2/2教師培訓心得體會文章標題(十九篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，盼望對大家能夠有所關心。

老師培訓心得體會文章標題篇一

我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深化，新形勢與新的歷史階段對我們老師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業學校老師，只有具備了全面的素養要求，才能培育出適合社會進展需要的人才，才能培育出推動社會進步的人才。而其中的老師職業道德是我們首先應當學習提升的，由于它是我們老師素養的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。

“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻熟悉和剖析，更是我們老師職業道德的高度概括。我們職業的特別性注定了我們必需時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素養修養，自覺維護老師職業道德。

老師職業道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛同學和工作效率等方面。教育事業關系著下一代的身心進展，關系著我國將來的建設進展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。老師的工作責任感應當是極其劇烈的，只有劇烈的責任感才會激發更多的工作熱忱，才能真正意識到自己職業的重要性并且情愿投入更多的精力和時間。

有了對教育的責任感還不夠，老師不僅僅是同學的導師和幫手，更應當是同學的伴侶，所以關懷愛惜同學是一個老師最基本的道德，也是其劇烈責任感的體現和升華。關愛同學首先應當是對同學人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評價每一個同學，不偏見、片面地對待他們。除了關懷他們的學習以外，還應當更多地關注他們的心理健康，引導他們向著樂觀、樂觀、上進的方向進展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便準時、適當、全面地關心和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去呈現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

老師的職業道德還體現在工作效率上。老師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授同學所需要的文化學問，教育他們做人做事的方法。假如能在學問傳遞的過程中，既引導同學們舉一反三，培育他們學會學習、懂得思索的力量，又充分發揮其主觀能動性，主動探究未知問題，這是件困難的事，特殊是在職業類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應當是一個討論者，盡可能地在不同的教學環境條件下，堅持不懈地討論教學方法，做到有所創新和有所成就，推動教學改革，提高教育質量，促進同學的全面進展。

作為一名新老師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有許多，遇到的困難會接踵而來，面對這些，我會連續迎難而上，樂觀進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和溝通，盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校老師。

老師培訓心得體會文章標題篇二

20xx年9月，我特別有幸地參與了幼兒園骨干老師培訓學習。在學習中，既傾聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干老師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。每一次參加互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領會到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的學問積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優秀的同行伴侶探討了教學中的懷疑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干老師，更應當把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學勝利的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了許多的提升。特殊是市教研室主任的“園本教研與老師專業進展”培訓，讓我感受很深，體會到專家引領促老師專業成長的精髓。

提到園本教研，這個耳熟能詳的話題，好像每位老師都有自己的見解。但是又說不太清晰個中緣由。在這次主任的專題培訓中，為老師供應了具體生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業進展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓中我了解了園本教研的：就是以幼兒園為討論基地、以幼兒老師為討論主體、以教學實踐中的主要問題為主要討論內容、以提升老師專業水平為根本宗旨、以促進幼兒進展為根本目標。

園本教研的核心是行動討論。行動討論就是投入于實際行動的討論形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。

聽了專家的講解，我重新端詳自己的教育教學。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發覺問題、解決問題、總結閱歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。

培訓結束后，我馬上把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20xx年來雖然有一些成果和閱歷，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統領課堂。

在學習專家培訓后，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業進展重新做了規劃。通過領悟專家理論和借鑒先進閱歷，憑借在市教研室音樂組擔當教研員的閱歷，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。

在南開區課題課展現活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術討論》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義?讓全部幼兒都來參加音樂劇會不會有難度?如何轉變以往的少數小演員表演，大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性進展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐討論的問題。

我轉變以往的勞碌無序、缺少規劃意識的教學模式，本次活動以課題討論為導引，旨在體現課題討論的科學性，即以觀賞活動為基礎，激發幼兒制造表現;活動中解決幼兒自主進展制造表達藝術實踐。

我從幼兒的需要動身，結合本班幼兒特點設計音樂劇觀賞活動《貓》?；顒又须S時發覺幼兒的需要，賜予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后準時反思，發覺問題做好分析。如：材料能體現近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發幼兒想象制造;實行有效的指導方法，即情景激趣法、角色仿照法、同伴互助法、嬉戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動;老師在活動中敬重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得勝利。

由于在活動中注意了課題討論過程的材料的積累，突出課程討論與實踐的整合。活動收到很好效果，提升課堂效率。特殊是在反思的過程中有目的有方案地找到改進的方法，提升了反思的力量和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。

由此看來，老師注意教學反思，注意教學材料積累是多么的重要。由于園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環過程。老師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的熟悉，對老師專業進展有了全新的理解。曾幾何時我在勞碌中漸漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研;在勞碌中開頭麻木倦怠;在勞碌中給自己找借口。這次骨干老師培訓就是為我準時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱忱，激發了我在專業進展之路中的追求。應當感謝全部培訓班的輔導老師，是她們針對一線老師的需求專心良苦，細心設計的課程，讓我對自己有了全新的熟悉，對工作了20xx年的幼兒教育有了全新的熟悉。作為骨干老師，不僅要踏實仔細地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、準時反思，提升自己的理論學問和教學層次。

討論對一線老師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，老師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的進展的可能。事實表明，優秀的幼兒老師都是在教育教學的同時樂觀地開展著教育教學的討論，使自己從閱歷型漸漸成長為討論型、專家型老師。在以后的工作中我要連續大膽實踐敢于創新、從注意討論的形式到關注討論。

作為一名骨干老師，任重道遠。我愿專心鑄輝煌!

