一、近代歐洲的民主思想1．天賦人權論洛克第一次系統提出“天賦人權”學說。(1)“天賦人權”學說，包括自由權、生命權、財產權。(2)強調自由和法律不可分。(3)主張限制政府的權力，實行分權。2．人民主權論盧梭的社會契約論和人民主權學說。(1)追求的首要目標是平等，不僅追求法律上的平等，也主張事實上的經濟平等。(2)為了實現平等的社會，主張建立新的人民主權的政府。二、民主政治的重要文獻文獻背景內容影響《獨立宣言》歐洲啟蒙思想在北美的傳播；英國的殖民統治激起北美人民的反抗提出平等與天賦人權、主權在民、人民革命權利等理論人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則《人權宣言》法國大革命爆發，推翻了波旁王朝的專制統治，啟蒙思想的廣泛傳播提出“自然權利”說；認為“最高權力屬于人民”成為資產階級革命的思想武器，推動了世界資產階級民主化的進程《中華民國臨時約法》辛亥革命推翻了清朝的統治；南京臨時政府建立；袁世凱企圖篡奪革命的勝利果實強調“主權在民”的原則；規定了人民的權利和義務；規定了三權分立、相互制約的政治體制是中國歷史上第一部資產階級共和國憲法，推動了中國近代社會民主化的進程三、法國建立共和制的曲折歷程1．法國大革命(1)背景：舊的君主專制的衰落；啟蒙思想的廣泛傳播；第三等級負債重迫切要求改革；三級會議重新召開。(2)過程：攻占巴士底獄、通過《人權宣言》、通過1791年憲法、第二次武裝起義建立法蘭西第一共和國、雅各賓派恐怖統治、“熱月政變”高潮過去。(3)影響：民主平等思想和革命精神得到廣泛傳播；嚴重沖擊歐洲封建統治秩序。2．19世紀法國政體的變遷(1)1789年(2)此后出現了法蘭西第一共和國、法蘭西第一帝國、復辟的波旁王朝、七月王朝、法蘭西第二共和國、法蘭西第二帝國。(3)1870年巴黎爆發革命，法蘭西第二帝國被推翻，法蘭西第三共和國成立。四、近代中國的民主思想與反對專制的斗爭1．近代中國的民主思想(1)康有為的“托古改制”：把傳統的儒家思想和西方的民主政治學說相結合。(2)梁啟超的新民思想：強調興民權是變法的根本；重視提高國民素質，提出了“新民”思想。(3)孫中山的三民主義：推翻封建專制制度，建立民主共和國是民權主義的主旨，民族主義、民權主義、民生主義都是從不同方面反對專制。2．辛亥革命前后民主與專制的斗爭(1)辛亥革命：1911年辛亥革命爆發，推翻了清政府的統治，建立了資產階級共和國。(2)反對北洋軍閥獨裁統治的斗爭：針對北洋軍閥的專制統治，革命黨人先后發動了“二次革命”、護國運動和護法運動。考向一歸納資產階級民主運動的基本特點1．舊的封建專制集權勢力強大且不甘心退出歷史舞臺，這就決定了資產階級爭取民主和自由的斗爭是曲折性和前進性的統一。2．法律是資產階級民主政治斗爭的重要武器，也是用來維護自身利益的重要工具。在英、法、美的資產階級民主運動中，《權利法案》、1787年憲法起了至關重要的作用。3．資產階級民主有一個從一國到多國的漸進的發展過程。英、法、美是世界上最早確立資產階級民主的國家，在它們的影響下，歐美其他各國資本主義制度相繼確立。4．各國的資產階級民主運動經歷了不同的道路，大致分為資產階級革命和資產階級改革運動。5．在人民運動的推動下，資產階級的政治民主在調整和完善中走向成熟，是一個動態的發展過程。例1(2014·山東高考)閱讀材料，回答問題。不是唯一的民主模式，不具有普遍性，因此，忽視各國國情，否定世界政治模式的多元化是錯誤的。這也是我們學習本專題的指導思想。3．史實、現實、理論三者結合復習中應首先注意把史實與現實、理論三者有機結合起來，結合政治常識和當今西方國家的政體狀況理解把握民主政治制度由民主思想到法律制訂再到具體制度這一發展過程；其次要運用共性和個性原理理解民主思想、政治體制的多樣性和本質的一致性；最后要注意運用透過現象看本質的方法比較分析相關民主思想和政治制度，如中國近代維新派和革命派的民主思想的實質都是否定君主專制制度等。