第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作方案范文錦集六篇關(guān)于學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作方案范文錦集六篇學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作方案篇1本學(xué)期，我擔(dān)任初二班主任，回首一學(xué)期，心中頗有感觸，初二的學(xué)生正處于半幼稚半成熟時(shí)期，個(gè)性張揚(yáng)、活潑好動(dòng)，脾氣秉性各不一樣。我嘗試了很多，成敗并存，然終有所得，總結(jié)如下一：尊重學(xué)生。尊重等于尊敬+重視，它表現(xiàn)為一種情感與態(tài)度，尊重是對(duì)別人的人格而言的，是基于每個(gè)人的人格平等。每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，這是一種高層次的心理需求。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的有思想的個(gè)體，有獨(dú)立的人格，當(dāng)然需要老師的尊重。尊重了，師生關(guān)系就會(huì)和諧；尊重了，人際交往就會(huì)順暢。那么，作為班主任尊重學(xué)生應(yīng)從何做起呢？我認(rèn)為，尊重應(yīng)從愛(ài)開(kāi)場(chǎng)、從平等開(kāi)場(chǎng)、從傾聽(tīng)開(kāi)場(chǎng)、從換位考慮開(kāi)場(chǎng)……比方：成認(rèn)差異是一種尊重，我們必需要成認(rèn)，人是有差異的，正是因?yàn)閭€(gè)體之間存在差異，我們的世界才會(huì)豐富多彩。那么，學(xué)生也一樣，存在差異是絕對(duì)的，我們必需要以平和的心態(tài)成認(rèn)這種差異，接納并尊重差異性，不然，我們會(huì)為此而心力交瘁。當(dāng)然，作為班主任，我們要為后進(jìn)生提供成功的時(shí)機(jī)，可以挑一些"跳一跳"根本能"摘到果子"的問(wèn)題給他們做，幫他們樹(shù)立階段性目的，使他們的智力、才能得到進(jìn)一步開(kāi)展，這是對(duì)差異的一種尊重，也是作為班主任的責(zé)任和良知吧！再如：客觀評(píng)價(jià)學(xué)生也是一種尊重。班主任工作雖千頭萬(wàn)緒，但客觀、公正地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，能給他們迷茫的雙眼帶來(lái)清亮，能給他們失衡的心理帶來(lái)公正，能給他們的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。班主任要客觀、公正、恰如其分的評(píng)價(jià)學(xué)生，不因他才能、成績(jī)、家庭因素等看高或看低他，不夸張、不歧視、不另眼相看，并擅長(zhǎng)從消極因素中尋找積極因素，在失敗中點(diǎn)燃希望之火，這是一種保護(hù)，更是一種尊重。二：寬容學(xué)生。我一直有一種觀念：人的心胸有多寬廣，就能做多大的事情。我常教育我的學(xué)生：作為學(xué)生你們可以學(xué)習(xí)有差距，你可以犯錯(cuò)誤，但你做人不能不大氣，不能不寬厚，假如你成天糾結(jié)在雞毛蒜皮的小事上，那你終究成不了大氣候。我們班主任帶班，如同講課一樣，講一個(gè)題，假如老師只知道一個(gè)題，一個(gè)方法，講起來(lái)就會(huì)底氣缺乏，捉襟見(jiàn)肘。帶班也一樣，假如只把眼睛定在學(xué)生扣多少分，犯了幾次錯(cuò)誤，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生只是一味指責(zé)甚至大罵一通，并且語(yǔ)言喋喋不休，心會(huì)很累，心情也會(huì)很糟糕。長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生斤斤計(jì)較，并產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而這樣，班主任在學(xué)生心目中會(huì)面目可憎，學(xué)生會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。因此，作為班主任，偶然的寬容學(xué)生的過(guò)失，寬容他們無(wú)意識(shí)的小小的過(guò)失，他們反而會(huì)認(rèn)為班主任挺夠意思，而心存感謝，從而愿意聽(tīng)從班主任的教誨。當(dāng)然，這里的寬容并不是無(wú)原那么的縱容，它與縱容有著本質(zhì)的區(qū)別。總之，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不盡、研究不透的學(xué)問(wèn)。擔(dān)任班主任一年來(lái)，盡管其中有很多辛酸，很多無(wú)奈，但也有很多感動(dòng)，很多驚喜與微笑。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己，一如既往地用"愛(ài)"溝通，用"心"教育，做一名學(xué)生認(rèn)可、值得信賴的優(yōu)秀班主任。學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作方案篇2在這一年里，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來(lái)越多了，相信隨著時(shí)間的不斷的增長(zhǎng)，這些都是會(huì)不斷的開(kāi)展的。隨著國(guó)家教育改革和課程改革的不斷深化，我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，這些都是經(jīng)過(guò)我們充分論證的了。XX年，相信我們還會(huì)做的更好一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，盡可能的用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。二、工作目的1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到自己的教學(xué)行為中，進(jìn)步自己課堂教學(xué)、教育學(xué)生的程度。使學(xué)生得到較為全面的開(kāi)展。2、根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，確定教學(xué)教研方向，注重教學(xué)教研心得體會(huì)的總結(jié)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想變化。〔1〕及時(shí)與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。〔2〕利用教材“文以載道”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。〔3〕運(yùn)用同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)的有效影響，使學(xué)生具備恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情感。