老師培訓心得體會文章標題篇三

今年暑假，教研室組織骨干老師進行集體培訓學習，這次的學習對我來說受益匪淺，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習，還有優質課的觀摩，對一名老師來說，我覺得這就是一次工作、業務的盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習，以下是我的心得體會。

做為老師首先必需對教育工作產生了深厚的愛好和感情，言傳身教，潛移默化，用學問培育一批又一批同學，用辛勤換來收獲，用汗水培育新苗。其次要博愛施教，每位同學的可塑性都特別大的，只要多關懷，多愛惜，他們都會變成很有用的人材。

首先注意培育同學的學習愛好和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給同學學習的有效方法，只要方法得當了，才能獵取更多的學問，達到事半功倍的抱負效果。最終要引導同學樂觀的學習動向，堅持用學問就是生產力的觀點給同學正確的引導。告知同學只有學好學問才能有為人民服務的本事，在現代學問快速擴張的時候，只有把握足夠的學問，才不會被時代淘汰。

只有喜愛同學，敬重同學，關懷同學，了解同學，才能公正地對待每一個同學。當下仍有少數老師家長作風盛行，視同學為敵，幺喝、訓斥同學的事情時有發生。有的甚至大打出手，損害同學的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必需堅決予以抵制和鏟除。

我也常會關懷和善意地“訓”同學幾句，這樣同學往往會帶著笑容愿意接受作為一名老師必需得扎扎實實的學習一些教育教學理論，是一名老師必需具備的職業素養，基于這一熟悉我們學習了《新課程標準》，這一標準給各個班級各個學段作了明確的規定，既有層次性，又有連續性嚴格遵循教育教學規律和同學的熟悉規律模式是我們語文教育教學工作的準繩，只有吃透課標，才能活學活用課標，因此，我覺得學習《語文課程標準》是特別有必要的一件事。

總之，通過這次學習，進一步增加了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用老師職業道德準則來規范。

老師培訓心得體會文章標題篇四

我利用一周時間仔細學習了《xx幼兒園老師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神，反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并認真閱讀了示范課教案。通過學習，我倍受啟發、受益匪淺，感慨良多，更加堅決了我從事幼兒教育的信念，更加激發了我從事幼兒教育的熱忱，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎。現就我學習的點滴體會歸納如下:

一、平安意識得到了進一步的強化。

"平安不保，教育何存。"幼兒的平安是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工，務必要樹立平安第一、教育其次的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應準時打電話詢問家長，因何緣由沒有按時到校，把幼兒在上學途中的行程讓家長和老師做到心中有數;每天下班的最終一件事情仍舊是清查幼兒的人數，把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學校學習和活動期間，班主任和陪班老師也準時關注幼兒的平安，以免幼兒因自己的不當心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發生擔心全事故，造成對幼兒的意外損害。在日常的教育教學過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的平安教育，增加幼兒的平安意識和自我愛護意識，讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我愛護，過公路時留意觀看紅綠燈的提示，不做冒險的嬉戲，不和同學撕打。

二、抓緊業務學習，不斷提高自身的綜合素養。

有句諺語:"要想給孩子一碗水，自己必需要擁有一甕水。"作為一位教育工，時刻要加強業務學習，通過多種形式開展學習，準時給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追逐同學的進展步伐。特殊是在學問和信息龐雜的時代，學問老化的速度加快，社會進展日新月異，對教育工提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學習，極力拓寬學問的深度和廣度，才能更好地為同學服務，深化淺出地為同學解疑釋惑，滿意同學對學問的渴求。一是細心備課，寫好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎，反復討論教學大綱，制定切實可行的教學目標，適當支配教學內容，采納形象生動的教學方法，樂觀調動幼兒參加課堂的主動性，讓同學在玩中學、學中玩，培育幼兒聽、說、讀、寫的力量，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學情，準時調整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點，準時了解幼兒的學情，摸清幼兒的接受力量，采納因人而異、因內容而異的教學方法，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有閱歷的老師學習，提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平常的教育教學過程中認真摸索，點滴積累;但不斷汲取別人的間接閱歷，無疑為一種較為快捷的方法，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工除了自己專心學習，在實踐中提高自己的力量外，還要不斷向其他人學習，更好地利用網絡資源，最大限度地使自己在最短的時間內各方面素養都有新的提升。

三、加強師德修養。

老子曰:"老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和急躁，視別人的孩子猶如自己的而孩子，盡心盡力、事無巨細關懷孩子，照看孩子，關心孩子，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難，常常和孩子談心，了解孩子的內心世界，和孩子交伴侶，關心孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高推斷事物、明別是非的力量。

總之，作為從事幼兒教育的工肯定要下定決心，制定學習方案，充分利用網絡資源，多渠道多形式獲得學問和信息，不失時機地提高個人的綜合素養，做一名新時代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻自己的青春年華。

老師培訓心得體會文章標題篇五

作為一名老師，我認為需要學習的東西許多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這幾天的培訓學習，我感受很深，受益匪淺，使我更深刻熟悉到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、熟悉水平、理論水公平都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親熱接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必定要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了許多挑戰。老師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱忱，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與進展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是同學這一主體。同素養教育的理念要求是全都的，即：將“以書本為中心，以老師為中心，以課堂為中心”轉向以同學進展為中心。就學校體育目標而言，強調“以增加同學體質為主”，又必需在“健康第一”的指導思想下，促進同學身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本主義”教育理念是全都的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、更新了教育觀念

