新教科版（2021年春）四年級科學下冊

全冊教案

晨

2021新教科版四年級下冊科學教學計劃

2020-2021學年度第二學期

班級：教師：日期：

學生情況分析

本班現(xiàn)有學生人，經(jīng)過幾年的學習以后，學生已經(jīng)有了一定的科學基礎，

求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強，掌握了一定的科學研究的方法，并能

以自己獨特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另

外，學生在進行觀察、提問、預測、調(diào)查、實驗、解釋及交流等一系列活動

時，同學之間的合作意識和合作能力得到大大的增強。不過，四年級的學生由

于年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學，實

踐運用也不盡如人意。還有少數(shù)學生不重視科學這門學科，不能很好地利用寶

貴的課堂時間。在本學期的教學中，要對立學生科學的意識，端正學生學習科

學的態(tài)度，教學中因勢利導，積極引導學生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證

據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

教材分析

第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課,分別是《種子里孕

育著新生命》《種植鳳仙花》《種子長出了根》《莖和葉》《鳳仙花開花了》

《果實和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》，按照植物自然生長的順序編

排。從播種到收獲,從發(fā)芽到結果,依次展開對植物生長過程的觀察和記錄,對植

物各部分的觀察和探究。本單元

精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀察對象，按照

自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長過程依次展開對其種子、

根、莖、葉、果實形態(tài)的觀察和作用的探究，最后抽象概括出綠se開花植物生

長過程的共同特征。本單元既注重學生動手實踐能力、觀察記錄能力、實驗探

究能力的提升,也注重學生抽象概括能力的培養(yǎng)。

第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是《電和我們的生活》

《點亮小燈泡》《簡易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導體

和絕緣體》《電路中的開關》《模擬安裝照明電路》。本單元側重于學生的實

踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡單“電路”的組成以及連接漸進式

展開，用點亮小燈泡、搭建簡易電路、

探究電路中的故障、認識導體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些

探究活動來落實電路主題，介紹電的來源、電的用途、安全用電等知識。第1

課《電和我們的生活》引導學生將已知的有關電的知識和學習期許記錄下來，

從第2課到第5課，用4課研究電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是

允許電流通過的完整的閉合回路。第6課《導體和絕緣體》主要引導學生認識

導體和絕緣體，學會檢測和辨別生活中的導體和絕緣體，引導學生樹立用電安

全的意識。第7課《電路中的開關》主要引導學生認識開關的組成以及作用，

懂得開關可以控制電路中電流的通和斷。第8課《模擬安裝照明電路》是一篇

關于電路的總結課，是一節(jié)典型的科學實踐課，主要引導學生能夠運用本單元

所學的有關簡單電路的知識，進行實踐操作。在本單元的學習中，要引導學生

運用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個

電路概念的形成與建立過程中，同時一定要引導學生格外重視用電安全。

第二單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是《巖石與土壤

的故事》《認識幾種常見的巖石》《巖石的組成》《制作巖石和礦物標本》

《巖石、沙和粘土》《觀察土壤》《比較不同的土壤》《巖石、土壤和我

們》。本單元總體結構為總一一分一一總。第1課是開篇課，主要意圖是激發(fā)

興趣，引發(fā)學習動機和探究意愿，為今后學

習巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。第2-4課

是關于巖石（礦物）的學習，第2課是對三種主要巖石的觀察描述；第3課從

巖石組成的角度了解礦物的知識；第4課時動手制作巖石和礦物標本，增強實

踐性與趣味性。第5課是學習巖石、土壤之間的一個過渡課，將巖石和土壤建

立關聯(lián)。第6、7兩課是對土壤的學習。第8課是總結課，將巖石、礦物與土壤

之間關系進行系統(tǒng)分析與總結，并且從重要資源的角度提升保護意識。本單元

隸屬于地球宇宙科學領域，主要是引導學生知道巖石和土壤的相關知識；初步

掌握一些科學觀察方法；激發(fā)學生對探究巖石和土壤的興趣；提升保護自然資

源的意識。小學生對于巖石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更談不上研

究，而對于礦物就非常陌生了。因此本單元的教學主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)

