關于句子成分的劃分第1頁，課件共65頁，創作于2023年2月一、關于句子1．句子：句子是由詞或短語構成、帶著一定語調、表示相對完整意思的語言使用單位。2．句子分類：按句子結構分為單句和復句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

3．單句可分為主謂句和非主謂句。由主謂短語構成的，稱為主謂句；由單個的詞或主謂短語以外的短語構成的，稱為非主謂句。（1）主謂句：她‖瓜子臉；課室‖非常整潔（2）非主謂句：蛇！站住！好大的雨呀！禁止吸煙！嘿！

短語與短語構成單句,單句與單句構成復句,句子是單句和復句的合稱第2頁，課件共65頁，創作于2023年2月二．單句的成分及概念：（1）句子成分及位置：[狀]+（定）+主+[狀]+謂+<補>+（定）+賓（2）概念：a.主語：是謂語陳述的對象，指明是“什么人”或“什么事物”。b.謂語：是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。c.賓語：在謂語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。主、謂、賓稱為句子的主干第3頁，課件共65頁，創作于2023年2月d.定語：是名詞或代詞前面的連帶成分，主要用來修飾、限定名詞或代詞，表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。e.狀語：是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。f.補語：是動詞或形容詞后面的連帶成分，是用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。定、狀、補是句子的枝葉第4頁，課件共65頁，創作于2023年2月句子成分標識符號主語“＝”劃在主語下面謂語“——”劃在謂語下面賓語“～～”劃在賓語下面定語“(

)”用在定語前后狀語“[

]”用在狀語前后補語“<

>”用在補語前后主要成分附加成分返回第5頁，課件共65頁，創作于2023年2月【口訣】：主謂賓來定狀補，主干枝葉分清楚；先找主干后枝葉，的定地狀補有得；定語必居主賓前，謂前是狀謂后補；狀語有時位主前，逗號分開心有數。（1）句子成分及位置：[狀]+（定）+主+[狀]+謂+<補>+（定）+賓第6頁，課件共65頁，創作于2023年2月1、主語：是一句話陳述的對象，表示誰或什么；主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞、數量詞及其短語也可充當主語。如：

回家的感覺又不知不覺涌上心頭。

______________返回第7頁，課件共65頁，創作于2023年2月2、謂語：是對主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一般由動詞和形容詞充當。如：

戰士們英勇頑強。你是學生。返回第8頁，課件共65頁，創作于2023年2月3、賓語：是動詞謂語后邊的連帶成分,表示動作行為涉及的人或事物.它一般可以回答動作行為涉及的是“誰”或“什么”的問題.一般由名詞和代詞充當.如：大家喜歡游泳.

他給我一本書（雙賓語）~~~~~~~~~~~返回第9頁，課件共65頁，創作于2023年2月4、定語：定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾限制作用。名詞、動詞、形容詞、數量詞和短語充當定語。“的”是定語的標志。如：

（淺淺的）月光流進了村子.注意：定語后置如:

荷塘的四面長著許多樹,(蓊蓊郁郁的)返回第10頁，課件共65頁，創作于2023年2月5、狀語：狀語是謂語前邊的修飾語,對謂語起修飾作用.副詞、形容詞、表時間(處所)的名詞和短語充當狀語.“地”是狀語的標志.如：

汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳.（介賓短語）返回第11頁，課件共65頁，創作于2023年2月6、補語：補語是謂語后邊的連帶成分,對謂語起補充說明作用.它可以回答“怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問題.形容詞、動詞、代詞、副詞、數量詞和短語可以充當補語.“得”是補語的標志.如：

轆轤上那長滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得<像調緊的弦>.返回第12頁，課件共65頁，創作于2023年2月如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現得〈比較早〉石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。‖石拱橋

在世界橋梁史上出現得比較早。‖‖第13頁，課件共65頁，創作于2023年2月我把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤熱騰騰的菜〕捧〈上〉飯桌。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。‖‖‖第14頁，課件共65頁，創作于2023年2月句子成分分析實例1例句：全體同學都做完了語法作業。全體同學都做完了語法作業。

=====—~~~~~(全體)同學[都]做〈完了〉(語法)作業

=====——~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。

第15頁，課件共65頁，創作于2023年2月句子成分分析實例2句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、說話[要]簡潔〈一些〉。