現代的老師應成為同學潛在品質的開發者;成為教育教學的討論者;成為同學的心理詢問者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為同學學習的引領者、促進者、合。在課堂教學中，老師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為老師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的老師，只有與時俱進，勇于探究，敢于創新，敬重同學，具有專業化學問和技能，才可以做一個好老師。

二、拓展了視野，把握最新教學動態

教學反思本身就是一種制造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。老師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素養教育的高度批閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素養，教學水平和教學效率。

這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的學問，進一步提高了我們的業務素養。還能夠把學到的理論學問運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。由于每一天都能面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心憧憬之”這是我一生的追求。

作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

三、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化

這幾十年的教同學涯，讓我已經漸漸倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。

四、加強專業文化學習，做一專多能的老師

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

這次培訓內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的、要把握同學的認知進展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，三聯轉載請保留納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同進展，求得教學質量的穩步提高。

培訓后在工作中的準備：利用本次培訓成果，樂觀探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高同學的愛好，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

老師培訓心得體會文章標題篇六

短短兩天的培訓學習，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近十年的教同學涯中，一次難忘的學習溝通。從舜耕學校的教育教學專題片到專家型老師的報告，從教育教學常規到課題討論，從學?，F有的蓬勃生氣到校領導的進展愿景，在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠、虛心好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個學者，他更應當是一個討論者，”在教學育人的過程中，我們老師必需以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，依據教學現場當時的“內在真實”，來展現教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發生著許很多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學和老師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經受的大事中，我們能夠學到許多東西，得到許多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

經過培訓學習，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅決不移地喜愛著“舜耕人追求卓越”的教學事業。

1、老師的愛體現在付出。一名老師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現在日常與孩子們的溝通之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力進展、思維、愛好、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢?，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為出名無實的空談。老師最大的幸福和人生價值的體現就是培育出比自已更能干的同學，只有培育出合格的同學才能無愧于全社會對老師職業的敬重，這當然也是老師愛的付出的最好回報。

2、有愛心有學問的老師才是“好老師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有敬重同學，才能教育同學。在同學心目中，具有愛心和具有學問，才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使同學自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。同學是學習的仆人，是進展的主體。老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于同學的成長。

3、老師對同學的愛是敬重同學。在新課程改革全面鋪開的今日，老師的主要理念是“以同學為本”，關注同學的主體地位，敬重同學，公平對待同學，關愛同學是師生和諧相處的重要前提。敬重同學就是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者。

4、喜愛同學，誨人不倦是老師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的，與同學共同學習、玩耍，成為同學的伴侶，同學有什么心里話都情愿和老師說，對同學布滿愛心和對同學保持人格上的公平。關懷同學的冷暖體察同學的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的溝通、撞擊和感情交融，達到教育同學的目的。教育首先是一種愛護，愛護同學的人格，愛護同學的心靈。課堂上，先與同學進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動愛好，然后引導同學自讀、自悟，能發覺同學的閃光點，賜予準時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節影響同學。

作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優秀的教育工，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代。

老師培訓心得體會文章標題篇七

今年暑假，我校組織了暑假老師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且特別細致。從中學校老師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民老師;從學校教育教學工作思路、詳細方案到任課老師該如何上好課、如何布置作業;從如何搞好班級管理到問題同學的個案分析等等。許很多多與我們老師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平常老師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能珍貴!

要想成為一名合格的老師，就應當具有劇烈的工作責任感，只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻留意自己的言行并留意同學的反應和變化，為同學樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是老師的基本責任。假如缺乏對同學負責的心態，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為同學服務了。光有責任感還不夠，老師不應只成為同學的導師和幫手，更應當是同學的伴侶。所以關懷、愛惜同學是一個好老師最起碼的要求，也是劇烈責任感的體現和升華。關愛同學首先應當是對同學人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評價每一個同學，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關懷他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著樂觀、樂觀、上進的方向進展。除了關懷他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便準時、適當、全面地關心和引導他們健康成長。

處于職業境界的老師認為，老師是一種進展同學、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業抱負，并從服務社會的高度給予自己進展、完善的實踐意義，明確自身進展與同學進展的互動關系，在進展同學中進展自己，在進展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來端詳自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺地注意教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著同學進展和自我進展的更高效益。

在過去的教學實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和老師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對老師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中根據課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮老師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。

在學習新老師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，每個人都享有肯定的權利，“公平”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應盡的責任和義務。

總之，這次學習是我收益很大，我肯定要加強學習，努力做一名合格的人民老師。

老師培訓心得體會文章標題篇八

以前在教學工作中也常常會發覺和見到一些與其他孩子不同的同學，他們習慣差，學習成果不好，愛發脾氣，掌握不了自己的心情，記憶力不強，我們往往把他們作為學困生或特困生，時常會對他們發脾氣，并讓他們做許多的重復性機械性地學習任務，以期盼他們的習慣和成果有所提高，而隨著結果的不盡人意，往往會對他們產生放棄的心情，就連他們的家長有的也會說：“您不用管他了，他就是這個樣子了。”久而久之這些孩子就會破罐子破摔，沒了進步的終點。