學習動機和探究意愿，為今后學習巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下

一顆興趣的種子。引導學生認識并了解巖石、礦物和土壤，并懂得保護這些資

源的重要性。

教學目標

知道綠se開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結果、衰老、

死亡的過程。

懂得綠se開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成，根、莖、葉為

植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物繁殖后代。

植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。

植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。

不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多

樣性。

能通過種植、觀察、記錄與探究,認識植物的生長過程以及植物各部分的形

態(tài)與功能。

知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。

引導學生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。

能夠利用簡易的檢測裝置，識別導體和絕緣體。

能夠運用所學的有關電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗

盒的秘密。

知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用途。

知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。

知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時也是地球上的重要自

然資源。

能利用觀察、實驗、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見

巖石具有不同的特征。

知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。

土壤的形成是巖石風化作用的結果，具有一定的成分，按成分含量不同可

分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。

認識到巖石和土壤的重要性，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重

要自然資源，應該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。

在教師指導下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識相關聯(lián)，形

成對問題的解釋。

既能用圖畫、文字、數(shù)據(jù)記錄植物的生長過程，又能抽象概括出植物生長

過程的共同特征。

樂于探究植物的奧秘,堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。

教學重難點

探究植物根、莖、葉、花、果實、種子的結構以及作用，懂得不同植物

根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性。

知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。

引導學生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。

能夠運用所學的有關電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗

盒的秘密。

知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。

能利用觀察、實驗、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見

巖石具有不同的特征。

知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。

探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點，懂得巖石、礦物和土壤是

人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。

在教師指導下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識相關聯(lián)，形

成對問題的解釋。

樂于探究植物的奧秘,堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。

教學措施

1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，樹立開放的教學觀念，讓探究成

為科學學習的主要方式；

2.把握小學生科學學習特點，因勢利導，用豐富多彩的親歷活動充實教學

過程。

3.悉心地引導學生的科學學習活動，建立科學學習合作小組，讓學生在相互

交流、合作、幫助、研討中學習。

4.給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過

思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

5.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術，組織指導科技興趣小組，引導

學生參加各類科技活動。

教學時間安排

周次單元主題課題課時備注

11種子里孕育著新生命1

12種植鳳仙花1

23種子長出了根1

24莖和葉1

第一單元

35鳳仙花開花了1

植物的生長變化

36果實和種子1

47種子的傳播1

4-58鳳仙花的一生1機動1課時

5-6第一單元復習2

61電和我們的生活1

72點亮小燈泡1

73簡易電路1

84電路出故障了1

8-9第二單元期中復習2

9電路5里面是怎樣連接的1

106導體和絕緣體1

107電路中的開關1

11-128模擬安裝照明電路1機動2課時

12-13第二單元復習2

131巖石與土壤的故事1

142認識幾種常見的巖石1

143巖石的組成1

154制作巖石和礦物標本1

第三單元

155巖石、沙和粘土1

巖石與土壤

166觀察土壤1

167比較不同的土壤1

178巖石、土壤和我們1機動1課時

18第三單元復習2

19-20綜合復習綜合復習4

第一單元

1種子里孕育著新生命

課題種子里孕育著新生命單元1學科科學年級4

I、科學概念

(1)不同植物種子的形狀、大小、顏se等各不相同

(2)種子是由種皮和胚構成。

(3)蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。

學習(4)植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

目標2、過程與方法

(1)收集種子，綜合運用感官比較種子特征。

(2)通過猜測、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結構，初步了解其作用。

3、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。

重點觀察種子的內(nèi)部結構特點

難點解剖種子過程并對內(nèi)部結構進行比較

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、猜謎語：猜謎語：花生創(chuàng)設問題情境，

屋子導入新課。

紅帳子

中間坐著個白胖子

(打一果實)

