自由組合定律說(shuō)課演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)優(yōu)選自由組合定律說(shuō)課目前二頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)

課題的地位和作用

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教法與學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

板書(shū)設(shè)計(jì)目前三頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、教材地位和作用

《孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)（二）》是人教版高中生物

（必修）第二冊(cè)第1章第2節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)具有分離定律知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生對(duì)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，本節(jié)課是對(duì)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。目前四頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)

本課程主要內(nèi)容是基因的自由組合定律，基因自由組合定律是遺傳學(xué)上最基本的規(guī)律之一，是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)，也是中學(xué)生物學(xué)中要求掌握的規(guī)律之一。它在遺傳育種和人類(lèi)遺傳病推斷方面有重要的指導(dǎo)作用。因此學(xué)好這部分顯得非常重要。目前五頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：通過(guò)第一節(jié)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）

的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，已經(jīng)掌握分離定律的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容做好鋪墊。高二學(xué)生處于青少年時(shí)期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，容易接受新事物。

存在的困難：由于學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，思路相對(duì)狹隘，需要老師給予一定的指導(dǎo)并提供幫助。目前六頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程對(duì)高中二年級(jí)生物教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。目前七頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)能說(shuō)出孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)。能舉例說(shuō)明兩對(duì)相對(duì)性狀與兩對(duì)等位基因的關(guān)系。識(shí)記兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)F2中的性狀分離比例。

目前八頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)能力目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生熟練分析解決遺傳問(wèn)題。了解一般的科學(xué)研究方法：試驗(yàn)結(jié)果——假說(shuō)——試驗(yàn)驗(yàn)證——理論。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探索精神、初步掌握遺傳學(xué)定律發(fā)現(xiàn)的基本過(guò)程、方法等，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。目前九頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋2.難點(diǎn)：

對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋目前十頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)四、教學(xué)方法【教法】

1.直觀演示法，利用多媒體將圖片、圖像等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；2.討論法，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生在討論中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。目前十一頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)【學(xué)法】

1.小組合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組間的合作，學(xué)生參與整個(gè)課堂及課下活動(dòng)，既發(fā)揮了集體軍的作用，學(xué)生也在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了與人合作和交流。

2.觀察與比較、思考與討論、分析與歸納相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、分析、探究去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。目前十二頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)五、教學(xué)流程導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課課堂鞏固課堂小結(jié)布置作業(yè)目前十三頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

用提問(wèn)回味上節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置導(dǎo)入新課。依據(jù)：一是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠把握新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

目前十四頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們分析下面二個(gè)遺傳實(shí)驗(yàn)：

1、豌豆粒色實(shí)驗(yàn)2、豌豆粒形實(shí)驗(yàn)

P

黃色×

綠色圓粒×

皺粒

F2

表現(xiàn)型比例說(shuō)明：這兩對(duì)性狀都符合基因的分離定律F1

黃色圓粒圓粒：皺粒

3：1

黃色：綠色

3：1

××目前十五頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)

基因分離定律只研究了一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳。那么兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律又是如何的呢?目前十六頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)（二）講授新課（30分鐘）：兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)

對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋

目前十七頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)雜交3、F2的表現(xiàn)型是什么？其比值是多少？2、F1的表現(xiàn)型是什么？能否得出它們之間的顯隱性？1、孟德?tīng)栠x用的是哪兩對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行試驗(yàn)的？黃色和綠色、圓粒和皺粒。黃色圓粒；黃色對(duì)綠色為顯性，圓粒對(duì)皺粒為顯性。黃圓，綠圓，黃皺，綠皺；比值為9：3：3：1目前十八頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)×PF1F2個(gè)體數(shù)31510810132

比例9:3:3:1黃色圓粒黃色圓粒黃色圓粒綠色皺粒綠色皺粒黃色皺粒綠色圓粒新的性狀組合目前十九頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)黃色圓粒綠色皺粒F1F1配子P配子黃色圓粒YRYR？

r

r

yyYRyr受精×減數(shù)分裂減數(shù)分裂減數(shù)分裂目前二十頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)12

34YyRr13241423YRyrYryRYRyRYryr目前二十一頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)YYRRyyrrYyRrPF1黃色圓粒減數(shù)分裂綠色皺粒黃色圓粒YRyr受精×YRyrYRyryRYrYr配子YYRRYyRRYYRrYyRryR4種表現(xiàn)型，16種組合，基因型

?種。F2YyRRYyRryyRrYyrryyrrYyRrYYRrYyRrYYrrYyrryyRryyRRyyRryyrryyRRyyRr目前二十二頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)基因型種類(lèi)分布規(guī)律和特點(diǎn)及比例:⑴純合體

即YYRR、yyRR、YYrr和yyrr，因此，F(xiàn)2能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/4。⑵單雜合體(一對(duì)基因雜合，一對(duì)基因純合)即YyRR、YYRr、yyRr和Yyrr，即占1/2。⑶雙雜合體（兩對(duì)基因都雜合）即YyRr，即占1/4。YyRr⒈YYrrYRyryRYrYYRrYyRRYyRryyRRYyrryyRrYyRRYYRrYyRrYRyrYr配子yRYYRRyyrrYyRryyRrYyrr目前二十三頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)1.基因的自由組合定律揭示（）基因之間的關(guān)系

A．一對(duì)等位B．兩對(duì)等位

C．兩對(duì)或兩對(duì)以上等位D．等位

2.具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交，在F2中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體數(shù)占總數(shù)的()

A．1/16B．1/8C．1/2D．1/43.具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純合親本雜交（AABB和aabb），F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，新的性狀組合個(gè)體數(shù)占總數(shù)的()A．10/16B．6/16C．9/16D．3/16課堂鞏固

5分鐘目前二十四頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了孟德?tīng)枌?duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)及對(duì)該試驗(yàn)的解釋?zhuān)ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)掌握子二代出現(xiàn)新性狀時(shí)是由于遺傳過(guò)程中不同對(duì)基因之間發(fā)生了組合。應(yīng)該對(duì)子二代中16種結(jié)合方式、9種基因型的規(guī)律進(jìn)行理解記憶，以便在以后的解題過(guò)程中直接運(yùn)用。那么孟德?tīng)柕募僭O(shè)解釋是否正確，還需要進(jìn)一步的驗(yàn)證。課堂小結(jié)（4分鐘）目前二十五頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)布置作業(yè)（1分鐘）

布置三道左右的題目。依據(jù)：在內(nèi)容上，圍繞重點(diǎn)，鞏固新知；在層次上，逐層深化，拾級(jí)而上；在形式上，注意變換，交替方式；在數(shù)量上，適度適量，緊湊合理。

目前二十六頁(yè)\總數(shù)二十七頁(yè)\編于二十二點(diǎn)1.基因型為AaBb的個(gè)體自交，子代中與親代相同的基因型占總數(shù)的（），雙隱性類(lèi)型占總數(shù)的（）

A．1/16B．3/16

C．4/16D．9/162.具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純種個(gè)體雜交，在F2中出現(xiàn)的性狀中：（1）雙顯性性狀的個(gè)體占總數(shù)的

。（2）能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的