2019年高校教師資格證崗前培訓題庫500題［含參考

答案］

一、選擇題

1.良好的A可以潛移默化地熏陶每一個教師，使教師的道德素養在不知不覺

中發生改變。

①職業道德環境

②人際關系

③人文環境

2.在同一價值體系內不同要求的沖突中，教師要做出正確選擇，需要如下幾個條件：

（BCD）

A.要有強烈的社會責任感B.要確立從高到低的標準

C.認清選擇所要達到的社會目的D.要培養和提高自身的選擇能力

3.鄧小平同志指出：“計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資

本主義，社會主義也有市場。”這表明（ABCD）

A.計劃經濟和市場經濟屬于社會基本制度范疇

B.計劃和市場都是經濟手段

C.計劃和市場可以共存，具有互補性

D.計劃與市場的多少，不是社會主義與資本主義的本質區別

4.教師以考試作誘餌，威脅學生買書，事實上已經超出了自由.自愿的范圍，是（A）

的行為。

A.以權謀私

B.大公無私

C勤儉節約

D.為人師表

5.個體因素包括：（ABCD）。

A.個人價值無法實現

B.課堂教學不受學生的歡迎。

C.教師過高的期望。

D.教師能力素質制約。

《高校教師職業道德修養》試題

6.高校教師堅持職業道德原則規范的首要條件是要有（B）

A.教書育人的理念B.端正的學術態度

C.治學嚴謹D.遵守校規校紀

7.高校教師職業道德原則主要有（ABC）

A.社會主義原則B.集體主義原則

C.人道主義原則D.團結協作原則

8.人道主義原則的基本內容（AD）

A.體現尊重人權的精神B.是現代教育追求的精神

C.體現人類本質的精神D.促進學生的全面發展

9.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括ABD

A.尊重學生，關心學生

B.創造有利于學生自我教育.自我發展的環境

C.滿足學生們的各種要求

D.提供條件保障學生的自由和權益

10.以下屬于高校教師職業道德的基本規范的有（ABCD）oABCD

A獻身教育，甘于奉獻B嚴謹治學，科學育人

C團結協作，共同育人【）身正為范，為人師表

11.高校教師在實際的教育教學實踐中要做到團結協作，應做到（ABCD）o

A堅持把教師集體利益放在第一位B教師間要相互尊重.相互支持.團結協作

C工作上要相互學習.相互幫助D尊重.服從領導

12.道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質，主要表現在三個方面，即ABC

A.道德義務的精神性B.道德義務的自覺性

C.道德義務的意志特征D.道德義務的階級性

13.教師仁慈的特點包括BCD

A.教師仁慈無處不在B.教師仁慈的教育性

C.教師仁慈的理性色彩D.教師仁慈的方法特性

14.提高教學質量，建設（ABC）的現代高等教育是我國高等教育改革的必然選

擇。

A.多樣化B.大眾化C.國際化D.工業化

15.“在為何選擇當高校教師方面，選擇“它的穩定性和自由性”的占55.4%”，此項調查

顯示，從這樣的角度看，ABC。

A.師德并不是選擇教師職業的內在動力

B.投身于教育事業的熱情勢必打了折扣

C.影響了教師的師德

I）.教師的上進心不強

16.市場經濟的競爭特點對教師職業道德的積極影響：（ABCD）

A.重視個人價值B.講究效率C.開拓創新D.平等競爭

17.偉大的教育家B曾說：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善

者而改之”。

①老子

②孔子

③朱熹

18.構成教師人格魅力的前提條件是A。

①愛心

②善心

③能力

19.20世紀70年代以來，整個世界日益進入到一個新的時期：A。

①全球化時代

②霸權主義時代

③冷戰時代

20.教師的人格魅力是對教師獨特的（BCD）的總稱

A.經濟力B.感染力C.影響力1）.號召力

21.以學生為本就是以育人為本，學校要從學生的需求出發，尊重學生的（BCD）等差異，

在結合自身實際情況的基礎上開展多樣化.個性化的教學。

A.意念B.個性C.智能1）.文化水平

22.人民群眾對高校教師的期望值很高，認為高校教師是一個特殊的群體，是（ACD）的化

身。

A.知識B.行為C.文明D.道德

23.構建科學合理的高校師德考評制度，能為進一步加強和改進師德建設（ABD）。

A.提供重要的制度保證B.開辟新的工作途徑

C.探索新的工作內容D.提供更加有效的工作機制

24.對師德進行考評的內容包括（ABC）

a.師德狀況b教師行為的實際效果c教師對職業道德規范的踐行狀況d.學歷層次和科研

水平

25.教師職業道德建設中需要批評與自我批評相結合的“自律”和“他律”的兩種手段。

其中“他律”指的是（ABC）

a學校通過各種形式對教師進行思想道德教育b教師之間彼此監督c學生監督d自我反

思

26.熱愛學生，以情動人主要包括（ABCD）

A.要用心去了解大學生，關心愛護大學生，建立良好的師生關系

