，老師拋出一個問題引發學生思考：向心力大小與什么因素有關，由此引出本節課需要學生進行實驗探究的主題：探究向心力的大小。老師引導學生親身實驗，利用圓珠筆桿、細線、小物塊等自制的實驗器材來進行實驗，把細線穿在圓珠筆桿中，細線一端拴住小物塊，另一端用手拉住，用力轉動小物塊，讓小物塊做圓周運動，而手的拉力提供向心力，由此利用控制變量法改變物體質量、圓周運動半徑、角速度來探究向心力大小與物體質量、圓周運動半徑、角速度的關系，老師要注意在實驗過程中給予學生必要的指導和幫助，最后引導學生歸納總結出實驗的結論，并且給出由精確實驗得出的定量關系式F=mw2r。再引導學生根據角速度和線速度的關系推導出向心力的另一條公式F=mv2/r。接著，老師引導學生回顧牛頓第二定律，并結合向心力的公式，推導出加速度公式a=w2r和a=v2/2，由此引入向心加速度的概念。最后，在學生對本節課的主要內容有了一定的理解和掌握后，老師通過書本中的練習題讓學生鞏固知識、應用向心力的相關公式，加深