關(guān)于中學生的異性交往教育第1頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

一天放學時，突然下起大雨，沒有帶傘的小麗站在校門口焦急萬分，住在醫(yī)院里的媽媽還等著她送飯呢。這時，和她同路的同班同學小剛打著雨傘走了過來……自由發(fā)言：假如你是小剛，你會如何做？心理劇場：第3頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的頭，女生甲大罵：“討厭、混蛋”。男生甲回罵：“找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，別跟女人一般見識。”

討論：這三位同學的言行對嗎？為什么？案例1：第4頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

班長A因班級的工作活動找學習委員B商量，為了保密和給同學一個驚喜，他們把商量工作的地點選在校園后的小樹林里，不料恰巧給班級里一個女生看到了。兩人回到教室后，發(fā)現(xiàn)同學們議論紛紛，面對這樣的情景，兩人不知如何好。討論：A、為什么案例里的這兩個人會如此地尷尬？B、如何避免此類尷尬的發(fā)生？案例2第5頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

一位女同學從書包里發(fā)現(xiàn)了一張字條，打開一看，上面寫著：“我喜歡你，喜歡你的微笑，喜歡你銀鈴般的笑聲，我欽佩你的學習，欽佩你在同學中的威信，我想和你交朋友，你不會拒絕我的友誼之手吧。”女孩看完后把紙條揉了，假如是你，你會如何做呢？

自由發(fā)言：假如是你，你會如何做？為什么心理劇第6頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

某同學(男)問：“我曾聽人說，在學校‘一談朋友，哪怕學習基礎(chǔ)再好，再聰明，學習都完蛋，考不上重點了。’為此我從不與女生交往，但我的學習成績卻還是在下降，盡管我不與女生交往，可是我看到班里其他女生與男生有說有笑的，感到很羨慕，而且我常會控制不住地想：‘如果有女同學追求我怎么辦？’在我的內(nèi)心，我真的不知道，究竟能不能和異性交往，您能告訴我嗎？……”討論：異性同學該不該交往？為什么？案例3:第7頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

一位女同學從書包里發(fā)現(xiàn)了一張字條，打開一看，上面寫著：“我喜歡你，喜歡你的微笑，喜歡你銀鈴般的笑聲，我欽佩你的學習，欽佩你在同學中的威信，我想和你交朋友，你不會拒絕我的友誼之手吧。”女孩看完后把紙條揉了，假如是你，你會如何做呢？

自由發(fā)言：假如是你，你會如何做？為什么心理劇第8頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

（1）、促進學習；

大家都非常熟悉的，某校某班學生外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片嬉笑，吵鬧杯盤狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風度，女生細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風范。這就是心理學上所謂的異性效應。

異性同學交往的意義：第9頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

心理學家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都有心理上存在“異性效應”，青少年尤甚。這種"異性效應"的表現(xiàn)是，有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因為，當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要得到了滿足，這會使人獲得程度不同的愉悅感，從而激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性。

第10頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

有一項心理學研究表明，與父親有良好溝通的女孩在長大后更具有女性魅力，更加溫柔。對于我們來講，兩性之間似乎隔著一道無法逾越的鴻溝，所以有歌唱道：“女孩的心思你別猜。”而男孩渴望自己被重視，被異性青睞，所以也唱到：“對面的女孩看過來。”其實這都表明，由于性別不同，對世界的體驗和看法也會不同。所以我們才會去渴望和異性交往，否則就無法體會到異性

的想法和感受，以后進入工作和婚姻就會產(chǎn)生很多的隔閡和矛盾。

（2）、豐富情感；第11頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）、完善個性；

因為男女兩性確實存在著很大的差別，所以我們總是覺得異性是我們完全不同的人，這就會使我們不敢與異性交往。時間長了，對異性伙伴就有一種恐怖感，說話、辦事、交往都無限的緊張，而當我們開始頻繁地與異性交往后，便會發(fā)現(xiàn)其實異性也沒那么神秘，便會自然而然地形成一種輕松的交往模式。

第12頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）、學會交往。青春期的男女同學由于性意識的發(fā)展，往往非常留心異性同學（特別是自己喜歡的異性同學）的一顰一笑，一舉一動，喜歡對異性同學評頭論足，同時，男女同學又都很重視異性對自己的評價。男女同學在評價對方的同時，當然也一定會注意規(guī)范自己、塑造自己、完善自己，從而在評價別人中學會評價自己，提高自我評價的能力。第13頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

由美國康奈爾大學及北卡羅來納大學一群社會學者聯(lián)合進行的研究指出，不論這些青少年真的有特定戀愛對象，還是自我陶醉的迷戀偶像明星，都有可能因為不懂得處理這段感情而導致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等問題。這項歷時四年的研究發(fā)現(xiàn)，女孩子比男孩子更容易被男女的感情關(guān)系所傷。研究顯示，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機會增加了1|3.這一研究結(jié)果可以解釋為何在美國和英國，年輕女子患上憂郁癥的機會是年輕男子的兩倍，而患相思病的男孩子則比女孩子有更大機會轉(zhuǎn)向犯罪及酗酒。專家發(fā)現(xiàn)，對于女孩子來說，最容易墜入情網(wǎng)的年齡是13~14歲，男孩子則是14~16歲。一個有感情煩惱的青少年，學習成績及跟家人的關(guān)系也會變差。俗語說“危險的17歲",但青少年的危險年齡更早，研究顯示，在17歲前談情說愛的青少年，由于無法應付初戀帶來的情緒困擾，將會為日后患上精神病埋下隱患。第14頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