——————4、長江三峽[曾經]留下〈過〉(許多人的)夢。

—————————~~~第16頁，課件共65頁，創作于2023年2月劃分句子成分：

1.日光的照射特別強烈。2.總理那高大的形象總是浮現在我的眼前。3.船長已經不耐煩我父親的那番話。4.經過多少世紀的風雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5.一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6.這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。7.閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。

第17頁，課件共65頁，創作于2023年2月講座語法知識——特殊句子成分第18頁，課件共65頁，創作于2023年2月多層定語的排列順序多層定語的一般次序：

領屬+數量+各種短語+形容詞+名詞句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學經驗）的（優秀）的（籃球）（女）教練。第19頁，課件共65頁，創作于2023年2月多層狀語的排列順序多層狀語的一般次序：

何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語句例：

[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。第20頁，課件共65頁，創作于2023年2月特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語句：這個電影我看過。———————2、復雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書。———~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼語句：大家選他當班長。———~~—

~~~~4、雙賓語句：李老師教我們語文。

————~~~~~~~第21頁，課件共65頁，創作于2023年2月5、連動句：他們聽了這個消息[很]高興。————~~~~~~~——6、把字句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉.———7、被字句：她[已][被北京大學]錄取了。————8、存現句：我家的后面//有一個園子。——————————第22頁，課件共65頁，創作于2023年2月分析下列句子：1、車間已經完成了全年的任務。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一場很大的變故。4、我已經讀過兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開花的植物有龐大的根系。第23頁，課件共65頁，創作于2023年2月請看下列句子：1、車間[已經]完成了(全年)的任務。2、(薄薄)的輕霧浮起<在池塘里>

。3、我家[忽而]遭了(一場很大)的變故。4、我[已經]讀過<兩遍>了。5、天氣[比屋子里]冷得<多>了。6、(綠色開花)的植物有(龐大)的根系。—————————————————————————————~~~~~~~~~~~~第24頁，課件共65頁，創作于2023年2月練習二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺比搭臺容易得多。4、他不參加也好。5、老年人上大學已經不是個新鮮事兒了。6、他說的是標準的普通話。第25頁，課件共65頁，創作于2023年2月練習二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺比搭臺容易<得多>。4、他不參加也好。5、(老年人)上大學[已經]不是(個)新鮮事兒了。6、他說的是(標準的)普通話。——————————————————————————————————~~~~~~~~~~~~第26頁，課件共65頁，創作于2023年2月練習三、劃分下列句子成分1、魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。2、風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的有抱負的知識青年進入橡膠園。3、敦煌藝術寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五六百年來的中國藝術的成長、演變和發展。4、康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們5、生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。第27頁，課件共65頁，創作于2023年2月練習四、劃分下列句子成分1、在戰爭年代，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。2、為了保護羊群，英雄的小姐妹——玉榮和龍梅同暴風雪搏斗了一天一夜。3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫“白皮書”的筆墨寫成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛的中國》。第28頁，課件共65頁，創作于2023年2月講座之六語法知識——復句第29頁，課件共65頁，創作于2023年2月復句復句：由兩個或兩個以上的意義密切聯系、結構上互不包含的單句組成的句子。組成復句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。第30頁，課件共65頁，創作于2023年2月復句的類型并列關系：平列式、對比式承接關系：按順序敘述遞進關系：分句之間表示意義上層進選擇關系：或此或彼、非此即彼、選一舍一轉折關系：重轉式、輕轉式因果關系：前因后果、前果后因假設關系：前句假設，后句是假設的結果條件關系：充分條件、必要條件、無條件目的關系：以、以便、為的是、免得、以免等解說關系：指不相連的復指中的復句。第31頁，課件共65頁，創作于2023年2月各種關系的復句舉例一、并列關系：1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。