教師資格《幼兒保教知識與能力》（題庫）沖刺試卷三[單選題]1.新生兒的視覺并不發達，()歲是幼（江南博哥）兒視力提高最快的階段，6歲時幼兒視力接近成人水平。A.1～4B.2～5C.2～4D.3～5參考答案：D參考解析：本題考查學前兒童視力發展。當小兒1歲時視力為0.2~0.4；2歲時視力可達到0.5~0.6；到了３歲時，視力能達到1.0以上者大約有60~70％；5歲時達到1.0以上者達83％。從3歲到5歲這段時間是視力提高最快的階段，6歲時視力大致可達到成人的水平。故本題選D。[單選題]2.嬰兒上肢動作中，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動作發展最晚。下肢動作也是如此。這是動作發展的()。A.首尾規律B.從整體到局部的規律C.近遠規律D.大小規律參考答案：C參考解析：A項，首尾規律：兒童動作的發展，先從上部動作開始，然后到下部動作。B項，整體到局部規律：從整體動作發展到局部動作，兒童最初的動作是全身性的、籠統性的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化。C項，近遠規律：兒童的動作發展先從靠近中央部分(頭和軀干，即脊椎)動作先發展，然后才發展邊緣部分(臂、收、腿)的動作。D項，大小規律：兒童動作的發展，先從粗大動作開始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后學會比較精細的動作，如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、串珠子等。[單選題]3.德國心理學家總結出遺忘是有規律的，遺忘的進程是不均衡的，即()。A.先快后慢，呈負加速型B.先慢后快，呈正加速型C.先快后慢，呈正加速型D.先慢后快，呈負加速型參考答案：A參考解析：19世紀末德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行實驗研究，繪制了“遺忘曲線”。這條曲線表明，遺忘在學習之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。由此可以看出，遺忘是有規律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，呈負加速，并且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。[單選題]4.魯迅先生創作的“阿Q”屬于()。A.創造想象B.無意想象C.再造想象D.幻想參考答案：A參考解析：A項，創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。在創造新產品、新技術、新作品時，人腦所構成的新事物的形象都是創造想象。比如設計師設計建筑藍圖，歌手原創歌曲，小說家原創小說等。題干中魯迅創作的“阿Q”屬于創造想象。故選A項B項，無意想象是一種沒有預定目的、不自覺地產生的想象。故排除。C項，再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程，與題目不符。故排除。D項，幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，它是創造想象的特殊形式。如各種神話、童話中的形象都屬于幻想。故排除。[單選題]5.兒童在公共汽車上主動給老人讓座，受到乘客的贊揚而產生的情感是()。A.道德感B.理智感C.美感D.集體主義感參考答案：A參考解析：A項，道德感是根據一定的社會道德標準在評價他人或自己、集體、社會當中所產生的情感體驗。兒童因讓座行為而受到他人的贊許，所產生的情感體驗屬于道德感。故選A項。B項，理智感是在智力活動中，認識和評價事物時所產生的情感體驗。例如，人們在探索未知事物時表現出的興趣好奇心和求知欲，在科學研究中面臨新問題時的驚訝、懷疑、困惑和對真理的確信問題得以解決并有新的發現時的喜悅感和幸福感，這些都是人們在探索活動和求知過程中產生的理智感。人們越是積極地參與智力活動，就越能體驗到更強烈的理智感。理智感是人們從事學習活動和探索活動的動力。C項，美感是用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。在客觀世界中，凡是符合我們的審美標準的事物都能引起美的體驗。一方面美感可以由客觀景物引起；另一方面，人的容貌舉止和道德修養也常能引發美感，甚至一個人身上善良純樸的性格，率真、堅強的品性，比身材和外貌更能體現人性之美。人在感受美的時候通常會產生一種愉快的體驗，而且表現出對美的客體的強烈的傾向性。所以，美感體驗有時也能成為人的行為的推動力。D項，集體主義情感是指個人的一切言行以符合廣大人民群眾的集體利益為最高標準的情感體驗。它的形成，是對如何正確處理集體利益與個人利益之間關系進行長期教育和培養的結果。集體主義思想感情較強的人往往個體道德發展的水平也較高。[單選題]6.根據弗洛伊德的心理發展觀，0～1歲兒童處于()。A.口唇期B.肛門期C.前生殖期D.潛伏期參考答案：A參考解析：弗洛伊德認為人的發展就是性心理的發展。