B.要尊重學生，信任學生，做學生的良師益友

C.對學生既要悉心愛護，又要全面嚴格要求

D.要有教無類

27.堅定立場，把握方面包括（AI））

A.加強政治理論學習，不斷提高政治素質

B.牢固樹立正確的世界觀.人生觀和價值觀

C.堅持社會主義的教育方向

D.增強政治敏銳性，正確把握政治方向

28.對學生全面嚴格要求包括（CD）

A.嚴格考勤制度

B.嚴把考試關

C.嚴要有度

D.嚴要有方

高校教師職業道德建設，必須按照相關法律法規的要求進行，其中包括（ABCD）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國高等教育法》

D.《中共中央國務院關于進一步加強大學生思想道德建設若干意見》

29.高校教師道德行為選擇是高校教師（ABD）的復雜心理過程。

A.認識B.權衡C.抉擇D.取舍

30.通過對以上師德“一票否決”的十條內容分析，你認為以下哪些可列入高校教師職業

道德規范的基本要求。ABCDE

A.愛國守法，依法執教B.愛崗敬業，恪盡職守

C.關愛學生，教書育人D.為人師表，淡泊名利

E.嚴謹篤學，終身學習

31.中華人民共和國教師法規定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府.教育行政

部門.有關部門.學校和其他教育機構應當履行（ABCD）

A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備

B.提供必需的圖書.資料及其他教育教學用品

C.教師在教育教學.科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助

D.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為

32.《高等教育法》主要調整的社會關系有（ABCD）

A.高等學校與政府的關系

B.高等學校與社會的關系

C.高等學校與教師的關系

D.高等學校與學生的關系

33.《教育法》明確了學校的權利，主要有：（BCD）

A.按照行政主管部門的規定管理學校

B.招收學生或者其他受教育者

C.聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分

D.管理.使用本單位的設施和經費

34.下列各項中，（ABD）屬于法律。

A.《民辦教育促進法》B.《義務教育法》

C.《教師資格條例》D.《高等教育法》

35.下列各項中，（AB）為《教育法》規定的設立學校所必須具備的基本條件.

A.必須有組織機構和章程B.必須有合格的教師

C,必須有符合規定標準的實驗場所D.必須有相對穩定的生源

36.下列屬于我國教育方針的是（ACD）

A.為社會主義現代化建設服務

B.為社會主義市場經濟健康發展服務

C.與勞動生產相結合

D.培養德.智.體等方面全面發展的社會主義建設者與接班人

37.我國開展教育對外交流與合作的原則有（ABCD）

A.獨立自主.平等互利.相互尊重

B.不得違反中國法律

C.不得侵害國家主權與安全

D.不得侵害社會公共利益

38.下列屬于教師義務的是（BCD）

A.為社會主義現代化建設服務

B,為人師表

C,完成教育教學工作

I）.提高思想政治覺悟

39.《教師法》的作用主要體現在以下幾個方面（ABC）。

A.從法律上確認了教師的社會地位和作用

B.為保障教師合法權益提供了法律依據

C.運用法律形式來加強教師隊伍管理，為建設高水平.高素質教師隊伍提供法律保障

D.為教師從事社會活動提供法律支持

40.目前，我國高校教師培訓的形式主要有（ABCD）。

A.崗前培訓

B.助教進修班

C.骨干教師進修班

D.國內外訪問學者與進修

41.高等教育的任務是（ABC）。

A.培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才B.發展科學技術文化

C.促進社會主義現代化建設D.實現營利的目的

42.法律責任的類型有（ABCD）

A.民事法律責任

B.行政法律責任

C.刑事法律責任

D.違憲責任

43.教師可以采用的行政救濟途徑主要有（AD）

A.行政復議

B.民事訴訟

C.仲裁

D.教師申訴

44.社會主義市場經濟體制的基本框架包括：（ABCD）

A.堅持以公有制為主體.多種所有制經濟共同發展的方針

B.建立全國統一的開放的市場體系。

C.建立以間接手段為主的完善的宏觀調控體系。

D.建立以按勞分配為主體，走共同富裕的道路。

45.學校可以解聘教師的情形有（BCD）

A,不能團結同事，其他教師不愿與之共事的

B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C.體罰學生,經教育不改的

D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

46.根據《教育法》規定，設立學校及其他教育機構應當具備以下哪些條件（ABCD)