其實隨班“混讀”的現象普遍存在。這一現象嚴峻制約這些兒童的生長和進展，因而做好隨班就讀的教學工作是同學健康成長的關鍵。然而并沒有人真正知道孩子的問題究竟出在哪里，也沒有人的確深化的調查和了解這些問題消失的緣由。通過這次培訓我才知道，原來孩子們的特別性，往往并不是我們表面上看到的那些而已，或許是他們的大腦構造有缺陷，并不是孩子的主管意愿而為之。當我們了解到這些，我想我們就不會用原來的那種簡潔粗暴的態度對待他們了，而是應當更有急躁的進行輔導和關心，并在平常的教學目標設計中幫他們降低難度，樹立他們想學習，愛學習的信念。

通過教育局和特別學校舉的辦對隨班就讀資源老師的培訓活動，我收獲許多：

一、知道了“隨班就讀”與“融合教育”的關系

融合教育是將有障礙同學融入一般班級、學校、社區環境，參與學習和社會活動的教育形式。近年來，融合教育不只是單純地指某種特教安置形式和策略，而是滲透著人文主義精神，促進一般兒童和有特別需要兒童共同進展的教育思想。在我國更多的表現為“隨班就讀”的形式。

20xx年全國教育事業進展統計公報指出，一般學校、學校隨班就讀和附設特教班招收的同學3.64萬人，在校生22.52萬人，分別占特別教育招生總數和在校生總數的56.76%和56.49%。這一比例說明，隨班就讀吸納了相當高比例的特別同學就讀。

二、知道了什么是特別兒童以及他們的分類。

特別兒童是在身體上或腦系統不同于常人的孩子，其中部分孩子會產生學習障礙?；蛟S孩子的智商在正常范圍，可中樞神經功能特別，導致在某些特別功能或學習技能上有肯定的缺陷，以致在聽說讀寫等學習上有顯著困難。而不是直接有感官的缺陷、智能障礙、心情困擾、環境文化等因素造成。因此需要特別教育措施的支持，而不是簡潔的歸因于學習態度的問題，其實甚至連孩子自己都搞不清自身的狀況，就隨便被老師放棄了。

另外對于肢體上有殘疾的孩子，我們也可以通過學習的內容將他們進行分類，如殘疾分類強調了三個方面：身體結構與功能;活動和參加;環境因素(不僅僅依據損傷分類)。國家標準《殘疾人殘疾分類分級》(簡稱“國標”)按不同殘疾分為視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類。殘疾分級是對殘疾程度的一種度量和劃分，主要依據損傷的嚴峻性及其對個體和社會生活的影響。殘疾分級依靠于殘疾的評定工具與方法。“國標”將各類殘疾按殘疾程度分為四級，殘疾一級、殘疾二級、殘疾三級和殘疾四級。殘疾一級為極重度，殘疾二級為重度，殘疾三級為中度，殘疾四級為輕度。

有了這些學問后，我們在工作中就不會再盲目的將這些孩子進行簡潔的歸因了，而是可以更好的關心他們進行學習和成長。

三、了解了如何對班內隨班就讀的同學進行關心。

教育對象的特別性打算了隨班就讀工作的簡單性、艱難性，面對生理上有殘疾的孩子，要求老師必需有愛心，有責任感，有奮斗精神。同時，要求老師必需把握較豐富的特教專業學問和技能，要具備對殘疾兒童施教的力量。首先要對這些孩子進行評估，了解孩子特別的癥結所在，并施以適當的干預與關心，并依據他的特點單獨設計教學的目標、學案和考核的內容等等，詳細方案如下：

1.由班主任收集隨班就讀同學的基本狀況(殘疾狀況、家庭狀況和家庭教育狀況、性格特點、認知水平以及不同殘疾類型同學的學習方式、特別教育需要等);

2.由資源老師(或巡回指導老師)、任課老師等相關人員共同研討，分析診斷確定其教育需求;

3.制訂出教育目標(分長期目標和短期目標)及實現目標的詳細措施;

4.明確目標達成狀況的評估方法。

5.個別化教育方案制訂后，經家長和相關人員(班主任、任課老師、資源老師、家長以及主管領導)同意，由家校共同實施并加以落實。個別化教育方案原則上每學期制訂一次，并定期對其實施狀況進行評估。個別化教育方案在實施過程中應依據實際狀況作必要的調整或修訂?？梢姽ぷ髦?，工期之長，可有了這些學問，我們做工作就有法可依啦，也只有這樣才能關心他們更好的學習和成長。

在這幾天的培訓中，我們不但傾聽了專家的講座，也見識了一線特教工的風采，他們從不同的角度給我們隨班就讀老師做了深化淺出的講解，使我們不但在理論上有肯定的提升，還在思想上有了預備，從而為我區隨班就讀工作的開展貢獻力氣。

老師培訓心得體會文章標題篇九

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對同學獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應現代教育的進展，怎樣做一名優秀的語文老師。從他們身上，我學到的遠不只是專業的學問和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!同學教學管理如何做?幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業學問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索現在所面臨的挑戰與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

老師基本素養方面：

一、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養

原來始終感覺自己是一名不錯的語文老師，所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智，我們要轉變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。就必需提高自己的個人素養。有一句話講的特別好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的同學，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學的愛就是要關心他。教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多的關注的使同學的成果，同學在繁重的學業負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學就會更多的發揮他們自動自覺的一面;一個素養好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養，才能講誕生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養。努力讓自己成為一名優秀的老師。

二、嘗試多種教學方法，轉變課堂，制造多彩課堂.