在個體發展的不同時期，性本能力比多集中的不同部位，形成性感區，根據性感區的不同，弗洛伊德把力比多的發展分為五個階段。①口唇期(0～1歲)：弗洛伊德認為里比多的發展是從嘴開始的。吮吸本能也能產生快感。弗洛伊德認為，每個人都經歷口唇期的階段，流露出較早階段的快感和偏見。往后的發展階段直至成人，出現的吮吸或咬東西(如咬鉛筆等)的愉快，或抽煙和飲酒的快樂，都是口唇快感的發展。②肛門期(1～3歲)：兒童的性興趣集中到肛門區域。例如，大便產生肛門區域粘膜上的愉快感覺，或以排泄為快樂，以抹糞或玩弄糞便而感到滿足。③前生殖器期(3～6歲)：兒童變得依戀于父母的異性的一方。這一早期的親子依戀，被弗洛伊德描述為“俄底普斯情結”，即戀母情結。因此，前生殖器期又稱戀母情結的階段。④潛伏期(6～11歲)：這個時期，口唇期、肛門期的感覺，前生殖期的戀母情結的各種記憶都逐漸被遺忘，被壓抑的性感差不多一掃而光，因此，潛伏期是一個相當平靜的時期。⑤青春期(11或13歲開始)：經過暫時的潛伏期，青春期的風暴就來到了，從年齡上講，女孩約從11歲，男孩約從13歲開始進入青春期。[單選題]7.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，教師應“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和()中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。A.生活B.學習C.運動D.偶發事件參考答案：D參考解析：根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》第三部分第十條規定，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。（一）以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。（二）善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。（三）關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。（四）尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。（五）關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。[單選題]8.()是幼兒生活常規教育中最重要的方法，也是養成教育的主要方法。A.操作法B.示范講解法C.隨機教育法D.集中訓練與個別指導法參考答案：A參考解析：A項，操作法是社會常規教育中最重要的方法，也是養成教育的主要方法。幼兒必須通過反復的操作練習，才能把生活常規轉變成自覺的行為習慣。B項，示范講解法是生活常規教育中最基本的辦法，主要是有整體示范講解法和分解示范講解法。對于比較簡單的生活常規一般采用整體示范法，對于較難的生活常規，通常先采用分解示范講解法，然后再進行整體示范講解。C項，隨機教育法是教師利用偶發事件進行及時、靈活的教育。處在3~6歲的幼兒年齡小、認知水平低、生活經驗少，并且個體差異大，常常會出現一些偶發事件。因此，在日常生活教育中，教師要善于靈活運用隨機偶發事件進行教育。D項，集中訓練與個別指導是指在幼兒園集體生活中,生活常規是每個幼兒都必須遵守的，否則就會給集體帶來不良的影響。因而，生活常規知識和技能往往通過集中訓練的方法傳授。但是，由于幼兒個體差異性的存在，教師必須通過個別指導使幼兒能逐步掌握相應的生活常規教育內容。[單選題]9.以下選項中不屬于活動類幼兒園教育活動方法的是()。A.操作法B.練習法C.探索法D.討論法參考答案：D參考解析：討論法屬于口語類教育活動方法。[單選題]10.4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會這樣自言自語：“把這個放到哪里呢……不對，應該這樣……這是什么……對，就應該把它放在這里……”軍軍的這類言語屬于()。A.游戲言語B.問題言語C.對話言語D.連貫言語參考答案：B參考解析：幼兒自言自語的形式有游戲言語、問題言語。游戲言語的特點是比較完整、詳細，有豐富的情感和表現力。問題言語的特點是較簡單零碎。常在遇到困難時出現，或表現困惑、懷疑、驚奇等。軍軍的言語屬于問題言語。[問答題]1.簡述《幼兒園工作規程》中規定的幼兒園保育和教育的主要目標。參考答案：(1)促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。(2)發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手探究能力。(3)萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。(4)培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。[問答題]2.如何培養學前兒童的口語?