2、“麻屋子”指花生的果皮，“紅帳子”“白胖子”1川答

指的是花生種子的哪一部分呢？

讓我們一起探索種子的奧秘吧。

講授新課一、聚焦提出課堂探究任

綠se開花植物，全世界共有20多萬種，占務

植物界總數(shù)的一半以上。它們幾乎都是從種子開始目咯

新生命的。種子有什么特征呢？

二、探索

(-)觀察種子外形特征

1、提出問題收集種子，綜合

我們收集到哪些植物種子？運用感官比較種

種子的外部有怎么的特征？以小組為單位子特征。

2、觀察提示觀察各種種子

眼看：形狀、顏Se、大小

手摸：軟硬、光滑程度

鼻聞：氣味

注意：有的種子有毒，在不了解情況下不要去品嘗。

整理觀察記錄

明確：

它們是：蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤豆、認識種子

稻谷、綠豆、黑芝麻。

5、你能說說它們的不同點嗎？

明確：

(1)顏se不同比較不同點

蠶豆和綠豆：綠se

花生和赤豆：偏紅se

黃豆和稻谷：黃se

黑芝麻：黑se

白扁豆：白se

(2)大小不同

黑芝麻比較小，蠶豆比較大。

(3)形狀不同

黃豆：圓圓的、飽滿的

蠶豆和白扁豆：扁扁的

稻谷：細長的

芝麻：有個尖尖角

赤豆、綠豆和花生米：長圓形

(4)光滑程度不同

黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑

花生、稻谷、蠶豆和白扁豆：粗糙

6、種子的外形有什么共同的特點？比較共同點

明確：

種子的外形都有種臍，有的在種子側面，有的

位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。

二、觀察種子內(nèi)部結構

植物種子的外形看起來形狀、大小、顏Se等

各不相同，內(nèi)部是不是也是千差萬別呢？通過猜測、繪圖、

1、你想象中的種子內(nèi)部結構是什么樣的？把它畫畫出想象中種解剖等途徑，觀

下來吧。子的內(nèi)部結構察植物種子的內(nèi)

2、解剖實驗部結構，初步了

(1)實驗材料：一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶豆、準備實驗材料解其作用。

鏡子、放大鏡

(2)實驗過程

A、觀察浸泡過與沒有浸泡過的種子有什么區(qū)別？

明確：解剖觀察

浸泡后：種子變大、變軟，種皮顏se變淺……

B、探究種子的內(nèi)部構造

①用鏡子小心地剝開種皮

②再小心地將種子里的“豆瓣”分開，每部分

盡量保持完整，擺放整齊

③直接用眼睛或放大鏡仔細觀察，重點觀察

“豆瓣”連接處有什么

④把看到的種子內(nèi)部樣子畫在“實驗記錄單”

的空白處

注意：使用鏡子時要小心！

(3)我的觀察

蠶豆是由種皮和胚構成。

胚是構成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚交流結果

根、胚軸和子葉四部分所組成。

種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成植

物的莖和葉。

3、其他種子內(nèi)部結構是什么樣子？

(展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖)