老師就必需在各個方面提高自己.尤其是在教學方面，一個優秀的老師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學.讓同學喜愛上課，從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學什么，同學進展了沒有，轉變了沒有，同學走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預備給同學什么樣的挑戰，好要看同學能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的同學了.所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態.應當從現在開頭學會適應社會、適應同學。

三、轉變老師角色。

“同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發同學的主動參加意識和進取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎”。新課程將轉變老師與同學的傳統角色、教學方式和學習方式，樂觀提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現自我更新。新課改強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為同學才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給同學，讓盡可能多的同學參加課堂，把“主宰”權還給同學。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師的確有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導同學們樂觀、主動地學習，這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，樂觀地表現自我。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。才智的老師要把自己當成同學，把同學當成自己，把同學當成同學。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學會終身學習。

新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續進展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素養。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業領域以及其他領域的最新進展動態，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

最終，我們還要做一個幸福歡樂的人。你會查找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是許多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的老師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清晰，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是確定的，當然重要，每個老師都盼望自己得到別人的認可，都盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都盼望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的轉變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往轉變起來很不簡單，所以面對短時間內我們無法轉變的外界條件，我們應當實行的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中制造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要老師是一個幸福并歡樂著的人，才會讓同學感受到幸福并歡樂，我們的社會需要的也是培育出更多的幸福并歡樂的人。

短短的二十天培訓，讓我走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，自信樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷……讓我感動，讓我受益，讓我成長。

老師培訓心得體會文章標題篇十

暑假里，我仔細參加了學校組織的老師培訓，老師精英們以鮮活的實例和豐富的學問及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，呈現老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為同學的表率，成為同學的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，呈現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應當從以下幾個方面做起:

1、喜愛祖國，愛崗敬業

喜愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準則，是老師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學，誨人不倦

喜愛同學，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標志。每一個同學，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學感受到老師的暖和，產生開心的心情，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解同學和關懷同學，是喜愛同學的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關懷同學的健康成長，為同學的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解同學，關懷同學，愛惜同學，因勢利導地進行有針對性的教育。喜愛同學還要敬重和信任同學。老師要有民主思想，敬重同學的人格，敬重同學的感情，允許同學獨立思索，切不行刺傷同學的自尊心。在日常的教育教學工作中，仔細評價同學的行為，和善公平地對待同學，絕不能為了樹立自己的威信而對同學采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當同學進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當同學犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服同學，感染同學。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學做到的，自己必需先做到，給同學樹立好榜樣;凡是要求同學不做的事情，自己本身堅決不做，以免給同學留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化同學。

誠懇正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細體現。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的抱負，其教育必定失敗。老師要教育同學勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文靜和親切的語言啟迪同學的心靈，陶冶同學的情操，以自己的模范行為，影響教育同學。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和同學共享學問;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業成長。

老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的學問技能。只有主動去把握新概念，學習新理念，討論新問題，培育適應新環境的力量，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素養教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的進展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養、教育觀、世界觀和人身觀對同學起直接影響作用。

其次要加強專業學問的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問結構，以便更好的為教育教學服務。學問的更新換代讓我們的同學接觸了更多的新生事物，寬闊的課內課外學習資源為他們學問的積累供應了更多的機會。我們在學校學習的那點學問，已經遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個寬闊的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀老師應當抓緊一切時間增加學問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學，和同學共同進展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不斷獵取新學問，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業，也為了實現自己心中的抱負信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

老師培訓心得體會文章標題篇十一

轉瞬間，一個緊急而又充實的幼兒園老師暑期培訓就這樣結束了。很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。經過三天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

7月3號幼兒園的暑期培訓上午8:30正式拉開序幕，第一天的學習就讓我震撼到了。x園長從我園的辦園理念、園所文化、園風始終到講到作為一名幼兒老師應當所具備的良好師德，這節培訓課讓我對師德又有了新的熟悉。我園的辦園理念“童樂同樂”始終是圍圍著十六個字綻開“童心童真、樂潤童年”，“同心同行、樂澤人生”，“童樂”的意思是什么?就是讓孩子們有一個歡樂的童年，如何讓孩子們擁有一個歡樂的童年呢?這始終是我園老師們共同努力的方向，園長隨機采訪了幾位老師和一位“大伴侶”，在老師們童年記憶里最快樂最歡樂就是和家人在一起，在田野里玩耍嬉戲，園長家的大伴侶說，“在他的記憶里幼兒園生活就是無拘無束吃、喝、玩，有爸爸媽媽的陪伴、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的嬉戲、玩具，怎么快樂就怎么玩”。原來不管是老師還是“大伴侶”對于童年都有一個共同的記憶“嬉戲”，園長說，“你們看簡潔的嬉戲兩個字就可以讓孩子學到許多東西，如:可以讓孩子們在嬉戲中學習分工、想象、合作、爭論、協商等等都可以在嬉戲中體現出來，只有讓孩子們興奮了、歡樂了，童年記憶里留下了美妙，這樣才是童樂”。“同樂”是可以從我園的園風看的出來，“暖和、團結、嚴謹、好學”，暖和是你賜予他人的，就像對待孩子一樣，你每天在孩子入園時給他們一個大大的擁抱、摸摸小臉讓他們感受到你的暖和，同樣他們也會回報你暖和。團結只有從班級到大集體老師們的心在一起，還怕有什么事情做不好的嗎?嚴謹、好學，在每天學習管理好自己的心情、學會主動、自信英勇的面對自己、嚴格要求自己、堅持原則、懂得自律，這不正是作為一名幼兒老師所應當遵守的師德嗎?原來看是簡潔的四個字隱藏著園長對孩子們對老師們無盡的期盼和無盡的愛，同時作為一名幼兒老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，牢記師德，敬重孩子讓孩子體驗真歡樂、真教育，跟隨童心，走進童心。