2、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。〔1〕恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用比賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。〔2〕通過(guò)詳細(xì)事例，分析^p說(shuō)教，使學(xué)生具有較正確的價(jià)值觀。〔3〕有效的使用新型多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)步效率，增強(qiáng)交互性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。3、注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累4、這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的才能，進(jìn)步解決應(yīng)用題的才能。5、進(jìn)步學(xué)生計(jì)算題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。6、根據(jù)學(xué)校工作安排，組織豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的各種才能。〔1〕組織朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能。〔2〕組織寫(xiě)字作品展，在過(guò)程中，使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)字程度。〔3〕組織理論活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的理論才能。5、加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新課程輔導(dǎo)材料》等有關(guān)新理論、新觀念的學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)立合適學(xué)生開(kāi)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)新體系。6、注意學(xué)生間的差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、實(shí)際程度，〔特別是優(yōu)等生、后進(jìn)生〕，開(kāi)展針對(duì)性教育，盡可能的在課堂和課外落實(shí)因材施教，照顧到學(xué)生個(gè)體的開(kāi)展。7、轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析^p教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向理論拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。8、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并按時(shí)上交作業(yè)。加強(qiáng)自己的教育科研意識(shí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來(lái)的新穎氣息，各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，時(shí)刻記錄自己的教學(xué)體會(huì)和心得，最后，整理編撰論文。緊緊圍繞新教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展師生共讀共寫(xiě)、構(gòu)建理想課堂、聆聽(tīng)窗外聲音等實(shí)驗(yàn)工程，將德育工作、老師培訓(xùn)、教研、教科研等工作有機(jī)融入新教育實(shí)驗(yàn)之中。通過(guò)師生同讀書(shū)、共寫(xiě)隨筆等進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)老師的專業(yè)開(kāi)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)；以深化開(kāi)展校本教研為打破口，以促進(jìn)師生開(kāi)展為主線，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、閱讀和電化教育教學(xué)工作管理為重點(diǎn)，深化推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的長(zhǎng)足開(kāi)展。學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，堅(jiān)持德育的首要地位，大力開(kāi)展平安校園、和諧校園創(chuàng)立活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕校園暴力和校園平安事故，以抓實(shí)良好生活習(xí)慣、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)生自理、自治為抓手，進(jìn)一步開(kāi)拓新的德育工作特色創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)青少安康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。以良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。二、工作思路：本期政教處工作以素質(zhì)教育為核心，以德育教育為主線，以學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、禮儀常規(guī)教育、心理安康教育、弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神及愛(ài)國(guó)教育、學(xué)生、班級(jí)常規(guī)管理、自主管理為詳細(xì)內(nèi)容，以整體優(yōu)化班風(fēng)、校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園，進(jìn)步師生個(gè)體素質(zhì)，完成學(xué)校下達(dá)的德育目的任務(wù)為目的，分階段，有針對(duì)性逐步施行德育工作確保我校今學(xué)期德育工作穩(wěn)步前進(jìn)，再攀新高。三、根本形式：細(xì)化階段目的，明確工作中心，點(diǎn)上著眼，線上延伸，面上拓展。從課堂到課間，從三餐飯空到晚休，從領(lǐng)導(dǎo)、教干到班主任、老師，編織成一個(gè)立體式管理網(wǎng)絡(luò)，形成人人參與、人人會(huì)管的強(qiáng)大德育陣容。