參考答案：(1)在日常生活中培養幼兒清楚完整的表達能力。(2)開展有趣的講述活動。(3)多利用兒歌、繞口令組織語言教學。(4)看圖編講故事或續編故事，增強幼兒口語的綜合能力。(5)積極為幼兒創造交往條件。[問答題]3.良好同伴關系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略？參考答案：影響因素：(1)幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。(2)早期親子交往的經驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發現自己的行為可以引起父母的反應.由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎。也是其同伴交往積極、健康發展的先決條件之一。(3)活動材料和活動性質。活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發生。策略：(1)利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，促使幼兒之間建立起平等友好的關系。(2)開展各種活動增加交往機會。(3)教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養幼兒的親社會行為，注意矯正反社會行為。用移情訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒園良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。(4)通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情。興趣盎然地再現著現實生活，對教師的啟發、誘導很容易接受。(5)積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。[問答題]4.某5歲幼兒熟睡中突然起床，逐件穿好衣服，在室內外做些簡單的活動，動作刻板，表情茫然，口中念念有詞但意識并不清楚，而后上床繼續睡覺，醒后完全遺忘。(1)該幼兒的表現屬于哪種兒童睡眠障礙?(2)引起該幼兒睡眠障礙的可能性原因是什么?(3)如何矯治此種睡眠障礙?參考答案：(1)夢游是指幼兒在睡眠中，突然起床，意識朦朧，在周邊走動或做些機械的動作，表情茫然，喃喃自語。一般持續幾分鐘后又入睡，醒后全部遺忘。因此，材料中的幼兒可能患有夢游癥。(2)引起該睡眠障礙的可能性原因有：①家族遺傳。②大腦皮質內抑制功能減退。③白天過于興奮或緊張、不安等不良情緒得不到緩解。(3)矯治方法：①消除引起緊張、恐懼的因素。②避免過度疲勞和睡眠不足。③注意加強對嬰幼兒的保護，在患兒可能進行的通道上盡量清除障礙物、電線等，窗、門、廚房及熱水瓶存放處最好臨睡前上鎖，各種危險品要經常檢查和清除。④隨著兒童年齡的增長，夢游癥一般可自行消失，不必進行特殊的治療。[問答題]5.分析下表所反映的幼兒記憶特點。表幼兒形象記憶與語詞記憶效果的比較(對10個物或詞能回憶出的數量)參考答案：表中各個年齡段的幼兒對于熟悉的物體記憶最為深刻，隨著年齡的增長，對于熟悉的詞語記憶力逐漸加深，對于生疏的詞也逐漸有了記憶。這表明幼兒的形象記憶占優勢，語詞記憶處于逐漸發展的階段，并且語詞記憶與形象記憶的差距不斷縮小。(1)幼兒形象記憶的效果優于語詞記憶。在兒童語言發生之前，其記憶內容只有事物的形象，即只有形象記憶，形象記憶占主要地位，也就是說，幼兒主要根據具體的形象來識記各種材料，這種形象記憶的效果高于語詞記憶的效果。表中可以看出，幼兒對熟悉物體的記憶效果優于對熟悉的詞的記憶，對熟悉的詞的記憶效果又優于對生疏的詞的記憶，這是因為幼兒對熟悉物體的記憶主要依靠的是形象記憶。(2)形象記憶和語詞記憶隨著年齡的增長而發展。幼兒期的形象記憶和語詞記憶都在發展，3～4歲的幼兒，無論是形象記憶還是語詞記憶，其水平都相對較低。但隨著年齡的增長，這兩種記憶的結果會呈現逐漸增長的趨勢。(3)形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小。從表中可以看出，形象記憶和語詞記憶的差距隨著年齡的增長而日益減小，這主要是因為形象和語詞在兒童頭腦中并不是單獨起作用，而是相互間產生愈加緊密的關系。一方面，幼兒能夠叫出熟悉的物體的名稱，從而使物體形象與其相應的詞緊密聯系在一起；另一方面，幼兒所熟悉的詞必然建立在具體形象的感知上，因而詞和物體的具體形象不可分割。[問答題]6.中班兒童對周圍環境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿，他們會積極運用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時候，常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領，如“我踢的球很遠”“我的腳本領大，會騎自行車”“你看.我還會用腳尖走路呢”……孩子