教師支教工作自我鑒定教師支教工作自我鑒定范文（精選篇）我是第一中學(xué)的的語(yǔ)文教師，于20xx6月積極響應(yīng)市教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，下鄉(xiāng)到望華鎮(zhèn)進(jìn)行教工作，被分配到望華一中擔(dān)任語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)并擔(dān)任畢業(yè)的課。在一年的支教工作中能?chē)?yán)格要求自己，充分地認(rèn)識(shí)到支教的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)支教不探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。具有知難而進(jìn)、知難而上、斷進(jìn)取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，工勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。在際教育教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)語(yǔ)文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中。積極組織集體備課和教研，共同探討和切磋教材法，帶頭講示范課和課改階段總結(jié)匯報(bào)課。在我的帶動(dòng)和引下，語(yǔ)文組的肖志輝老師很快地成長(zhǎng)起來(lái)，能勝任語(yǔ)文教學(xué)大循環(huán)工作；倪文來(lái)老師在知識(shí)的運(yùn)用上有了一定程度的提高趙靈芝老師在課堂的整體運(yùn)行結(jié)構(gòu)上形成了自己的特色。教中能面向全體學(xué)生，因材施教，對(duì)待學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)上提出了不少合理的建議。受到了學(xué)生的愛(ài)戴、同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

對(duì)教學(xué)以外的工作，能較好的完成，無(wú)論是學(xué)校的事，還是老師個(gè)人的事，只要自己能夠幫上忙，會(huì)鼎力相助，比如，利用打字比較快這一特長(zhǎng)，經(jīng)常為學(xué)校和師打印一些材料，順道代替他們到教委和進(jìn)修學(xué)校辦理一些物等等。總之，一年的支教工作已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持下來(lái)了，做到了對(duì)教委負(fù)責(zé)，讓四中領(lǐng)導(dǎo)放心，望華一中領(lǐng)滿(mǎn)意，對(duì)望華一中語(yǔ)文教師隊(duì)伍起到了一定的引領(lǐng)作用，受學(xué)生的歡迎并讓學(xué)生受益非淺。這一年的支教工作將在我工生涯中留下不平凡的一頁(yè)，是對(duì)我人生經(jīng)歷的極大豐富，不多得，讓我受益非淺，終生難忘。按學(xué)校的安排，我榮地來(lái)到從化呂田中學(xué)度過(guò)了為期4個(gè)月實(shí)習(xí)支教生活。在實(shí)習(xí)支教期間，我得到一次較全面、較系統(tǒng)的鍛煉，不僅掌握了基本的教學(xué)技，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在作上，我謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的課堂知識(shí)有效地運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作，靈活地解決工作中遇到的困難。在學(xué)工作方面，我認(rèn)鉆研教材、教法，虛心向指導(dǎo)教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，經(jīng)常參加聽(tīng)課和評(píng)活動(dòng)，還利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認(rèn)為自己無(wú)論在教態(tài)、板書(shū)設(shè)計(jì)、堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。在公開(kāi)課表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得科組老師的好評(píng)。所以在學(xué)校進(jìn)行的兩次月中，我所教的班級(jí)――初一（1）班的英語(yǔ)績(jī)均名列前茅，進(jìn)步明顯。

在主任工作方面，我虛心向指導(dǎo)老師――李老師，及其他老師請(qǐng)教班級(jí)管理方法，積極主動(dòng)地協(xié)助老師工作，管理班級(jí)的能力迅速提高。我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好主任常規(guī)管理工作，根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況召開(kāi)主題班會(huì)；主與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行了多次家訪，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生思想工作所以我所負(fù)責(zé)的班級(jí)一直以來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀，在十月份更是同時(shí)得校級(jí)的文明課室，班級(jí)管理，文明宿舍等多項(xiàng)獎(jiǎng)。在活上，我待人誠(chéng)懇作風(fēng)樸實(shí)，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與一起前往支教前線(xiàn)的同學(xué)們望相助，同舟共濟(jì)，注重團(tuán)隊(duì)合作。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，與支教學(xué)校的老師建立了深的情感。我以一顆真誠(chéng)的心和實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切可愛(ài)的學(xué)生。對(duì)以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷對(duì)工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來(lái)拼出一片精彩。時(shí)飛快的流逝，大學(xué)第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們?nèi)バW(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完美的句號(hào)。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我腦海中。初大學(xué)不久的我，懷對(duì)教育一種神圣的情節(jié)，參加了教團(tuán)隊(duì)，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè)課支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)傳授知識(shí)者，而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識(shí)的師了，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢！永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)教室上講臺(tái)的緊

張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，想做好這個(gè)他，做好我的職責(zé)！當(dāng)式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識(shí)字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去，看著那群孩子認(rèn)真渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。特是那幾個(gè)小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要喝水，多得點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的'歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的點(diǎn)吧，小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì)教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺(tái)表自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫他們從小建立信心。最忘的是本學(xué)期的最一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演自信的歌唱，心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百花獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還隨著聲聲

“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱”“老師，你也教疊吧。”“老師，是不是下周你還會(huì)來(lái)教我們”下了，走出教室，孩子們