1．閱讀材料，回答下列問題。材料一“‘自然狀態’是一種平等的狀態，在這種狀態中一切權利和管轄權都是相互的。沒有一個人享有多于別人的權利……不存在從屬或受制關系。”“哪里沒有法律，哪里就沒有自由。”“政府的形式以最高權力，即立法權的隸屬關系而定，既不可能設想由下級權力來命令上級，也不能設想除了最高權力以外誰能制定法律。所以，制定法律的權力歸誰，這一點就決定國家是什么形式。”——摘自約翰·洛克《政府論》材料二(盧梭在他的小說《新愛洛綺絲》中，借一位開明貴族之口說)在一個國家里，貴族只不過是有害而無用的特權。你們如此夸耀的貴族頭銜有什么令人尊敬的？你們貴族對祖國的光榮、人類的幸福有什么貢獻？你們是法律和自由的死敵。凡是在貴族階級顯赫不可一世的國家里，除去專制的暴力和對人民的壓迫以外，還有什么？請回答：(1)根據材料并結合所學知識，分別概括洛克、盧梭的主要思想。(2)綜上所述材料并結合所學知識，概括從中得到的啟示。答案(1)洛克：天賦人權；實行法治，保證人民自由；分權思想。盧梭：反對封建專制、貴族特權，主張法制、自由、平等。(2)實現民主政治是人類社會發展的必然趨勢；實現民主政治需要不斷的理論創新與實踐；樹立民主和法制意識是現代公民應有的素質。(任答其中兩點即可)2．閱讀下列材料：材料一在自然法則下面，一切人生來都是自由的，每一個人來到這個世界上都對自己的身體有支配的權利。——杰斐遜材料二所有正確的或合理的事情都為分離作辯護。被殺死的人的鮮血和造化的啜泣聲在喊著：現在是分手的時候了。……在這個時候，人們即使竭盡智慧，要不談獨立而保證這個大陸茍安一年，也是辦不到的。和解在現在是個荒謬的夢想……——潘恩《常識》材料三我們認為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利……如果遇有任何形式的政府變成損害這些目的，人民就有權利來改變它或廢除它……——《獨立宣言》請回答：(1)據材料一概括杰斐遜的主要觀點。(2)材料二中潘恩為什么說“和解在現在是個荒謬的夢想……”？據材料二和所學知識指出潘恩《常識》的影響。(3)依據上述材料，并結合所學知識，歸納北美人民要求獨立的原因。答案(1)人生而自由平等。(2)原因：1775年8月英王宣布北美殖民地處于叛亂狀態，并對北美人民的反抗進行血腥鎮壓。影響：消除了人民對英國的幻想，激勵人民為獨立而勇敢地走向戰爭，對美國革命和法國大革命產生深遠影響。(3)人生來是自由平等的等啟蒙思想的傳播，促進了美利堅民族民主意識的覺醒；英王對北美人民殘酷的殖民壓迫，人民要求擺脫殖民統治；美利堅民族的形成，北美(資本主義)經濟的發展。解析第(1)題要在閱讀理解材料的基礎上概括歸納。第(2)題第一問要在理解材料的基礎上再認再現相關史實，分析其邏輯關系；第二問要結合所學知識回答。第(3)題要緊扣設問，依據材料信息，并結合所學知識分析歸納。3．(2014·福建高考)閱讀下列材料，回答問題。材料一《獨立宣言》發表后，迅速傳播到世界各地。在愛爾蘭和印度的被壓迫地區受到歡迎……在法國，《獨立宣言》被廣為印刷，成為反英宣傳的主要材料……《獨立宣言》的文字被一再借用，表明這種對歐洲傳統慣例的激烈而又具有創造性的挑戰得到了認可。——摘編自[美]邁克爾·埃默里《美國新聞史》材料二美國革命實際上已經成了巴黎一種新的信仰，《獨立宣言》則是他們的“圣經”。對法國人而言，要尋找“早已遺忘的，對神圣權利的絕妙闡述”，只需要這本“圣經”就足夠了。時任駐法公使杰斐遜說：“法蘭西被我們的革命喚醒了，他們現在的目標非常明確。”……在同一時間，美國人卻為法國人民對權利的熱情所喚醒，為1789年10月美國報刊上刊登的法國《人權宣言》而激動不已。很明顯，兩個國家都在相互影響著對方。——摘編自[美]蘇珊·鄧恩《姊妹革命：美國革命與法國革命啟示錄》(1)據材料一并結合所學知識，指出美國《獨立宣言》在印度和法國受歡迎的不同原因。