促進家校和諧共輔孩子成人——家長會發言稿（綱要）各位家長：歡迎你們于萬忙之中蒞臨我們學校，參加我們的家長會。你們是成功人士，事業上你們付出了辛勤的汗水，克服了難以想象的困難，終于有了今天的成績。你們將你們的孩子送到我們學校，付出了昂貴的學費，同時，寄托了殷切的希望。這既是對我們學校工作的肯定，也是一種信任。這種肯定和信任對我們老師來說，既是壓力，也是動力。一、簡介科任老師二、班級基本情況1、班級構成；2、開學初期學生學情；3、班級管理措施；4、五年級是特殊階段；三、家庭教育與學校教育需要和諧統一、完美結合1、孩子的健康成長離不開四種教育A、家庭教育在未成年人教育中處于基礎地位。B、學校是對未成年人進行教育的主渠道。C、社會教育是未成年人教育的環境保證和必要補充。D、自我教育未成年人乃至成年人走向成功的關鍵，是一筆終身的財富。2、為什么要強調家庭教育和學校教育結合在一起木桶定律教育孩子是一個復雜的系統工程，需要多方面的合作，需要我們全體教育工作者和家長不斷地統一認識，形成合力。對一個孩子和一個家庭而言，我們只有一次機會，只能夠取得一次經驗，我們必須減少失敗。通過我們成功的教育，讓我們的孩子成長的更加健康。“合力”顧名思義，合作、協調、一致，而完美的合作、協調、一致，能夠產生更大的教育力量，更好的教育效果，能夠更多地抵御來自于外界的各種不利于教育孩子成長的因素。在一個家庭里，夫妻之間在教育孩子方面的不一致性，輕則造成孩子面對是非問題的時候不知所措，重則會使家長在孩子面前失去威信，容易使孩子失去行動的準則，盲目的尋找是非答案和標準。在家庭和學校之間，在教育孩子方面是否一致，同樣會影響孩子的成長，它會使在同一個學校學習的孩子，成長的結果大相徑庭。當前學生的特點和教育外部環境特點，要求家庭教育和學校教育的和諧一致(1)當前的社會是一個開放的社會，就教育孩子外部環境而言，開放的外部條件，必然是積極與消極、健康與糟粕的東西并存。(2)當前孩子的特點是獨立意識不斷地加強，接受的信息量不斷地增大，分辨、判斷、選擇、自控能力相對滯后，也還很不成熟。(3)在當前的教育改革中，教育觀念、教育體制、教育內容、教育方法、課程設置、考試制度、評價制度，已經開始或正在發生深刻的變革。這些重大的變革，將對原有的、傳統的東西當中不利于培養現代化人才的東西產生較大的沖擊，對學生的成長提出了許多新的要求。教育改革的方向已經表明，對孩子的教育有了許多新的、重要的導向。此時此刻，在教育改革新的重大調整的時期，作為教育者，家庭和學校在重大問題上統一認識，取得和諧一致，就顯得尤其重要。綜合：實踐一再證明，凡是非常優秀的學生，除了能夠比較好地接受學校教育之外，一定存在一個和學校教育比較和諧、一致的家庭教育；凡是問題比較大的孩子，特別是養成了許多不良習慣的學生，或所說的問題學生，問題出在孩子身上，根子往往出在教育者身上。在一些家庭中確實存在著這樣或那樣的教育誤區，甚至是教育的敗筆。3、家長如何把家庭教育和學校教育完美地結合在一起A.端正教育觀念，全面培養孩子，樹立正確的培養目標家庭教育與學校教育要做到和諧一致，首先要統一的是教育觀念、培養目標。也就是要統一我們要把孩子培養成為什么樣的人的認識，然后才是解決培養的渠道、途徑和方法的問題。如果對這些教育的最根本的問題，家庭和學校不能獲得統一的認識，那么家庭與學校的和諧一致就不可能實現。B.家庭教育容易和學校教育不一致的幾種類型（1）學習至上型；（2）生活至上型；（3）管理至上型；（4）個性至上型；⑸特長至上型綜合：全面地要求和培養自己的孩子，讓孩子在德智體美各個方面得到發展，特別是要重視孩子的做人問題。對孩子學習的關心，給孩子創造好的生活條件，給孩子無微不至的關心和維護孩子的正當的個人利益，都是無可厚非的。關鍵是要把握好一定的度，不能失度，要有正確的教育觀念和教育方法，不能把對孩子的物質生活和學習成績的關心變成唯一的東西，讓別的都圍著它轉，忽略了對孩子人生觀、價值觀問題上的導向和幫助。孩子失去了人生觀、價值觀的導向，時間長了，孩子缺少和失去的將是做人的準則，逐步增加的卻是和同學不親，和老師不親，和父母不親，和國家就會更不親。一個比較自私的人，是不懂得回報之情的。失去了做人的準則，與人相處的能力，接受挫折的能力，艱苦奮斗能力，明辨是非的能力，自控能力也會隨之下降。一個家庭對孩子的呵護、關照和管教是暫時的，孩子總有一天要放飛，關鍵是我們學校的老師和家長，當他們在我們身邊的時候，應該多給孩子一些什么，特別是在精神上、心理上怎樣去武裝他們，讓他們在步入成年走向社會之前，有盡可能多的準備。上他們學會做人、學會自主地學習，學會做其它本應當做好的事情。四、常見家教問題探討及解決辦法1、不看書、不復習A、為什么要看書、復習？！B、看什么書？怎樣復習？C、怎樣引導？2、愛玩電腦、愛看電視A、為什么愛？B、玩電腦、看電視的利與弊C、如何引導、監管?3、孩子不聽我的話?查原因：親子關系緊張，或者家長的話欠妥，還可能教育方法不當。“有威信，我們才聽話”“愛啰嗦、不守信用的家長沒威信”?要反思：家長的話是否正確？