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《傅雷家書》經受了三十幾年出版過程，不斷增加書信，調整內容，變換出版社，從三聯到遼寧教育再到譯林，從一本十幾萬字的小冊子變為一本傅家大書。下面是我為大家整理的學校傅雷家書讀后感700多字，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

有關學校傅雷家書讀后感700字篇1

擅長溝通，得出共識;敢于提問，問出真理;勇于質疑，尋得才智;勤于磨礪，煉出實力。溝通是父慈子孝的最好的通行證，這一點在《傅雷家書》中很明顯。

通過書信，傅雷先生與兒子一起爭論藝術，討論樂曲內涵，溝通彼此的思想，激發出新的思想火花。一封封家書如同“有朋自遠方來，不亦樂乎”，父子倆樂享其中。

傅雷盼望通過自己對人生和藝術的理解，教育和領導兒子，激發兒子通過書信暢所欲談，一方面準時發覺兒子的問題，賜予關心和指導;另一方面也盼望從兒子的成長過程中獲得新的思想、藝術和生活感悟。

傅雷現身說法，教育兒子做人要虛心，嚴謹，面對逆境不氣餒，面對順境不傲慢。當兒子心情低落時，他告知傅聰：“辛酸的眼淚是培育你心的酒漿。人一輩子都在高潮低潮中浮沉。太陽太劇烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。”對于兒子的沖突，他又這樣剖析并激勵：“別擔憂，解決一個沖突，便是前進一步!沖突是解決不完的，所以藝術沒有止境，沒有完善的一天，人生也沒有十全十美的一天!”字字句句，都蘊含深刻的哲理，給人以啟迪。

傅聰也遇事主動寫信，漂洋過海尋求溝通溝通，主動為自己減壓，改正錯誤，放下包袱，降低風險。一個虛心好問的孩子形象躍然紙上。

正確溝通，是父慈子孝的最好的一劑良藥。沒有溝通，哪來廉頗與藺相如的將相和呢?

想起正在冷戰的我和父親，每次和他在一起便會有怨恨的目光，但我心里也很愧怍，可每次吵架兩人總是無法溝通，最終我總是免不了挨一頓揍或者受一陣責罵，只能在周末獨自抱著冰冷的手機，想要找個訴說的對象，卻也不知道做什么……多與父母通通電話，或視頻談天，說說學習生活，一吐為快，撒嬌，加深自己與父母的感情吧!

謹記：正確溝通，父慈子孝的通行證。

有關學校傅雷家書讀后感700字篇2

家書，一筆一畫寄予著對家人的牽掛。在古代，“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”，一封家書“復恐匆忙說不盡，行人臨發又開封”。在近代，傅雷一家如何表達思念?

傅雷給兒子的家書中飽含著對兒子的殷殷教導與期望，滿含著對藝術、人生的思索、對立身處世的囑咐。小到對音樂的見解，大到國家大事，字里行間，滿含著愛。

回望宋代，陸游年邁時“東望山陰何處是?往來一萬三千里。寫得家書滿紙空。流清淚，書回已是明年事?！弊試@徒勞，卻又“寄語紅橋橋下水”，不甘浮于心間，借水懷人。

回望明代，袁凱百無聊賴時收到家書，卻“行行無別語，只道早還鄉”，只有家人的期盼。

回望近代，傅雷在一封封家書中告誡兒子，當兒子取得成就時又絲毫不吝嗇他的贊揚——“東方升起了一顆星，這么光明，這么純潔，這么深邃;替中國制造了一個輝煌的世界紀錄!”信中，傅雷對兒子也極為嚴格，將錯誤嚴厲?地提出來，嚴峻地要求兒子一一改正，但是，這無不表達著父親對兒子的無限期盼和愛，即使相隔千里，兒子的身邊總有一個諄諄教導的父親，教他立身處世。信中同時暗含著苦，令人唏噓——父母不能陪伴兒子的苦、傅雷夫婦不能見到孫子的苦、傅聰未能盡孝的苦……種種情感交織在一起，匯成一封封書信，將自己的思念寄給遠方的親人。

“海上生明月，天際共此時”卻不能洗刷內心的思緒。即使異地相隔，也不能阻斷親人那熟識的字跡，那倍感親切的家書。

驀然回首，家書已離我們日漸遠去，網絡架起了溝通的橋梁，即使相隔萬里，仿佛近在咫尺。科技發達的今日，書信已經慢慢趕不上時代的腳步，驛站的消逝，見證了一個國家的崛起。書信象征過去，科技代表將來，但無論是書信還是科技，都滿含著一代代人的家國情懷。

傅雷的家書，只是近代的一個縮影，它隨著歷史而失去在通訊上的地位，但在它身上的親情永不消逝，家書，始終是家人情感的表達與寄予。

有關學校傅雷家書讀后感700字篇3

我們先說說傅雷先生，第一次聽說這個名字以為他是外國人，可他是我國聞名文學翻譯家和和藝術評論家，看來我真是孤陋寡聞這么聞名人的我都不知道!