2、但有時并不是因為缺乏表達能力，而是因為我們的思想還不夠成熟。二、承接關系：1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務的是西班牙探險家巴爾波。2、寫讀書筆記有助于鞏固記憶，積累知識，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。三、遞進關系：1、在場的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。2、這些藻類不僅可以吃，而且可以作工業原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。第32頁，課件共65頁，創作于2023年2月各種關系的復句舉例四、選擇關系：1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車。2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒。五、轉折關系：1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類，卻沒有一種能夠在食物營養上代替得了食鹽。2、小華還是覺得熱不可耐，盡管夕陽已下，晚風漸起。六、因果關系：1、因為馬克思有了廣博的多種知識作基礎，所以他能夠筑起他的學術的高塔。2、七斤嫂這時從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，因為咸亨酒店是消息靈通的所在。第33頁，課件共65頁，創作于2023年2月各種關系的復句舉例七、假設關系：1、倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績，也沒有任何值得驕傲自大的理由。八、條件復句：1、只有以不懈的韌勁，一級級攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。2、不管人家對你們評價多么高，你們總要有勇氣對自己說：我是個毫無知識的人。九、解說關系：1、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。十、目的關系：1、你們仔細商量商量，以免出差錯。第34頁，課件共65頁，創作于2023年2月單、復句的區別1、幾個單句形式連用，在結構上互不包含，即互不作句子成份，是復句。1、如果某個單句形式（主謂短語）甚至是復句形式作句子中的某個成份，是單句第35頁，課件共65頁，創作于2023年2月例一1、我的故鄉蓬萊是個倚山抱海的古城，城不大，風景卻別致。2、夜，皎潔的月光。3、肉香，油多。——以上為復句4、作物同病菌進行斗爭，情形是復雜的。5、他們分明地感到：天下已經沒有自己的份，現在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。——以上為單句第36頁，課件共65頁，創作于2023年2月單、復句的區別2、主語承前省或蒙后省的幾個單句形式之間，有語音停頓，書面上用逗號或分號隔開，是復句。2、只有句中沒有逗號隔開的并列關系的動詞短語、形容詞短語和連動短語作謂語的句子才是單句。第37頁，課件共65頁，創作于2023年2月例二1、他們愛祖國，愛人民，愛正義，愛和平。2、中華民族是一個有著悠久的文明歷史的民族，是一個勤勞勇敢的民族，是一個富于創造精神的民族。3、想到自己不久就要一個人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環握得更緊。4、在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。——以上為復句5、他的手又黑又臟。6、他出門看了看天。——以上為單句第38頁，課件共65頁，創作于2023年2月單、復句的區別3、復句中各個分句之間的意義關系常用關聯詞語來表示，但并非所有的復句都使用關聯詞語。3、也有在單句中使用關聯詞語的，關聯詞語連接的是句子成份而不是分句。第39頁，課件共65頁，創作于2023年2月句子的主干所有單句，不論多么復雜，如果把它逐層壓縮，就越來越簡單，最后剩下的是這個句子的主干。一般說，主干就是把所有的定語狀語、補語都壓縮下來余下的部分.這種壓縮句子的方法叫緊縮法.有助于我們找出句子的毛病.第40頁，課件共65頁，創作于2023年2月找句子主干應注意第一,找主干的方法主要適用于長句.第二,找主干也要考慮與以上的合情合理,可留下一些必不可少的詞語.第三,找主干時遇到否定詞要把否定詞一起摘出來.第41頁，課件共65頁，創作于2023年2月請找出主干1、我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日華和月華大多出現在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚的生存下來。第42頁，課件共65頁，創作于2023年2月1、我應該感謝燈光。答案2、日華和月華出現。

3、天空布滿了。4、蟹生存。第43頁，課件共65頁，創作于2023年2月例三1、天才的學者并不停留在這一點上，他讓自己的思想遠遠走到前面去。2、海水碧藍碧藍的，藍得使人心醉，我真想變成一條魚，鉆進波浪里去。——以上為復句3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。4、無論在哪里，他都用自己的行動履行自己的諾言。5、人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。6、雖在匈牙利本國，也還沒有這么完全的本子。7、應用這種羅盤，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。——以上為單句第44頁，課件共65頁，創作于2023年2月多重復句多重復句就是復句里有一個、兩個或兩個以上的分句又是由復句構成的。1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛上高空。2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，那么這種思想實際上只是處于混沌的狀態中。3、但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類全部發展過程所創造的文化，只有對這種文化加以改造，才能建設無產階級的文化，否則，我們就不能完成項任務。5、孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。第45頁，課件共65頁，創作于2023年2月答案1、不管鳥的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，||鳥就永遠不能飛上高空。條件