A.有組織機構和章程

B.有合格的教師

C.有符合規定標準的教學場所及設施.設備

D.有必備的辦學資金和穩定的經費來源

47.現代大學的基本功能有（ABC）。

A.教育B.研究C.服務D.產業E.交流

48.德育工作到位，體現為（ABCE）。

A.隊伍到位B.目標到位C.政策到位D.陣地到位E.管理到位

49.教師職業道德與道德所共有的特征有（ABC）

A相對獨立性B本質階級性C歷史繼承性D現象的差異性

50.高校教師職業道德的特點有ABC。

A.標準要求高B.示范領域廣C.作用功效長D.影響范圍大

51.中國傳統師德的形成主要是以儒家思想為核心，儒家認為師者應發揚ABCD

的精神。

A.聞道B.傳道C.行道D.殉道

52.目前，大學生思想政治教育工作還存在不少薄弱環節。主要表現為（ABCD）。

A.領導對大學生思想政治教育工作重視不夠，辦法不多；

B.全社會未彩成關心支持大學生思想政治教育的合力；

C.學校思想政治理論課實效性不強，哲學.社會科學教材建設滯后；

D.思想政治教育工作隊伍建設亟待加強，少數教師不能做到教書育人.為人師表；

53.加強和改進大學生的思想政治教育工作具有緊迫性，主要表現在（ACD）。

A.它是確保高校大學生在激烈的意識形態領域爭奪中保持頭腦清醒的需要；

B.它是適應經濟全球化新形勢，確保高校教育國際化需要；

C.它是確保科學發展觀和“以人為本”理念落實到實處的需要；

D.它是確保高校大學生健康發展的需要；

54.高校教師職業道德具有的特征（ABC）o

A.和其他職業道德相比，標準要求更高

B.和其他職業道德相比，作用功效更長

C.和其他職業道德相比，示范領域更廣

D.和其他職業相比，專業技能更高

55.教師職業道德的特點有（ABCD）o

A.功能的多樣性B.要求的雙重性C.影響的廣泛性

D,行為的典范性E.對象的靈活性

56.建立師生融洽關系的首要條件是（A）

A老師要熱愛學生B教師間相互尊重

C學生尊重老師D教師與學生家長

57.高校大學生思想狀況存在的主要問題：（ABCD）

A.政治意識淡薄B.意志品質薄弱C.心理素質較差D.價值觀知行脫節

58.市場經濟的競爭特點對教師職業道德的消極影響：（ABC）

A個人主義B拜金主義C享樂主義D大公無私

59.社會主義市場經濟的基本特征是（ABC）

A.在所有制結構上，以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展

B.在分配制度上，堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度。

C.在宏觀調控上，能夠把人民的當前利益與長遠利益.局部利益和集體利益結合起來，發揮

計劃與市場兩個手段的長處。

D.不存在非公有制

60.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（ABC）

A.聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權

C,決定有關教職工福利的重要事項,監督校長和學校其他負責人的工作

D,罷免校長

二、單選題

61.學生的“B”心理決定了教師職業勞動的示范性特點。

A.求學B.向師性C.被動D.復雜性

62.加強教師職業道德修養，是（D）的需要。

A.應試教育B.提高考試成績

C教師家庭幸福D完成教師崇高職責和歷史使命

63.我國傳統德以（C）為其價值取向和根本的道德要求。

A.服從整體B.綜合全面

C.積極入世D.內心自覺

64.當今世界的競爭，歸根到底是（B）

A.經濟競爭B.人才競爭

C.技術競爭D.市場競爭

65.在教學過程中，教書是手段，育人是（D）。

A.落腳點B.出發點C.宗旨D.目的

66.蘇聯著名生理學家曾經說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機，而是藝術家.創造

者。”這說明教師職業勞動的過程具有（D）。

A.時代性B.隨機性C.無規律性D.創造性

67.教師職業道德修養的最高層次是（D）。

A.操守B.修養C.內省D.慎獨

68.傳統師德的核心內容是（A）

A.育人至上B.愛生敬業C.好學進取1）.為人師表

69.教師的素質包括現代教育觀念.優秀的教學能力.健康的心理素質.終身學習觀念.創新

精神等諸多方面的內容，其中（B）是教師素質的根本。

A.優秀的教學能力；B.高尚的職業道德；

C.現代教育觀念；D.創新精神；

70.客觀地講，當前高校教師的職業道德狀況是（B）。