四中誤解

一、學生的主要任務(wù)是學習，與異性交往是長大以后的事。二、中學生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。三、與異性交往會分散精力，影響學習。四、與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學生犯錯誤。第15頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月處理類似的事情要把握好以下原則：

A、要把握自己；

B、保留友情；

C、果斷拒絕。教師提示：第16頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月請你判斷以下情形：

（1）當你和異性朋友常常出雙入對、形影不離，不愿擴大交往的圈子時，當對方的一舉一動都牽動著你的心思時，當對方不在你身邊，你就坐臥不安，大有“一日不見，如隔三秋”之時。

第17頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

（2）男女孩之間很快陷入一對一地交往，彼此形成情感依賴，希望時刻和對方在一起，因而脫離了群體，不再與其他同學交往。

（3）雙方交往過于頻繁，把大量課余時間花在散步、聊天等娛樂活動中，無心學習或?qū)W習興趣減少、成績下降。

（4）雙方交往帶有隱秘性，瞞著老師、父母及同學，常常向家長撒謊。

第18頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

（5）對方的一切都成為自己的牽掛，離開對方就魂不守舍，看見對方與別的異性同學往來，就會心生不滿和嫉忌。

（6）兩人在一起時，只渴求互相的親昵，雙方或一方作出進一步發(fā)展的暗示。

當少男少女在交往中出現(xiàn)以上一種或幾種情況，就表明他們的交往已偏離了正常的軌道，本能的欲望正在沖毀理智的堤壩，是該猛醒的時候了。否則，“一失足成千古恨”的后果就可能發(fā)生。

第19頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

當你們的舉動已超出朋友間的親密程度時，就很難以“友誼”來解釋了。當男女生交往中出現(xiàn)以上的情形時，就說明其已超過了男女正常交往的界限，雙方就應有所警惕，以免在心智尚不成熟的情況下，由于情緒失控令自己后悔終生的事。第20頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月1、交往雙方一定要相互尊重，自尊自愛，言談舉止要做到莊重文雅。做到“六不”：不過分隨便，也不過分冷淡；不過分拘謹，也不過分親昵；不賣弄自己，也不過分嚴肅。

2、異性交往最好保持群體模式和公開模式，盡量避免或減少秘密的、單獨的相處。即使單獨相處，也不要在偏僻、昏暗處長談。另外，同學間要彼此理解、相互信任，不要無端猜疑、誤解，那么我們的關(guān)系會更和諧。

3、異性交往應該自然、大方，同學間應該互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助，真誠、友好地相處。

4、異性間的交往很有吸引力但也非常敏感，要學會控制自己，避免沖動，把對彼此的喜歡化為上進的動力。還要注意尊重別人的隱私權(quán)，不傷害對方的自尊心。交往準則：第21頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

一位很不錯的高一男孩，認真地與一個同班女孩相戀了。父親與兒子進行了一次屬于兩個男人間朋友式的對話。讓我們來聽一聽這對父子是怎樣說的。

父：兒子，你是不是覺得她是最好的女孩？

子：我覺得我認識的女孩里她最可愛。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才高一，你認識的女孩有多少？

子：……

父：你說你要上大學，將來還要出國深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來會遇上多少好女孩。爸爸并不反對你現(xiàn)在談女朋友，但是爸爸最反感的是見異思遷。你17歲就有了女朋友，這女孩是你到目前為止認識的最好的女孩。可是你將來會有更多的機會，到那會兒你怎么辦？你會不會后悔？

第22頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月子：可是，現(xiàn)在讓我離開她，我很痛苦。

父：你初三買的那個“隨身聽”呢？

子：前兩天，您給我買了比那個高級的，我覺得音質(zhì)比那個好，就把它送給別人了。

父：兒子，這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個屬于你的機會，你以后的成績只會比今天大，你面臨的世界只會比今天更寬闊，到時候你的選擇只會比今天更好，更適合你。如果你現(xiàn)在與這個女孩真有那份情緣，到那時再讓它開花結(jié)果多好。孩子，一個人一生不可能不做些讓自己后悔的事。但是，人生最關(guān)鍵的只有幾步，

人生大事也只有幾件，后悔了，就遺憾終生。

第23頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

父親的話說完了，兒子陷入了深思。與其匆匆步入愛河，不如靜靜地等待它的成長。干什么起點都要高，愛情也要有個較高的起點。

“人生最關(guān)鍵的只有幾步，人生大事也只有幾件，后悔了，就遺憾終生！”

第24頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

在心理學上有個“延遲滿足”實驗（解釋）。

提出“情緒商”（就是EQ）的美國著名心理學家戈爾曼曾做過一個“延遲滿足”的實驗，找了一批四歲孩子，給他們每人一塊糖，并告訴他們?nèi)裟艿戎鞒秩嘶貋碓俪赃@塊糖，則還能吃到第二塊糖。戈爾曼悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子只等了一會兒便不耐煩，迫不急待地把糖塞進了嘴里；而有的孩子則很有耐心，而且很有辦法，想出作游戲啦、講故事之類種種方式拖延時間，分散注意力，最終堅持到主持人回來，得到了第二塊糖。戈爾曼又對這批孩子14歲時和進入工作崗位后的表現(xiàn)進行了跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)晚吃糖的孩子成績顯著，早吃糖的則很平庸。第25頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2