轉折2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，||（遞進）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，|那么這種思想實際上只是處于混沌的狀態中。假設3、但是，人可以被處死，||（并列）書可以被燒毀，|（轉折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，||（并列）它愈來愈發出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類全部發展過程所創造的文化，|||（并列）只有對這種文化加以改造，||（條件）才能建設無產階級的文化，|（轉折）否則，我們就不能完成項任務。5、孔乙己原來也讀過書，||（轉折）但終于沒有進學，|||（并列）又不會營生；|（因果）于是愈過愈窮，||弄到將要討飯了。承接

第46頁，課件共65頁，創作于2023年2月句群句群就是幾個意義相關的句子，按照一定的順序，緊密地組合在一起，共同表達一個中心的語言單位。如同單句組合成復句，句子組合成句群一樣的道理，一般不作高中階段的考試要求的內容。在此不作詳解。舉兩個例子，同學們能理解就夠了。第47頁，課件共65頁，創作于2023年2月分析下列的語段1、道靜這一夜再也不能睡著覺。她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的。而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對他們講的那個故事，那些話。2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入國原地區的跳板。只要占領了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野，就失去了生存的依據，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進入漢族居住區的心臟地帶。第48頁，課件共65頁，創作于2023年2月答案一道靜這一夜再也不能睡著覺。|她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的。||而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對他們講的那個故事，那些話。因果遞進第49頁，課件共65頁，創作于2023年2月2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入國原地區的跳板。只要占領了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入承接汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野，就失去了生存的依并列據，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，并列也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進入漢族居住區的心臟地帶。第50頁，課件共65頁，創作于2023年2月高考相關的知識點長句和短句整句和散句第51頁，課件共65頁，創作于2023年2月長句和短句：

長句是指句式較長、結構復雜的句子。修辭效果是表意嚴密、精確、細致。

短句是指詞語少，結構簡單的句子。修辭效果是表意簡潔、明快、有力。

長短句的轉化方法（1）把長句的附加成分抽出來，變為復句里的分句或單獨成句。

如：許德珩同志對記者講述了他為救國救民，早年參加過孫中山領導的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運動，“一二九”運動和反蔣抗日的救國斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘，歷經波折的親身經歷。改短句為：許德珩同志對記者講述了他的親身經歷。他為了救國救民，早年參加過孫中山領導的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運動、“一二?九”運動和反蔣抗日的救國斗爭，他曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘，歷經波折。第52頁，課件共65頁，創作于2023年2月長句變短句2）把聯合成分拆開，重復跟聯合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復句里的幾個分句。

例：《新構想》第112頁第3題要求：長句變短句。

中華民族是一個有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創新精神的民族。

改為：中華民族是一個有著悠久的文明歷史的民族，是一個勤勞勇敢的民族，是一個富于創新精神的民族。第53頁，課件共65頁，創作于2023年2月長句變短句（3）如果一個句子的賓語中心語和它前面的幾個并列式的修飾語之間存在著解釋或總分的關系，則可以把此句變換成一個解說復句。

如：從嚴密的綜合科學體系講，最基礎的是研究物質運動基本規律的物理和指導我們推理、演算的數學這兩門學問。

可化短句為：從嚴密的綜合科學體系講，最基礎的是兩門學問，一門是研究物質運動基本規律的物理，一門是指導我們推理、演算的數學。第54頁，課件共65頁，創作于2023年2月長句變短句

（4）借助復指，把長句附加成分變成并列分句，然后用一個代詞去取代它。如：無產階級必將戰勝資產階級和一切剝削階級、社會主義必將戰勝資本主義、共產主義一定能夠在全世界實現的歷史發展的追蹤趨勢是誰也改變不了的。

可化短句為：無產階級必將戰勝資產階級和一切剝削階級、社會主義必將戰勝資本主義、共產主義一定能夠在全世界實現，這個歷史發展的總趨勢是誰也改變不了的。

短句變長句的方法：主要是將幾個短語的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主語、謂語、賓語，將其