四、工作目的：總目的：以“一個(gè)總目的〔學(xué)會(huì)做人〕”、“兩種效勞〔為進(jìn)步教育質(zhì)量效勞，為將來(lái)社會(huì)現(xiàn)代化建立效勞〕”、“三項(xiàng)重點(diǎn)〔養(yǎng)成教育、自主管理、校園平安〕”、“四個(gè)打破〔環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀〕”、“五處場(chǎng)所〔教室、校園、寢室、操場(chǎng)、食堂〕”、“六個(gè)渠道〔課堂教育、班會(huì)、讀書(shū)、課余活動(dòng)、板報(bào)、播送〕”、“七種方法〔說(shuō)理疏導(dǎo)、典范示范、理論教育、情境熏陶、心理咨詢、標(biāo)準(zhǔn)約束、集體會(huì)診〕”、“八步程序〔穩(wěn)定情緒、理解情況、考慮對(duì)策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、尋找缺點(diǎn)、溝通落實(shí)、跟蹤反應(yīng)、調(diào)整策略〕”作為本學(xué)期的工作總目的，扎實(shí)細(xì)致開(kāi)展德育工作，實(shí)現(xiàn)德育工作的民主化、科學(xué)化、自治化、有效化、特色化。分工程標(biāo)1、抓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的才能。從“抓自主預(yù)習(xí)、自主質(zhì)疑、自主評(píng)價(jià)、自主復(fù)習(xí)”等環(huán)節(jié)做起，大見(jiàn)成效。2、抓宿舍食堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)作息時(shí)間，自主整理內(nèi)務(wù)，有序列隊(duì)就餐，團(tuán)結(jié)互助合作，逐步培養(yǎng)起學(xué)生良好的生活習(xí)慣。3、抓育人環(huán)境建立，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。一是加強(qiáng)德育環(huán)境建立，用鮮明的辦學(xué)特色感染學(xué)生，二是加強(qiáng)校園環(huán)境建立，創(chuàng)設(shè)良好的育人氣氛，三是加強(qiáng)校園文化建立，形成發(fā)奮向上的校園精神，讓學(xué)生在優(yōu)良的校園環(huán)境中，矯正行為，陶冶情操，凈化心靈，提升品德。4、抓心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣一要扎實(shí)做好心理安康教育陣地建立，二要加強(qiáng)心理安康教育隊(duì)伍建立，三要開(kāi)展形式多樣的心理安康教育活動(dòng)，確保學(xué)生身心安康成長(zhǎng)。5、衛(wèi)生工作方面：把衛(wèi)生工作為學(xué)校的一項(xiàng)形象工作來(lái)抓，不斷完善各種衛(wèi)生管理、檢查制度，認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生工作措施，加強(qiáng)對(duì)全體師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷進(jìn)步他們的衛(wèi)生意識(shí)，確保校園時(shí)時(shí)、處處整潔、優(yōu)美，為全體師生提供一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。6、平安保衛(wèi)工作方面：建立、健全各項(xiàng)平安、保衛(wèi)措施，加大對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展平安知識(shí)教育和宣傳的力度，成立校園義務(wù)護(hù)校隊(duì)和無(wú)職黨員義務(wù)值班制度，進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的平安防范意識(shí)和自我保護(hù)才能，認(rèn)真抓好各類值班制度的落實(shí)，確保校園24小時(shí)政令暢通、平安暢通，平安值班實(shí)行24小時(shí)班子成員帶班制度，明確分工，責(zé)任到人，杜絕各種校園平安事故的發(fā)生，努力爭(zhēng)創(chuàng)讓家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)放心，社會(huì)各界滿意的“平安校園”。7、紀(jì)律法制教育工作方面：以《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)生守那么》為準(zhǔn)那么，以養(yǎng)成教育為抓手，利用各種時(shí)機(jī)，采用多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、法制教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的文明習(xí)慣，確保學(xué)生中無(wú)一例嚴(yán)重違法事件的發(fā)生。8、校園文化建立工作方面：積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，濃重學(xué)校文化氣氛，讓濃郁的文化氣息遍布學(xué)校每一個(gè)角落；通過(guò)各項(xiàng)文化活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的特長(zhǎng)有所展示、個(gè)性有所張揚(yáng)、愛(ài)好有所培養(yǎng)。不斷提升學(xué)校文化建立的層次和品位，并形成鮮明的文化特色。9、班主任工作方面：不斷完善和加強(qiáng)對(duì)班主任工作量化考核的力度，加大對(duì)班主任工作的管理和培訓(xùn)；大膽選拔一批師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的年輕老師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中來(lái)，努力打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、管理程度一流的班主任隊(duì)伍。10、其他方面：結(jié)合總務(wù)處共同做好對(duì)住校生以及校產(chǎn)的管理工作，確保住校生管理平安、有序，使校產(chǎn)損失降低到最低限度。五、工作措施：①、班主任隊(duì)伍，首先培養(yǎng)一支才能強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍，每周一召開(kāi)班主任工作例會(huì)，研討班級(jí)管理方法，引導(dǎo)班主任要多采用賞識(shí)教育，尊重、信任、理解、關(guān)心學(xué)生。要求班主任對(duì)學(xué)生要做到五心：熱心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心；對(duì)工作要做到三勤，勤做思想工作，勤抓日常行為習(xí)慣，勤與家長(zhǎng)溝通。努力打造一支適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展，管理程度一流的班主任隊(duì)伍。改革班主任考核方法，班主任的考核力求做到公開(kāi)、公平、公正；各類政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。最大限度調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性、主動(dòng)性。