下午x老師的幼兒教育平安工作講的特別細致，從幼兒園的工作、幼兒老師的義務、幼兒發生事故的緣由、幼兒園一日各環節平安防范、始終到平安教育的內容。作為一名幼兒老師的義務主要涉及幼兒園的各種教育教學活動，它以教育幼兒、愛護、管理幼兒，促進幼兒健康成長為主要目的。同時老師在教育孩子時只有懲戒權不能體罰，全部的體罰都是違法的，陳老師用ppt向我們展現了有些不良老師違法大事，給老師們敲響了師德的警鐘。在幼兒園小伴侶意外受傷事故時有發生，如何避開事故發生?就要從幼兒園的一日生活各環節中進行防范，幼兒來園接待、晨檢、早操、早餐、午餐、午檢、盥洗、午睡、餐點、教學、戶外嬉戲、離園，這要老師在一日生活中細致、細致再細致，這樣可以避開意外受傷，幼兒損害可以減到最低。幼兒老師就是超人，眼觀六路耳聽八方眼中有孩子、?中有孩子。緊接著保健醫x老師教給我們幼兒意外損害的處理，在幼兒園最常見的就是意外跌傷、異物入體，為了防止幼兒意外跌傷，首先要在孩子進行戶外活動之前選著適合幼兒的活動場地，如有意外不要隨便移動給幼兒，首先要一名老師帶其他幼兒離開危急地方，一名老師安撫受傷幼兒一名老師進行檢查，如沒有太大損害可以抱到x老師呢進行處理同時也要告知家長不用擔憂說請事情的緣由。對于異物入體作為班級老師肯定要要做好二次晨檢，在有幼兒午睡時留意巡察時間、關注幼兒睡姿、有無服藥幼兒、關注幼兒的個體差異。雖然簡簡潔單的處理，就可以在第一時間保障幼兒的生命的平安，才能讓家長放心的把孩子交給我們。

x老師又帶領我們進行了小課題的探究“如何用兒歌培育幼兒的衛生習慣和幼兒園輪胎器械的玩法”，從幼兒的洗手、擦嘴、如廁、刷牙入手，用最簡單接受的方法“兒歌”進行爭論。從培育幼兒的衛生意識始終到方法習得都是依據幼兒進展的年齡特點，以及孩子們喜愛的方式爭論出來的。全部的兒歌朗朗上口，看著老師們自己和自己競賽，都情愿貢獻自己的一份力氣，真盼望時間停留在這一刻。隨后x老師對幼兒園輪胎的玩法進行了園本教研，老師們依據每個班級幼兒的特點，絞盡腦汁想出來很多玩法，老師們親自示范動作，講解動作的技能，看著老師們為共同的目標奮斗，我就在知道這就是我存在于研幼的意義。11:40x老師給我們培訓了老師禮儀，x老師始終是我學習的對象，不管是學習還是待人接物她都能獨當一面。每次的主持、公開課、晨會都能看到她英姿颯爽、鎮靜冷靜面對一切。什么時禮儀?禮儀看著簡潔實際小到一個眼神都能看出你是否敬重他人，我不禁在想自己平常是如何做的。x老師講解晨會禮儀從微笑、站姿、服裝、語言、動作、眼神、上下臺肯定要大方得體，上臺了就要隨便走動、眼神里要布滿自信，從你們自己的一日生活中留意。園長也依據老師們平常晨會的表現進行了二十四個字的總結，挺胸走、側臉望，站穩了、在講話，說的脆、手打開，向左轉、在下臺。最終x老師請老師們上臺依據指出的禮儀留意事項進行走臺，原來臺上非常鐘，臺下十年功。雖然我們不能立刻就像x老師那樣，可依據教導后效果有了明顯的改善。信任只要我可努力改正缺點，以后我也可以像x老師一樣獨當一面。隨后x老師還開展對這一學期的主題墻進行評比并且還講了如何創設主題墻，在評比和講解中指出了老師們優秀的地方和不足。通過x老師的講解對主題墻有了新的熟悉，在主題墻創設的過程中，幼兒的進展體現的還不夠，沒有利用好家長資源和社區資源，不過主題墻的創設有了很大的進步，孩子參加的多了，形式比之前豐富了。其實主題墻也要滲透了五大領域特點，展現幼兒在園的學習成果，讓家長們看看自己珍寶的學習成果。