一開頭聽說《傅雷家書》的時候，就特殊想看，就買了一本，可是里面的內容讓我感到枯燥乏味，只是傅雷夫婦寫給他們的孩子傅聰和傅敏的書信而已，沒有什么吸引人眼球的部分。但是只要你認真看傅雷先生及夫人所寫的書信內容你會發覺書信中包含著傅雷先生及夫人對兩個孩子深厚的愛。

傅雷先生的教子方法獨特，用書信的方式教育遠方的兒子，當然中間透露出傅雷先生對自己孩子的牽掛和愛。無論是做人還是做事，傅雷先生總是急躁在書信的指導孩子：把全部精力放在討論學問上，多用理智，少用感情?；蛟S有的人認為這是一種嘮叨，這不是嘮叨，這是愛，是無私的父愛，是不求會好的父愛。父愛是緘默的，假如你感覺到了那就不是父愛了，父愛在無形中教你如何頑強、獨立。

離別之時，父親傅雷自責對兒子的管教嚴格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯誤。哎，其實這是愛子情深啊!“少時不努力，老大徒傷悲”!傅雷先生在兒子幼時，嚴加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽來笑話，哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢?俗話說得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴父底下出才子。

傅雷先生對兒子孜孜不倦的教導，是很多家長的好榜樣。但我不盼望家長不要只學傅雷先生的一個“打”字，那樣光打孩子只會給孩子帶來無盡的苦痛，要是“打”會有樂觀的結果，那么孩子們還有什么生活的余地。我只盼望家長能用平和的口氣和的口和自己的孩子好好談談。平常，父母對我們實行“暴力”的時候，我們應當抱有理解的態度，我們要體諒父母的心急如焚。由于他們這么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。究竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望啊!

父愛是一座燈塔，遠航時指引我們沖破迷霧找到正確的道路。父愛如同母愛，是無言的付出，他悄悄的關注孩子的的一切，防止孩子迷失在遠方。傅雷先生就是父愛的代表，濯洗我們的心靈。

有關學校傅雷家書讀后感700字篇4

這絕不是一般的家書，它是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部布滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。

人之自愛其子，也是一種自然規律。人的生命總是有局限的，而人的事業卻永久無終點。通過親生的兒女，連續自己的生命，也連續與進展一個人為社會，為祖國，為人類所能盡的力氣。因此，培育兒女也正是對社會，對祖國，對人類世界應當盡的一項神圣的義務與責任。

我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰的信里，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的go，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個爭論藝術，爭論音樂的對手;其次，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新奇養料。同時也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴厲?的態度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。其中，母親的溫順愛護，父親的嚴厲?慈祥，都與生活環環相扣。

傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中吸取了多么豐富的精神養料。時時給他指導，鼓舞與鞭策。使他有士氣與力氣，去戰勝各式各樣的魔障。踏上自己正值的成長道路。傅聰這種喜愛祖國，信任祖國的精神，與傅雷在數萬里之外對他殷切的教育，是不能分開的。

再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治境況中寫出來的。有多少人在那場“黑暗的災禍”中受到損害，傅雷卻在其中顯出了他不變的本色。

都說家風，家教貫穿一生，每個家庭的獨特家風家教都制造了每一個獨一無二的個體。父母親的一言一語都在影響著自己。全部人的身上都影影淡淡的存在父母的影子。那是家風的傳承啊!優秀的父母，精彩的兒子，不平凡的家書。

有關學校傅雷家書讀后感700字篇5

“烽火連三月，家書抵萬金”，這是唐代詩人杜甫的《春望》中的聞名詩句?！陡道准視肥刮腋惺艿侥浅涑庠谧掷镄虚g中的濃濃的親情。

《傅雷家書》主要是傅雷夫婦與兒子傅聰間精神接觸和思想溝通的實錄。一封封家書沒有什么驚天動地的大事，都是在傅聰成長過程中記錄的點滴小事，但就是透過這一件件小事卻顯示出了傅雷與傅聰之間最宏大、最真摯的愛。傅聰在二十歲時出國深造，而二十年后傅聰再一次回到家鄉時，卻沒有看到父母的笑容，而是墓園里多出的那兩座新墳。

當你在一萬尺的高空時，愛的力氣能夠感受到你的微笑;當你在一百尺的深海時，愛的力氣能夠感受的到你的心每一次有規律的跳動!在兒子傅聰出國深造時，傅雷寫給兒子一封又一封的家書，而更犯難得更為珍貴的是，那一封又一封的家書被兒子傅聰保存的完好無損。通過讀書，我了解到，傅雷不幸被打成了右派，盡管如此，傅雷還是一如既往的給兒子寫信，并不斷的激勵兒子，做兒子的精神支柱?；▋河捎谟行〔莸囊r托而漂亮，大樹由于有雨水的滋潤而高大，傅聰也由于父母的鼓舞而勝利。

家書中父母的諄諄教導，與孩子的真誠溝通，親情溢于字里行間。傅雷也曾對傅聰說過：“你從小到現在的家庭背景，不但在中國獨一無二，乃至世界上也不多。”不過在孩子心里，并不認可傅雷這種苛刻的愛，他喜愛的是那種所謂