引導(dǎo)教職工特別是班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)及其開(kāi)展變化規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)別人教育的方法措施、程序，并擅長(zhǎng)創(chuàng)造靈敏多變的工作方法，強(qiáng)化一崗雙責(zé)意識(shí)，全體科任老師參與到德育工作中來(lái)。學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、英語(yǔ)教學(xué)工作方案指導(dǎo)思想根據(jù)我校“合格加特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨和“開(kāi)展個(gè)性，鑄就特長(zhǎng)”的教育理念為指導(dǎo)，根據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以開(kāi)展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的才能和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本方案。二、英語(yǔ)教學(xué)工作方案主要工作。在過(guò)去的一學(xué)期里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心重視下，我校的英語(yǔ)教學(xué)工作獲得了一定的成績(jī)，老師隊(duì)伍建立，老師素質(zhì)不斷進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時(shí)少，任務(wù)重等方面的問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，就需要全體英語(yǔ)老師不等不靠，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念。世界在不斷開(kāi)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時(shí)展的步伐，而在這其中，老師觀念的更新和素質(zhì)的進(jìn)步是起決定作用的。因此，本學(xué)期開(kāi)展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語(yǔ)老師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度，進(jìn)步學(xué)習(xí)的質(zhì)量，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)理論活動(dòng)中。老師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語(yǔ)教學(xué)技能》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《小學(xué)英語(yǔ)報(bào)》等，以及有關(guān)教育理論的書(shū)籍和相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍或報(bào)刊。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的，《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神，努力做到以下幾點(diǎn)。〔1〕、備課：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和缺乏，備課內(nèi)容要表達(dá)《課標(biāo)》要求，表達(dá)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)和缺乏之處，以及對(duì)缺乏之處的整改措施，要有目的達(dá)成情況分析^p以及原因分析^p。〔2〕、作業(yè)設(shè)置和修改。作業(yè)設(shè)置包括：三年級(jí)上學(xué)期不設(shè)書(shū)面作業(yè)，但要求有聽(tīng)說(shuō)方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級(jí)每周書(shū)面作業(yè)一次，五六年級(jí)兩次，另外三四年級(jí)設(shè)仿寫(xiě)本，五六年級(jí)設(shè)札記本，記錄每模塊的重點(diǎn)知識(shí)和手機(jī)拓展知識(shí)，每模塊一次。作業(yè)修改以等級(jí)的形式進(jìn)展評(píng)價(jià)，此外設(shè)立三級(jí)評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展鼓勵(lì)，作業(yè)要有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。作業(yè)修改要有整改措施，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展整改和糾正。〔3〕、制定并嚴(yán)格遵守聽(tīng)評(píng)課制度，及時(shí)并認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課記錄。聽(tīng)評(píng)課記錄工程要齊全，要有點(diǎn)評(píng)和總評(píng)，點(diǎn)評(píng)要突出你對(duì)本節(jié)課個(gè)環(huán)節(jié)或某一處的見(jiàn)解和意見(jiàn)，點(diǎn)評(píng)要對(duì)本節(jié)課的總評(píng)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)，要有針對(duì)性，防止虛話、套話。3、改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。本學(xué)期課堂教學(xué)要充分表達(dá)自主互助的特點(diǎn)，根據(jù)教研室下發(fā)《20xx年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的指示精神，精心設(shè)計(jì)每一堂課，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特性，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要充分表達(dá)自主、互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)自主或是互助的學(xué)習(xí)。另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言開(kāi)展實(shí)際，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，老師不應(yīng)過(guò)多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要擅長(zhǎng)觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改良和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展形成性的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效性和持久性。