x老師為大家帶來的舞蹈課，這節課和以往的不同，是以百家姓的音樂為主，舞蹈里融入了扇子、武術。這是一套幼兒課間操的舞蹈，老師們在學習舞蹈時個個精神抖擻，跳出了扇子的優美和武術的氣概。在不到一個小時的時間里，一套完整的舞蹈老師們全都跳會了。原來老師和孩子們一樣，只要遇到自己感愛好的東西，學起來也特殊仔細，特殊快。在今后肯定要學會反問自己，孩子們為什么舞蹈學不好，是不是方向錯了，不要一味的去找孩子的錯，要懂得反思自己。下午園長為我們講解學《綱要》樹立正確的兒童觀，同時還和我們分想了她自己外出學習的“精彩”。園長沒有直接進行講解如何樹立正確兒童觀，而是從她外出學習一步步引導我們自己找尋什么是正確的兒童觀。從一張張環創ppt中，看到老師們的才智，如:給小蜜蜂做的家，是用樹枝、棉花、稻草做的，用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現了老師們的真才智。在孩子們真進展中讓孩子的聲音聽的見，讓孩子知道你時時刻刻關注著她，讓他的意見得到敬重。在戶外活動中讓孩子體驗到真真的歡樂，就要學會放手不要你覺得危急就禁錮孩子，這樣孩子的平安意識會越來越淡薄，不懂得愛護自己。不要把你覺得，你認為都留給孩子，把你認為的好來否定孩子的成長，只有真教育是跟隨童心走進童心。我特殊佩服一所幼兒園試驗班的老師，她充分敬重了幼兒的進展。從不直接指出幼兒的不足，只是通過輕聲的引導讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法?？此坪啙嵉膯栴}，老師把孩子的一切都在孩子的眼里，看到問題準時引導，從不包辦代替，全部的一切以幼兒為主，莫非這不正是正確的兒童觀、教育觀?樹立了正確的兒童觀和教育觀，就要從根本上轉變傳統教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身的素養，敬重幼兒人格，了解幼兒的學習特點，這樣才能更好地引導孩子，讓孩子在幼兒園歡樂健康的成長!

緊急而又充實的暑期培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。在這里我感謝每位授課老師辛苦的為我們制作精致的ppt講課解惑，老師們高度集中的人格魅力和敬業精神深深打動著我、感染著我。這是一次難忘的學習溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為老師，不僅僅是一個學者，更是一個觀看者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我打算:做一天蠟燭，就要發一天光。要鼓舞自我學無止境。從這天起，讓優秀成為我的習慣!!!

老師培訓心得體會文章標題篇十二

7月，工作在教學第一線的我，有幸參與縣教育局、縣老師進修學校聯合舉辦的為期三天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對同學獨特的感悟.史老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術.主要是通過爭論的形式來解決我們教學中的難題.并結合課例組織設計提問，引導爭論其有效性，了解設計課堂提問應留意的問題，把握有效提問的策略.再就是教育局基礎教育科孟凡軍老師給我們講的“對當

前課堂教學消失問題的思索”，孟老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學消失的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思索，最終設半個小時互動時間，各位老師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干老師，都樂觀發言，參與爭論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思索也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學到的遠不只是專業的學問和做學問的方法，的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索現在所面臨的挑戰與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

一、老師如何進行學問更新

“學問也有保質期?！弊鳛槔蠋?，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。應變把機會交給同學，俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展現自己學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調動同學的“思維參加”呢?應當創設情景，奇妙地提出問題，引發同學心理的認知沖突，使同學處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，老師要多給同學做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，同學自然就會興奮，參加的樂觀性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進展。

老師培訓心得體會文章標題篇十三

8月9日上午，我有幸傾聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優質高效課堂教學流程”的討論報告”，自己感覺受益匪淺，收獲甚多。

教育改革的核心是課程的改革，推動課程改革，課堂是關鍵和核心。以前的課堂教學，主要是老師講、同學聽，課堂寧靜，同學聽講聚精會神，而且每堂課總有著固定的模式:復習舊知，導入新課，講授新課，鞏固小結。而現在我們通過“345優質高效課堂”，把課堂分為課前、課內、課后三步;課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練基本環節來完成。課堂上全改以往的老師“一言堂”，取而代之的是以同學自主學習為主，老師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是依據新知探究課、習題訓練課、檢測點評課、學問梳理課、試驗探究課五個不同課型的內容和同學實際，實行敏捷多樣切實可行的教學方法，激發靈感思維，把課堂變成同學的舞臺，使課堂“活”起來，使同學“動”起來。通過聽取報告，我個人對“345優質高效課堂教學流程”討論熟悉最深的有以下幾點:

一、“三講三不講”。

“三講三不講”是對“滿堂灌”的終結，是實施探究性學習的起點，使課堂教學變一人講為大家談，變一人做為大家探。劉守良主任在報告中提出的三類必需講的問題:一是同學自主學習、小組合作、班內溝通后，全班同學仍舊解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是物理學習中的重點問題但同學始終沒有提出來的問題?！巴瑢W已經學會了的不講;同學通過自己學習能夠學會的不講;講了也不會的不講。

縱觀我們的課堂，雖然也有意識進行著自主學習課堂教學地探究，但依舊不敢放手，特殊在規范化辦學的今日，課時少，任務量并沒削減，所以在課堂上始終想加大教學密度，老師講得多，留給同學思索得少、練習得少。同時對于課本上的公式、規律等都已經敘述的很清晰具體了，可是我們老師就是不放心同學的力量，老是一遍又一遍的講解，這樣我們就在不自覺中剝奪了同學自我學習的權利，而“345優質高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在共享想法的過程中，其他的同學往往會產生自主探究的情感。在這個過程中，同學不僅僅把握了學問，而且在經受過程中體驗到了合作的價值，并發覺到了自己的價值潛能，培育了同學的創新力量和競爭意識。