(2)據上述材料并結合所學知識，說明美國《獨立宣言》怎樣對“神圣權利”進行“絕妙闡述”。分析這一“神圣權利”在美、法兩國革命時期的相互影響。答案(1)印度：增強了印度人民反抗殖民壓迫(爭取民族獨立)的信心。法國：成為反對英國的宣傳工具；成為反封建斗爭的思想武器(認可美國《獨立宣言》的主張)。(2)說明：天賦人權(人人生而平等；生命權、自由權和追求幸福的權利)；人民主權。分析：法國啟蒙思想成為美國獨立戰爭的思想武器；美國《獨立宣言》的發表鼓舞了法國人民的斗志；法國大革命爆發進而頒布《人權宣言》；《人權宣言》推動美國頒布《權利法案》(憲法十條修正案)。(答三點即可)解析解答本題的關鍵是準確把握材料中的有效信息。第(1)題，根據“在……印度的被壓迫地區受到歡迎”“成為反英宣傳的主要材料”“對歐洲……的挑戰得到了認可”等信息進行回答。第(2)題，第一小問即回答《獨立宣言》關于人權的規定；第二小問從法國啟蒙思想對美國的影響、《人權宣言》對美國的影響、《獨立宣言》對法國革命的影響等角度回答。4．閱讀下列材料：材料一法國既沒有像美國一樣借助一次革命而確立現代民主的框架，也沒有像英國一樣以漸進改革的方式把傳統政治轉化為民主政治。法國是在革命和復辟的反復、共和制與君主制的交替中，以“進兩步退一步”的方式，艱難地實現了政治民主化。——李劍鳴《世界歷史上的民主與民主化》材料二千言萬語，歸根結底，“理解”才是歷史研究的指路明燈……實際上，“理解”一詞既孕育著困難，又包含著希望，同時，又使人感到親切……理解包括體驗人類千變萬化的差異，包括人們之間不斷進行的交往。——[法]馬克·布洛赫《歷史學家的技藝》請回答：(1)根據材料一和所學知識，指出英、法兩國確立民主政治的異同點。(2)根據上述材料和所學知識，談談你對材料一中法國“艱難地實現了政治民主化”的理解。答案(1)相同點：都采取資產階級革命的方式；革命的過程具有長期性和曲折性。不同點：英國以議會改革為主，逐漸實現民主政治；法國以暴力革命為主，以激烈的政治斗爭形式來實現民主政治。(2)學生可選取法國民主政治實現過程的長期性、曲折性；政體選擇的反復性；革命的復雜性(如出現超越資產階級革命現象)；斗爭的艱巨性等任一角度，并結合相關史實談其理解即可。解析回答第(1)問，聯系教材相關知識即可，可從確立的過程、手段、結果等方面進行對比。回答第(2)問，聯系教材法國民主政治的建立過程中體現“艱難”的相關內容即可，如斗爭時間長、政體選擇的反復性等。5．閱讀下列材料：材料一法國代議制發展完善的簡要進程：法國①1789年巴黎人民武裝起義，法國大革命爆發，《人權宣言》頒布；②1791年憲法，宣布法國為君主立憲制國家；③1792年巴黎人民第二次武裝起義，建立法蘭西第一共和國；④1804年拿破侖建立法蘭西第一帝國，制定《拿破侖法典》；⑤1815年波旁王朝復辟，頒布欽定憲法；⑥1848年二月革命，建立法蘭西第二共和國；⑦1852年建立法蘭西第二帝國；⑧1871年建立法蘭西第三共和國；⑨1875年法國議會以353對352的一票多數通過了共和制。——摘自《歐洲近現代歷史上憲政民主政制的生成、建構與演進》材料二英國的工業革命一爆發，法國就意識到不得不緊緊追上。所以法國在19世紀面臨著雙重革命……從結果看，法國做得相當不錯，到19世紀末，法國的國家制度問題終于得到解決，工業化也基本完成，成了歐洲第二個工業化國家。——錢乘旦《英國通史》材料三“共和國號召我們，我們要懂得勝利或懂得犧牲，一個法國人應當為共和國而生存，一個法國人應當為共和國而獻身。”——第三共和國時期法國小學的《從軍歌》請回答：(1)根據材料一指出法國代議制在發展進程中有什么特點？(2)材料二中“19世紀末，法國的國家制度問題終于得到解決”具體指什么？對法國歷史發展有何意義？(3)材料三說明了什么？答案(1)特點：伴隨不斷發展變化的革命歷程，政權不斷更替；共和派與保皇派反復較量，共和道路曲折艱難。