4、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)步老師程度。本學(xué)期繼續(xù)大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展“基于課堂問(wèn)題解決”的教研活動(dòng)，創(chuàng)新教研形式，讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)效勞。創(chuàng)新教研形式，實(shí)行提出問(wèn)題——自我學(xué)習(xí)考慮——共同討論研究——解決問(wèn)題——課堂理論的教研形式，保證教學(xué)研究的實(shí)際性和有效性。學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、情況分析^p通過(guò)三年級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的根底，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃重的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，進(jìn)步交際才能，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺(jué)得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)才能的同時(shí)，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有方案地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)才能，特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)要求1、情感要求〔1〕繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〔2〕培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的品德，學(xué)會(huì)贊美別人。〔3〕會(huì)禮貌地與別人進(jìn)展交往。2、知識(shí)與技能要求〔1〕能按四會(huì)要求與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。〔2〕能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。〔3〕能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單交際，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。〔4〕能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的語(yǔ)言和錄音。〔5〕初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。〔6〕養(yǎng)成響亮、明晰地讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以培養(yǎng)語(yǔ)感。〔7〕能在完成某個(gè)任務(wù)〔涂色、制作〕的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語(yǔ)句，并且培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能。〔8〕能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲、誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。三、教學(xué)措施：興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語(yǔ)。2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。3、設(shè)計(jì)不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、進(jìn)展大量的對(duì)話合作操練，會(huì)靈敏運(yùn)用所學(xué)交際語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維才能。5、多進(jìn)展抄寫(xiě)練習(xí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，整潔。6、會(huì)誦讀歌謠Afunnygoat.四、詳細(xì)安排理解輔音字母l和m在單詞中讀音。學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作方案篇6本學(xué)期，我校教學(xué)工作將緊緊圍繞市教育局教研室工作方案精神及學(xué)校工作安排意見(jiàn)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)承受優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨，以課程改革為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、施行“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”為重點(diǎn)，以“課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)選”為契機(jī)，加強(qiáng)校本教研制度建立，加強(qiáng)教研管理扎實(shí)管理校本教研，進(jìn)步本校教學(xué)質(zhì)量，深化課改，促進(jìn)教育創(chuàng)新，抓教學(xué)質(zhì)量促學(xué)校開(kāi)展，求真務(wù)實(shí)，以人為本，增強(qiáng)效勞意識(shí)，強(qiáng)化教研、注重質(zhì)量，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積促進(jìn)老師專業(yè)程度的開(kāi)展，努力進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作安排如下：1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)行政部門(mén)制定下發(fā)的各類文件精神并深化貫徹執(zhí)行。繼續(xù)學(xué)習(xí)自治區(qū)教育廳和市教育局“中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量工程”文件和有關(guān)教育理念，充實(shí)理論根底，明確活動(dòng)目的。