換位思考一一孩子為何難接受？?想方法：注意同孩子講話的時間與場合，要以平等的身份、商量的口氣陳述，切忌命令加訓斥4、孩子的成績下降了A、學習方式如果僅從學習方式來看，孩子從小學到大學的學習過程，是一個從“完全模仿”逐步過渡到“完全自學”的過程。而這個過程最明顯的轉變階段是在中學。B、授課方式變換：高階段老師講課的方式在隨著孩子不斷成長而逐步變換，從“手把手的教孩子”（學會）逐步轉變到引導孩子自己思考（會學）；有人這樣比喻過小學學習方式與中學學習方式的不同：在低年級，只要把老師講的“一字不差”的記下來，考試就可以得到100分；到了高年級，一些學生依然沿用這種方式聽課，在考試的時候他們就會發現，有的題“老師沒講過”，因此自己不會做，考試結果也就是“80”分，到了初中、高中，這種現象顯得更為強烈，考試的時候甚至要保持住“60”分都比較難。至于想考研究生就更望塵莫及了。C、考查方式小學老師對學生“教”得非常細致，從日常作業中指出的對錯，到考試之后進行的課堂分析，都體現出老師在非常細致幫助學生查找學習中的不足。綜合：分數不是衡量成績的唯一標準，分數只能說明部分問題。五、我們還應該做些什么?:?我們很艱難，我們要正視自己.：.一邊學一邊教觀念：活到老、學到老形式：看書、上網、訂閱雜志、向別人請教、聽講座、參加親子等社會活動等強調：三句話不要輕易講第一句：“我們是不行了。就看你了，孩子！”許多家長對自己的現狀都不很滿意，于是就把希望寄托在孩子身上，舉著自己的不幸去促使孩子努力，把自己定位在為孩子做好后備工作上。這實質上一種拈輕怕重、喪失自我的表現。就家庭教育而言，其最顯著的特點就是身教重于言教。父母是孩子做人做事的第一個榜樣，你自己的人生態度、生存狀況以及你的一言一行都被孩子看在眼里記在心上。如果家長本身沒有進取心，做事做人都是半途而廢、隨波逐流，那么你如何去要求孩子矢志不渝呢？第二句：“你看人家誰誰誰！”或許這是家長們最常說的一句話了，而這恰恰是孩子們最討厭的，無論這樣說是作為一種激勵孩子的手段，還是出于某種虛榮心，其教育效果都不理想。這句話對孩子的危害主要在于打破了孩子的心理平衡，不利于孩子內心的自我悅納，容易讓孩子失去自信心。而對于家長來說，經常說這種話就證明他們的眼睛總盯在別人的孩子身上。人家進步了就著急，人家落后了就松一口氣，人家學鋼琴，也讓自己的孩子學鋼琴，人家練書法，也讓自己的孩子練書法，絲毫不顧自家孩子是否有這方面的興趣和潛力，不去觀察了解孩子的特點因材施教，而是一味的攀比，造成了精力、時間的浪費，害莫大焉。第三句：“我家孩子不笨。就是貪玩。所以成績不好！”說這話的家長總是底氣十足，言下之意，只要孩子稍作努力，隨時可以迎頭趕上。事實上，他們的孩子也許并不像家長想象的那么聰明。他們一旦落在別人的后面，成績想再見起色并非手到擒來，即使是孩子真的聰明，這種想法也很成問題。首先，決定一個人成功與否的往往不是一個人的天賦（因為天才和白癡在人群中占的比重太小了），而是這個人的非智力因素。假如孩子沒有力爭上游的精神、沒有自我監控的能力或者沒有學習興趣，那么這個孩子恐怕很難取得長足的進展。其二，成功者的理念從來就是即知即行，全力以赴，自恃聰明而放松懈怠是小農意識的表現。其三，貪玩也要看怎么個玩法，健康科學的游戲和體育運動，對于孩子的智力和身體都是有益的，而且可以完全與孩子的功課相得益彰；相反，一些無意義甚至有害又容易“上癮”的玩法，那就不可輕視了。:?為孩子創設一個和諧的家庭環境（硬件\軟件）:?合理安排,從細節著手支持\配合老師工作（家校聯系卡的填寫'作業登記本的檢查\各項活動的參加）強調：1、家校聯系卡的填寫；2、作業登記本的檢查A、別蒙事：學生在填表時，最好與家長一同填寫，聽聽家長的意見，如此才能真實反映出自己的不足，非常有利于密切家長和孩子之間的關系；B、別嫌煩；C、別犯懶；D、別隨意；E、別太貪：學生看到自己身上的很多的不足之后，不要“大把抓”，不要幻想在一天之內就全部改正，要抓自己的主要矛盾，要逐步扭轉，太著急容易“消化不良”；孩子有反復；F、別失去信心：不要看到自己有很多不足就喪失了信心，就“破罐破摔”了。你只要一項一項地克服自己的不足，總有一天，你也會成功。?做問蒯到幾個勤:勤看\勤聽\?溝通綜合：只要認真去做，必然收到成效一一如果您能做到一分，孩子必定會有一分的提高；如果您能做到更多，孩子必定會有更多的提高。重點：表揚一批優秀家長六、家教名言：與家長共勉?為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也。------司馬光?愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。一黃宗羲?我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。 《陶行知全集》?溺愛帶給孩子的只有懦弱和無能！面對競爭激烈的未來世界，等待孩子的只能是失敗！?孩子的眼睛就像一臺照相機，每天在自己眼中留下了父母的形象。在孩子