(2)解決：通過1875年第三共和國憲法，確立共和制。意義：標志著法國人民完成了反封建的斗爭任務，資產階級共和政體最終確立，促進了法國資本主義的發展。(3)說明共和政體在法國已深入人心。解析本題考查對法國民主政體確立過程的理解分析能力。第(1)問分析圖表信息，結合法國共和政體確立的艱難過程進行分析；第(2)問根據法國共和政體確立的標志和作用回答；第(3)問結合材料內容和出處分析出共和政體在法國已深入人心。6．(2014·全國新課標卷Ⅰ高考)閱讀下列材料：材料1908年8月，清廷批準了預備立憲的方案，九年內計劃做的主要工作包括：設立諮議局、資政院，開辦地方自治，清理財政，推行普及國民教育，修訂法典，厘定官制、官規，宣布憲法，頒布議院法、選舉法，進行上下議院議員選舉等。1910年(宣統二年)11月，清廷發布上諭：“今者，人民代表吁懇既出于至誠，內外臣工強半皆主張急進，民氣奮發……應即俯順臣民之請……著縮改于宣統五年，實行開設議院。先將官制厘訂，提前頒布試辦，預即組織內閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法，上下議院議員選舉法，及有關于憲法范圍以內必須提前趕辦事項，均著同時并舉。”1911年5月，責任內閣成立，13名國務大臣中滿人9人，其中皇族7人，漢人僅4人，時人形象地將此稱為“皇族內閣”。——摘編自金毓黻《宣統政紀》等(1)根據材料并結合所學知識，概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區別，并分析其原因。(2)根據材料并結合所學知識，說明預備立憲未能挽救清政府的原因。答案(1)區別：預備立憲期限縮短；調整預備立憲內容，增加設立內閣。原因：革命形勢的發展；立憲派和部分官員的推動；清政府意圖化解統治危機。(2)原因：革命成為大勢所趨；清廷借立憲維護統治；立憲派大失所望。解析解答本題的關鍵是準確理解材料并結合所學知識歸納答案。第(1)問提取材料中1908年預備立憲方案(預備立憲的期限、政治變革、教育變革)與1910年預備立憲方案(縮短預期、制定憲法、進行政治變革)的差別，再聯系材料中“內外臣工強半皆主張急進”“民氣奮發”及資本主義經濟發展、資產階級革命運動發展等史實說明其原因。第(2)問提取材料中“預備立憲”的內容，結合所學知識從清政府預備立憲騙局的特點、立憲派對“皇族內閣”的反應以及資產階級革命形勢的快速發展等方面分析其未能挽救清政府的原因。7．閱讀下列材料，回答問題。材料胡適指出：民國十三年以后，他(孫中山)改造的國民黨成為一個簇新的社會重心……這四五年來，又漸漸失去做社會重心的資格了……我們如果平心估量這二十多年的盤賬單，終不能不承認我們在這個民國時期確然有很大進步。傅斯年指出：“國民黨今日之站得住者，不是他自身充分的有站得住的力量，乃是其他組織沒有站得住的力量。今日之大難題，即在國民黨自身弄得沒有辦法，而中國并沒有任何政治力量可以取而代之。”蔣廷黻指出：“所謂中央政府的缺點，許多是因為他是中央，全國注目所在，一有錯處，容易發現……實在中央政府大概說來要比地方政府高明。”——以上材料均選自1932年創刊的《獨立評論》(1)據材料和所學知識，分別說明材料中“失去做社會重心的資格了”及“這個民國時期確然有很大進步”的理由。(2)據材料和所學知識，綜合評述上述歷史人物的態度。答案(1)“失去做社會重心的資格”：對內獨裁、內戰，對日本侵略的不抵抗等。“這個民國時期確然有很大進步”：基本實現國家統一，國家經濟得到顯著發展等。(2)由于民族資本主義發展不充分，自由主義知識分子缺乏獨立性；民族危機日益加劇。他們一方面譴責國民政府行為，另一方面維護國民政府的統治地位。推動了國民政府抵抗侵略及中國近代化進程。8．近代百年，中國人對民主政治的追求矢志不渝，付出了巨大艱辛。閱讀下面材料，回答問題。