明確：觀察交流

黃豆、花生、白扁豆等內(nèi)部結構跟蠶豆相似，

都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。

三、研討

1、不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

明確：知識小結

①形狀不同討論、歸納

②大小不同

③顏se不同

2、不同植物種子的內(nèi)部結構有什么相同之處？

明確：

不同植物種子的內(nèi)部結構相同之處是都有胚。

胚是構成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、

胚軸和子葉四部分所組成。

3、種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？

明確：

種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可

以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，胚芽發(fā)育成

了莖和葉，子葉逐漸消失。

四、課堂練習

（-）選擇題

1、有一個描述花生果實的謎語：''麻屋子，紅帳子，

里面住著個白胖子”。麻屋子是指花生的（）;紅

帳子是指花生的（）:白胖子是指花生的（）。

A.果皮B.種子C.種皮

D.胚E.胚孚LF.子葉

2、在觀察綠大豆種子結構時，我們看到的外部長長獨自完成達標測評

的“豆芽”將來發(fā)育成植物的（）

A.根B.莖C.葉

（-）判斷題

1.玉米種子和蠶豆種子一樣都有兩片子葉。（）

2.不同種子的形狀、大小、顏se等各不相同。

（）

3.浸泡過的種子皮容易撕下。（）

4.黃豆、花生的種子在水中浸泡一兩天后，會變得

更大更堅硬。（）

5.種子是有生命的，但種子的胚沒有生命。（）

五、拓展提高：觀察玉米種子

把浸泡過的玉米種子縱向切開，滴一滴碘酒，

會發(fā)現(xiàn)大部分變成藍se,那是胚孚L,沒變se

部分有胚根、胚軸和胚芽。認真聽拓寬知識面

（展示結構示意圖）

思考：

玉米和蠶豆種子的內(nèi)部結構有什么不同？

六、作業(yè)布置

尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。

溫馨提示：培養(yǎng)學生動手能

先畫輪廓，然后滴上膠水，粘上不同顏Se的力和科學興趣

種子。

課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道不同植物的種子，形總結課堂

狀、大小、顏se等各不相同，但種子都是由種皮

和胚兩部分組成。植物種子最重要的部分是胚，胚

是有生命的，包括胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分。

板書種皮板書設計

種子

胚根

叮胚軸

胚芽

子葉

2種植鳳仙花

課題種植鳳仙花單元1學科科學年級1

1、科學概念

(1)在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。

(2)播種的方法：選種、放土、下種，澆水。

(3)制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。

學習(4)制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。

目標2、過程與方法

(1)掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。

(2)制作種植杯，制定觀察計劃，堅持觀察植物的生長變化。

3、情感態(tài)度價值觀

養(yǎng)成勤于觀察的良好習慣。

重點掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。

難點制定觀察計劃，堅持長期觀察。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課提問：世界上最大種子和最小種子有多大？創(chuàng)設問題情境，

明確：導入新課

海椰子：重達1500g左右

斑葉蘭：1億粒的重量才有50g查閱資料

種子或大或小，都是綠se開花植物特有的繁

殖器管，能孕育植物的新生命。

講授新課一、聚焦

①我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？

②種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？思考明確課堂探究任

③怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程務

呢？

二、探索

(一)播種種子

1、工具與材料

花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、準備工具掌握播種方法和

小鏟過程

2、播種過程

①先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入

多半盆土。

②用手指在土中按2~3個洞，深度約1厘米，每個按步驟播種

洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。

③往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放

在溫暖的地方。

3、注意事項

①選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子

②選擇肥沃土壤

③一次性澆透水

④放置溫暖地方

4、討論

(1)花盆底部為什么要放小石頭？

明確：

①可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。討論交流

②有利盆土通風透氣。

(2)播種的種子為什么要放置溫暖地方？

明確：

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。花盆中播下的種

子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。

(3)有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢？

(-)種植杯播種

1、工具與材料

衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水準備材料與工為了便于觀察，

2、播種過程具學會制作種植杯

①透明中裹上一層衛(wèi)生紙

②在紙和杯壁之間放一粒種子制作種植杯

③然后往杯中裝土

④澆適量的水

⑤放置溫暖的地方

注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。

（三）制定觀察計劃

1、植物生長變化的觀察記錄表應該包括哪些內(nèi)

容？

明確：

①植物名稱討論制定觀察學會制定植物變

②栽培時間計劃化觀察計劃，養(yǎng)