二、先學后教，以學定教。

這是“345優質高效課堂”教學挨次的總要求。當同學已經能夠自己閱讀教材和自己思索的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思索，然后依據同學在閱讀和思索中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。劉守良主任在報告中強調，在課堂上既使有些問題是同學自主學習中沒想到，但老師認為是教學重點提出來的，也不能把答案直接告知同學，而要提出問題來讓同學自主學習、合作探究去解決問題。這樣就充分發揮了同學的學習主動性，做到了課堂以同學為主，讓同學主動自覺的發覺問題、解決問題，提高同學學習的愛好，使他們把握學習的方法，主動接受和探究學問，而不是傳統的被動的填塞式的學習，這是實現高效教學的一種途徑。

三、三布置三不布置。

常常聽到有老師埋怨，說是同學作業遲交、缺交現象較為嚴峻，或者是字跡潦草、馬虎應付，絲毫起不到訓練的效果。談也談過，說也說過，催也催過，罰也罰過，就是不見效，說教作業竟然成了讓一些老師頭痛的老大難問題。而我們假如理睬了“345優質高效課堂”中“三布置三不布置“理念，我想種這種現象定會不復存在。三不布置:不布置重復性的作業，不布置懲處性的作業，不布置超過同學合理學習限度的作業;三布置:布置進展同學思維的作業，布置引導同學探究的作業，布置遷移拓展、提高力量的作業。

四、刪除無效教學環節。

在新課程改革日益推動的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注，越來越成為課堂教學的追求。但是，不行否認的是在當前的教學實踐中，還有許多的“低效”、“無效”的現象和環節。只有發覺無效，刪除無效，才能實現課堂教學的有效、高效。例如:不等同學坐好就開講、隨便草率的課堂提問、組織小組爭論成了一種對課堂的“裝飾”、俗氣地掌聲、片面追求多種解法、多媒體“幫助手段”主宰了老師、講評課只是簡潔地對答案等都是課堂無效在表現，我們應當大力刪除。

通過培訓，我明確了“345優質高效課堂”的理念，學到了方法，也切身體會到了“345優質高效課堂”討論的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探究，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂綻放“自主、互助、優質、高效”的旋律。

老師培訓心得體會文章標題篇十四

當一名老師不簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解"學高為師，身正為范"這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，樂觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

一、老師應具備良好的師德和職業道德

業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。針對近期全國各地消失的幼兒老師虐童現象，我園對師德著重對"師德"進行了深化全面的講解，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神老師教育同學既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老師必需加強職體現，一種深厚的學問和文化品位的體現!強調老師要有愛，愛是幼兒身心健康成長的需要，是師生溝通的橋梁，愛能營造良好的育人氛圍。即使面對淘氣的小伴侶也要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方。

通過師德學習，我對幼兒老師職業道德有了更深刻的認知理解，明確熟悉到在教育過程中，應當以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為幼兒及家長服務。表示將對孩子賜予全身心地喜愛，無私的關懷，做兒童世界的守護者!

二、用我的真心，讓你放心

x老師所講訴的幾個大事，都體現了作為一名幼兒園老師，要用自己百分百的真心去對待孩子，關懷、愛惜、照看好每一個孩子，讓家長看到你的真心，這樣他們才能放心的把孩子交到你的手里。家長的信任和依靠就是我們最好、最大的動力，

三、性格寫在臉上

一個人的性格就寫在臉上，一個人的人品就刻在眼里。作為一名優秀的老師，給人的第一印象特別重要，面對別人隨時保持懇切地眼神，讓別人從你的眼神里看到你的人品。

因此，師德--不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問和文化品位的體現!師德需要培育，需要教育，更需要的是--每位老師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

老師培訓心得體會文章標題篇十五

回顧10天來的培訓，使我領悟頗多。

既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。

一、領悟到什么是靈動的課堂。

外教老師始終布滿笑容的表情，始終布滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個同學，激發起我們學習的愛好、探究的欲望。

由于精彩，我樂于參加;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節課。

讓我深刻體會到：學習=享受+歡樂。

外教ian預備了許多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有生氣的小鳥、小丑的帽子。

班里的一名學員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。

其實他的這個做法就給了我們啟示：同學上課遲到了，我們沒必要大發雷霆，可以向ian學學。

二、領悟到什么是公平。

我們說敬重同學，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓同學望而卻步。

這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到公平的含義：沒有一點老師的架子，走近同學，以身作則，親身參加和引導同學進行各項活動。

外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你樂觀地參加到課堂中，英勇地張嘴說英語。

三、領悟到什么是素養教育。

我從教達20xx年，習慣了寧靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發揮，給同學的自由度微小，屬于填鴨型教學法。

而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組爭論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。

老師只是引導者，更多的是同學的充分活動。

外教能夠從分發揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發表自己的觀點，暢所欲言。

四、領悟到了什么是責任。

今年的三個外教各有特點，ian很敬業負責，每次下課休息非常鐘，他不會超過非常多