掌握教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念，不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度及管理藝術(shù)程度。加強(qiáng)老師的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)老師積極參加在職進(jìn)修，進(jìn)步學(xué)歷程度。在課堂教學(xué)中搜集“合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)案例”，要求老師認(rèn)真撰寫(xiě)高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文，以此進(jìn)步老師的教研才能。2、抓好老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分利用好每周一的集體例會(huì)時(shí)間和各類繼續(xù)教育時(shí)機(jī)，向老師宣傳新的教育教學(xué)理念，從本校實(shí)際出發(fā)加大校本教研方面的培訓(xùn)力度，更新老師教育理念，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，討論具有實(shí)效性的教學(xué)方法，不斷深化根底教育課程改革。3、狠抓學(xué)校教研組建立。認(rèn)真分析^p學(xué)校每位老師的詳細(xì)情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，健全學(xué)校教研組織。教研組制定出切合實(shí)際的工作方案，注重實(shí)效，確保時(shí)間，明確分工，責(zé)任到人，使教研組成為本校教研活動(dòng)的龍頭，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相合作、討論教學(xué)中遇到的帶有普遍性的問(wèn)題和個(gè)案問(wèn)題、充分用好學(xué)校的各類學(xué)習(xí)資料，進(jìn)步教研組的教科研才能，激活老師教研潛能，不斷進(jìn)步教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性、能動(dòng)性；積極選派教研組長(zhǎng)參加教研室組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)步教研組長(zhǎng)的理論程度和研究、組織管理才能，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。4、緊緊抓住骨干老師，充分利用骨干老師的示范帶頭作用，給他們安排詳細(xì)的工作，增大壓力，使他們成為校內(nèi)老師的參照典范，有力的推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)向優(yōu)質(zhì)課堂邁進(jìn)。5、借教研員到基層學(xué)校上公開(kāi)課、教研課的良機(jī)，對(duì)學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)進(jìn)展全面會(huì)診和研討，落實(shí)教研室安排的教研任務(wù)。要請(qǐng)教研組安排好每位老師的講課時(shí)間。新老師必須上好亮相課，骨干老師帶頭上好示范課，年青老師人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。根據(jù)老師任課情況，使講、聽(tīng)、評(píng)詳細(xì)落實(shí)到每一位老師。各教研組為每位講課老師錄一節(jié)課〔每周一人〕，以此為“標(biāo)本課，”利用教研活動(dòng)時(shí)間播放，大家進(jìn)展講評(píng)，講課老師要認(rèn)真撰寫(xiě)說(shuō)課稿、自評(píng)稿以及反思報(bào)告，剖析自己在教學(xué)中的行為表現(xiàn)，評(píng)課老師要全面、客觀、公平公正的評(píng)出老師課堂的優(yōu)劣之處，聽(tīng)課老師能從課堂中汲取別人之長(zhǎng)，力避自己之短，以利于改良自身教學(xué)工作，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，積淀教學(xué)潛質(zhì)，使學(xué)校每位老師都能從教研活動(dòng)中汲取教學(xué)程度的點(diǎn)滴“活水”。認(rèn)真進(jìn)展老師教學(xué)質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)活動(dòng)，鼓勵(lì)骨干老師帶頭上課。在上課中各教研組根據(jù)老師所任教學(xué)科情況分布安排老師講課，在聽(tīng)課老師評(píng)課的根底上指定專人根據(jù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評(píng)課并撰寫(xiě)評(píng)課稿，使每位老師都能熟悉標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照所評(píng)課找出自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏之處，就缺乏之處進(jìn)展改良。對(duì)課堂中出現(xiàn)的一些帶有共性的問(wèn)題，在教研活動(dòng)中提出進(jìn)展“協(xié)作研究”。開(kāi)展“跨學(xué)科綜合式教研”，形成氣氛，定期開(kāi)展活動(dòng)，以求得到合理的改良方法，運(yùn)用于教學(xué)之中。對(duì)于新聘用的老師，指定專人予以詳細(xì)的幫組輔導(dǎo)，使其掌握標(biāo)準(zhǔn)，改良方法，逐步適應(yīng)所任學(xué)科的教學(xué)工作。1、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)“三統(tǒng)一”的常規(guī)管理制度，嚴(yán)格按照課程方案開(kāi)足、開(kāi)齊課程，搞好日常教學(xué)工作，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科特點(diǎn)，制定出實(shí)在可行的學(xué)科方案，按時(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)薄弱學(xué)科的教學(xué)工作，使薄弱學(xué)科逐步進(jìn)步。本學(xué)期，教務(wù)處仍對(duì)老師教案實(shí)行期初、期中、期末的檢查簽字制度，注重教案、作業(yè)的質(zhì)量評(píng)估并做好評(píng)估記錄，標(biāo)準(zhǔn)管理，把每次評(píng)估成績(jī)匯總后記入老師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案，作為老師年終考核、評(píng)優(yōu)選模、職稱評(píng)聘時(shí)的重要根據(jù)之一并與老師的績(jī)效工資掛勾。2、聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性。課堂教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量最有效、最直