③栽培地點成堅持觀察良好

④栽培方法習慣

⑤觀察記錄方法

⑥觀察記錄內(nèi)容

2、可以參照下表制作

三、研討

1、為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？

明確：

選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的

種子發(fā)芽率高。

綠se開花植物幾乎都是從種子開始它們的

新生命，因而選種是很關鍵的一步。

2、需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？掌握播種選種標

明確：研討交流準及其原因

植物的種子獲得了適宜的條件一一充足的水

分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長，

這個過程叫做種子的萌發(fā)。

3、我們的依據(jù)是什么？

明確：明確種子萌發(fā)條

播下的種子要澆透水，保持土壤濕潤件

―種子萌發(fā)需要水分

播下的種子要放在溫暖的地方

一一種子萌發(fā)需要溫度

花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風透氣

——種子的萌發(fā)需要氧氣

4、怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變

化？

明確：

小組分工明確，制定計劃，堅持測量、記錄、

統(tǒng)計。

四、課堂練習

（-）選擇題明確怎樣才能更

1.鳳仙花的播種方法是（）好記錄植物生長

A.選種一放土一下種一澆水變化過程

B.選種一下神一放土一澆水

C.選種一放土一澆水一下種

2.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把一塊瓦片放在

花盆的出水孔上，然后裝進細土。這樣做是為了

()獨自完成

A.使鳳仙花的根不向下生長完成達標測評

B.使風仙花的種子容易呼吸空氣

C.增強土壤的肥力

（二）判斷題

1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好

鳳仙花。（）

2.先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。（）

3.鳳仙花播種得越深越好。（）

4.鳳仙花種子的萌發(fā)時需要澆適量的水。（）

5.鳳仙花最適宜生長環(huán)境是黑暗潮濕。（）

6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更

大的空間。（）

五、拓展提高：怎么篩選飽滿的種子？

將種子放入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟

粒、病粒等會漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就

達到了選種目的。

六、作業(yè)布置

選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種

到花盆里，觀察它們的生長變化。閱讀資料

拓寬知識面

注意觀察不同類

型種子的萌發(fā)過

程

課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道播種時要選擇飽滿、總結課堂

沒有受過傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、

適宜的溫度和足夠的氧氣。學會制定植物變化觀察

計劃，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

板書板書設計

「充足的水分

種子的萌發(fā)-適宜的溫度

L足夠的氧氣

3種子長出了根

課題種子長出了根單元1學科科學年級4

1、科學概念

(1)種子萌發(fā)時，根先長出來。

(2)植物的根朝著有水的地方向下生長。

(3)根有吸收水分、無機鹽，固定植株的作用。

(4)不同的植物，根的形態(tài)不同。

學習2、過程與方法

目標(1)整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。

(2)通過猜想、實驗等途徑，探索根的作用。

(3)收集圖片資料，了解根的不同形態(tài)。

3、情感態(tài)度價值觀

(1)培養(yǎng)嚴謹科學實驗態(tài)度。

(2)感受自然的神奇美麗。

重點1、觀察并描述種子的萌發(fā)過程。

2、實驗探索植物根的作用。

難點了解根的不同形態(tài)：直根、須根、變tai根、不定根。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課種在種植杯中的種子和種在花盆中的風仙花思考聚焦問題，明確

種子，在水分充足、溫度適宜、氧氣足夠的情況下，探究任務

胚已經(jīng)開始生長發(fā)芽。

種子的發(fā)芽過程是怎樣的？

講授新課一、探索1：種子萌發(fā)整理觀察記錄，

1、觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。描述種子萌發(fā)過

提示：整理觀察記錄程。

展示拍照記錄或畫圖記錄。

2、我的觀察記錄

(1)拍照展示

描述種子萌發(fā)

過程

第3天第5天第8天第13天

(2)畫圖展示

種孑笥斐的過程

3、觀察發(fā)現(xiàn)

種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長，形

成根；然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成

莖和葉，逐步形成幼苗。

幼苗就是種子的胚生長成的具有根、莖、葉的交流自己發(fā)現(xiàn)

小植物。

4、問題研討1

為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么

原因造成的呢？

明確：研討交流

①沒有足夠的水分

②種子已死了

③溫度太低

④種子正在體眠

二、探索2：根的作用

1、種子萌發(fā)過程中，首先長出的是什么？

明確：通過猜想、實驗

植物的根。回答等途徑，探索根

2、根在植物生長過程中有什么作用？的作用。

(1)引導學生猜測。

(2)實驗探究猜測

A、實驗材料

1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、水

B、實驗步驟

(1)將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。

(2)將植物的根浸泡在試管里的水中。實驗探究

(3)在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會蒸

發(fā)到空氣中，并在水面處做好標記。

(4)一天后，觀察試管中的水量有什么變化。

(5)將觀察結果記錄下來。

C、實驗現(xiàn)象

經(jīng)過一天的時間，植物的莖、葉依然保持良好

的狀態(tài)；水面降到標記下面，說明試管中的水減少

了。

D、實驗結論

植物的根有吸水的作用。

3、問題研討2

(1)種植杯中的植物的根，生長方向為什么不同？

明確：

根據(jù)根具有吸水性特點得知，植物的根是朝著

水的方向向下生長。研討交流

(2)根除了能吸收水分，還有固定植物的作用。生

活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？

明確：

大樹不易被風吹倒、小草不易拔出來……

(3)花盆中種植鳳仙花種子時，為什么土壤要肥

沃？

明確：

植物的生長需要養(yǎng)分，根能從土壤中吸收礦物

質(zhì)(無機鹽)，滿足植物生長的需求。

4、小結：根的作用

?吸收水分

?固定植物

?吸收養(yǎng)分歸納

三、課堂練習

(-)選擇題

1、下列植物的根屬于須根系的是()

A.柳樹B.蔥C.芹菜

2、如圖，植物的根是由()發(fā)育而來的。

獨自完成完成達標測評

3、植物的根具有()

A.朝著陽光有水的方向生長

B.朝著有水且向下方向生長

C.朝著各種方向都可以獨自生長，與水分和

地球引力無關

（-）判斷題

1、綠se植物的根只有將植物固定在土壤中這一

個作用。（）

2、植物的根總會向著濕潤的地方生長，是為了吸收

水分。（）

3、根在土度里分布越廣，吸收水分和無機鹽的能力

就越弱。（）

4、所有植物的根都一樣。（）

5、我們平時吃的白蘿卜是植物的根。（）

6、植物的根向哪個地方生長與種子放置的位置有

關。（）

四、拓展提高：根的形態(tài)

1、這兩種植物根的形態(tài)有什么不同？

碓f

觀察比較了解不同植物，

明確：根的形態(tài)不同。

第一個：中間比較粗，周圍比較細，稱它為直

根。

第二個：根都比較細，像一把胡須，稱它為

須根。

2、直根和須根特點

直根：主根明顯比側根粗而長，從主根上生出

側根，主次分明。

須根：根有些像人的胡須樣，沒有主根和側根

之分。

3、直根系和須根系

根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

有明顯發(fā)達的主根和側根之分的根系，叫做直

根系。如大豆、白菜、蘿卜、芹菜、范菜、菠菜、

香菜。認真聽

沒有明顯的主側根之分的根系，叫做須根系。

如小麥、蔥、蒜苗、韭菜養(yǎng)頭、水稻、玉米。

4、想一想：蘿卜的根是直根還是須根？

明確：

仔細觀察，蘿卜上也長有許多小根，這些小根

比較細小，也是一些側根，所以蘿卜的根是直根。

蘿卜的根是一種變tai根。回答

5、觀察這三種植物的根生長在哪？

觀察交流

明確：

玉米和楊樹的根生長在莖上，秋海棠的根生長

在葉上。像這樣由植物的莖、葉上發(fā)生的根，叫做

不定根。

6、指出下圖中哪些是直根、須根、不定根？

指出

五、作業(yè)布置

不同的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根

的圖片，說說它們在維持植物生存中發(fā)揮的作用。

鞏固課堂知識

課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道種子萌發(fā)時先長出總結課堂

根，根朝著有水的方向向下生長。植物的根起著吸

收水分、養(yǎng)分（無機鹽），固定植株的作用.不同的

植物，根的形態(tài)也不同。

板書種子萌發(fā)板書設計

種子長出了根根的作用

根的形態(tài)

4莖和葉

【教學目標】

［概念目標］

1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

2.植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

3.植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

［探究目標］

1.有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測。

2.在教師指導下設計實驗，研究植物莖的作用。

3.用適宜的方式描述實驗的結果。

［態(tài)度目標］

激發(fā)研究植物的興趣。

［社會與環(huán)境目標］

意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。

【教學重點】

能用實驗的方法證實植物的根有運輸水分的作用，認識到植物的葉有吸收陽

光和蒸騰水分的作用。

【教學準備】

［教師準備］一段鳳仙花的莖葉、紅se素水、燒杯、單面刀片；黑se紙、

燕尾夾；塑料袋、細線；課件。

［學生準備］種植的鳳仙花，學生活動手冊

【教學過程】

一、導入

我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長成了幼苗。莖越長越高，葉也越來越多。

莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？

二、聚焦

首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特

征。

方法指導：

1.測量鳳仙花植株的高度。

2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。

3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。

4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。

觀察結果：鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長的，從上往下看每一層葉子都

是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。

三、探索

引導語：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，莖不斷長高長粗，它總是將植

物的根和葉連在一起。那么植物莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)

是什么樣的，能使得它承擔這樣的功能呢？請你根據(jù)前面學習的根有吸收水分的

作用和對葉的觀察大膽的推測一下莖的作用，并把你的想法記錄下來。

任務一：探索莖的作用

從外部觀察莖的變化

取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅se素水的燒杯中，放置大約30分鐘，

觀察鳳仙花莖的變化。

通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推

出紅se素水是通過莖到達葉的，到底是否如此呢？我們來進一步實驗，觀察莖

的內(nèi)部變化。

從內(nèi)部觀察莖的變化

將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面,

仔細觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫

切面上有許多紅se的圓點，這都能說明紅se素水在莖內(nèi)流過。

基于對莖的外部和內(nèi)部的實驗觀察，可以得出莖的作用是運輸分水，植物的

莖除了運輸水分還能運輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

任務二：探究葉的作用

葉有吸收陽光的作用

方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑se紙遮住，使它見不

到陽光。3天后，被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。一一被遮住陽光的這片

葉子變黃了，因為這片葉子長時間沒有見到陽光，以至于變黃了。這說明葉有吸

收陽光的作用。

葉有蒸騰水分的作用

方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑

料袋內(nèi)壁上有什么變化。天后的現(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明

葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分

的作用。

研討

1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處呢?

小結：葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。

2.植物莖、葉對植物生存有什么作用呢？

小結：植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分

的作用。

四、拓展

1.認識不同形態(tài)的葉。松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉，同學們可以根據(jù)

植物的葉想一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細又小,

它的生活環(huán)境一般是水很少，陽光又很充足的地方。

2.認識不同形態(tài)的莖。像牽牛花這樣的是纏繞莖；向日葵愛這樣的莖是直立

莖；土豆這樣的莖是變tai莖；西瓜這樣的是匍匐莖；葡萄這樣的莖是攀緣莖。

課下同學們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)

境中。

教學反思

5鳳仙花開花了

【教學目標】

［概念目標］

1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

2.根據(jù)花的結構，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和雌

蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。

3.在花的各部分結構中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。

［探究目標］

1.解剖花，并觀察花的各部分特征。

2.觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點推想它們的作用。

3.進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。

［態(tài)度目標］

激發(fā)研究植物的興趣。

［社會與環(huán)境目標］

能形成保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。

【教學重點】認識花的結構以及雄蕊和雌蕊的作用。

【教學準備】

［教師準備］要解剖的花、鏡子、放大鏡，課件。

［學生準備］各種各樣的花，學生活動手冊

【教學過程】

一、導入

同學們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼盛開了吧！細心地同學應該都觀

察到了一株植物從發(fā)芽，長葉，生長，開花的過程。鳳仙花的花是什么樣子的？

二、聚焦

植物的花在植物生長過程中起著怎樣的作用呢？認識花的結構是關鍵。解

剖是研究生物體內(nèi)部結構的一般方法。如何用解剖的方法來觀察花的結構呢？我

們一起來學習。

三、探索

任務一：觀察花的結構一一學習解剖花

實驗材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的其他植物的花、鏡子、記錄紙。

活動指導：

1.用鏡子細心地從外到內(nèi)將花的各部分剝下來。

2.將它們分類排列在紙上。

3.認識花的各部分結構及名稱。

小結：對花進行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結構一般包括四部

分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

任務二：觀察雄蕊和雌蕊

借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們各有什么特點。

放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個雄蕊上面都有花粉，花粉很小，

用手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手

摸一摸，有種黏黏的感覺。

提問：你是否想過，為什么花都有花蕊呢？花的構造中哪些部分與果實和種

子有關呢？

小結：細心的同學可能觀察過，結果后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果

實。經(jīng)過觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當花粉掉到

黏液上，就很容易被粘住，這其實就是花的傳粉過程。當傳粉過程后，雌蕊就會

進一部分發(fā)育成為果實和種子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結構,

有了花蕊，植物才能形成果實和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動中起著重要的

作用。

任務三：觀察更多植物的花

桃花：觀察桃花，會發(fā)現(xiàn)它和之前解剖的花一樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和

雌蕊，在科學上，我們把這四部分都具有的花叫做完全花。

百合花：百合花是沒有花萼的，把它叫做不完全花。

南瓜花：觀察南瓜花，會發(fā)現(xiàn)在花瓣里只有雄蕊，而沒有雌蕊，像南瓜花這

樣，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。

小結：桃花是完全花，因為花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百

合花和南瓜花是不完全花，它們?nèi)鄙倨渲械囊徊糠只驇撞糠帧?/p>

研討

1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？

小結：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過程。

2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實？

小結：經(jīng)過對雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來可能發(fā)育

成果實。

四、拓展

1.試著給花進行人工授粉。授粉主要有兩種方式，一種是花對花授粉，另一

種的用毛筆蘸，都是將花粉涂到雌蕊的黏液上。

2.認識更多的傳粉方式。自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成

授粉的過程。比如蜜蜂在花叢中飛來飛去就可以幫助花傳粉，自然界中的風也能

幫著傳粉。只有完成授粉，植物的花才能發(fā)育成果實。

教學反思

6果實和種子

【教學目標】

［概念目標］

1.植物的果實是由果皮和種子兩部分組成的。

2.不同植物的果實形狀、顏se、大小各不相同。

［探究目標］

1.觀察不同階段的果實，認識果實的生長變化。

2.在解剖觀察植物的果實的過程中認識果皮的作用。

3.在數(shù)果實中種子數(shù)量的過程中感受種子的作用。

［態(tài)度目標］

培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

［社會與環(huán)境目標］

能形成保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。

【教學重點】

認識果實是由果皮和種子兩部分組成的。

【教學準備】

［教師準備］鳳仙花的果實、各種其他植物的果實、水果刀、課件。

［學生準備］學生活動手冊

【教學過程】

一、導入

授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果

實對植物來說有什么用呢?

二、聚焦

我們觀察一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會發(fā)現(xiàn)，花瓣和花萼都脫落了，雄蕊

和雌蕊也不見了蹤影，但我們卻看到了雌蕊下端逐漸膨脹起來，這就是鳳仙花的

果實。

三、探索

任務一：認識植物果實的生長變化

(1)觀察鳳仙花植株上不同階段的果實，比較它們有什么相同和不同？

(2)果實形成后形狀有一段時間是不變的，形狀像水滴，成熟之后果實會開

裂。果實是由小不斷長大的，從還有花的果實，到花剛剛凋謝的果實，再到種子

逐漸成熟的果實，最后果實成熟了，也就是果實成熟是一個生長變化的過程。

任務二：認識果實的結構

(1)摘下一個快要成熟的鳳仙花的果實，觀察果實的結構。

用手輕輕撥開鳳仙花的果實，很容易就看到了它的內(nèi)部結構，鳳仙花果實的

內(nèi)部有棕se的小種子，種子外面就是卷成團的保護它的果皮。我們可以看到果

實由果皮和種子兩部分組成。

(2)除了剝開果實進行研究，還可以將果實切開研究。取兩個還未成熟的鳳

仙花果實，分別將其縱切和橫切來觀察果實的結構，可以清楚的觀察到縱切時鳳

仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，橫切時果皮將種子緊緊的包裹起來，所以

果實是由果皮和種子兩部分組成的。在觀察中你是否發(fā)現(xiàn)了果皮的作用？果皮的

作用是保護種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護弱小而沒有成熟的種子。

任務三：數(shù)果實中的種子的數(shù)量

(1)認識完鳳仙花果實的結構，再來數(shù)一數(shù)一個鳳仙花果實里有多少粒種

子，一株鳳仙花大約又可以收獲多少粒種子?

(2)經(jīng)過觀察，每個鳳仙花果實里種子的個數(shù)是不同的，一個鳳仙花果實中

大約有10粒左右的種子，一株鳳仙花大約能結出10-20個不等的果實，這樣算

下來一株鳳仙花可以結出上百粒的種子。結出上百粒種子的一株鳳仙花是當初我

們播下的一粒種子長成的，這