A.問題成堆，不容樂觀；B.出現不少問題，但主流是好的；

C.教育不適應社會需要；D.高校教師隊伍存在著師德滑坡現象；

71.（）關于人的全面發展的學說是我國制定教育目的的指導思想和理論基礎，同時

也是素質教育思想和實踐的理論基礎之一。（第3章）C

A.毛澤東

B.鄧小平

C.馬克思

1）.列寧

72.A對教師的道德規范產生直接的.具體的指導作用。

A.為人師表B.獻身教育C.教書育人D.銳意創新

73.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（A）。

A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作

74.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”說明教師職業道德的（B）功能。

A對教師工作的促進功能B對教育對象的教育功能

（:對社會文明的示范功能D對教師修養的引導功能

75.社會主義職業道德的核心規范是（B）。

A愛崗敬業B為人民服務C誠實守信D辦事公道

76.依法治教的具體對象是指（C）。

A.依法治教的主體B.依法治教的客體C.依法治教的主.客體

D.依法治教的依據

77.蔡元培說過“欲知明日之社會，先看今日之校園”，是指學校文化的（C）。

A.獨特性B.易變性C.先導性D.開放性

78.1632年出版的高等教育研究著作《大教學論》的作者是：（A）

A.夸美紐斯（捷克）；

B.紐曼（英國）；

C.皮洛戈夫（俄國）；

D.保爾森（德國）。

79.提出“大學向所有人開放，向所有學科開放”的辦學思想的是：（B）

A.美國斯坦夫大學

B.美國威斯康星大學；

C.美國康乃爾大學；

D.美國哈佛大學。

80.西方近現代高等教育始于：（B）

A.古巴比倫的''寺廟學校”；

B.中世紀大學；

C.“贈地學院”；

D.“雅典大學”。

81.高等學校（B）是提高師資水平的基本途徑。

A.教學活動B.科學研究C.課程建設D.校企合作

82.（A）年，九屆人大常委會四次會議，審議通過了《中華人民共和國高等教

育法》。

A.1998B.1996C.1995D.1993

83.教師道德行為選擇的意志自由是（B）的統一。

A.必然性與偶然性B.普遍性與特殊性C.確定性與不確定性

D.復雜性與簡單性

84.高校教師職業道德不僅在學校內部起著影響作用，而且通過B各種途徑

和方式的傳輸，成為教師道德的輻射源。

A.同事B.學生C.朋友D.家庭

85.“教書”和“育人”的關系是B

A.并列的B.相互聯系.相互促進的辯證統一C.遞進的D.互補的

86.推進高校師德建設應注意調動教師的（B）。

A.積極性B.主動性C.向師性D.復雜性

87.高校教師道德修養不僅是一個理論問題，而且也是（B）的問題。

A.意志B.實踐C.信念D.心理

88.構成教師人格魅力的前提條件是(D),

A.觀念B.經濟基礎C.思想意識D.愛心

89.目前，我國在教師職業道德建設的制度化方面的已有一定的成果，以下不屬于這類成

果的是D。

A.《高等學校德育大綱》B.《中華人民共和國教育法》

C.《公民道德建設實施綱要》D.《憲法》

90.高校D的思想品德往往是教風.學風和校風好壞的源頭。

A.普通教師B.教學管理人員C.教授D.領導干部

91.師德建設的關鍵途徑是C。

A.改善教師待遇B.提高教師地位C.深化教育改革D.加強師德教育

92.健全師德監督網絡，要實行學校監督.輿論監督和C相結合。

A.上級監督B.群眾監督C.社會監督D.自我反省

93.指教師要樂于從事教育事業，勤奮地進行工作。體現了教師職業道德具有原則B

A.人格示范B.樂教勤業C.教書育人1).以上答案都正確

94.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規范是A

A.廉潔從教B.依法執教C.愛崗敬業D.熱愛學生

95.體現了教師追求真理.探索真理.捍衛真理的科學精神的優秀品質是D

A.團結協作B.愛崗敬業C.為人師范表D.嚴謹治學

96.在新的形勢下，高校教師職業道德建設必須加強D。

A.觀念創新B.理論學習C.隊伍建設D.體制創新

97.教師猶如露珠，滋潤著吐艷的花朵，猶如泥土，無私地奉獻養分。這形象地說明了為

人師表所具有D

A.表率性B.律己性C.真實性D.平凡性和精神的高尚性

98.古希臘哲學家D是西方第一個對教師提出道德要求的人。

A.昆體良B.蘇格拉底C.盧梭D.德謨克利

99.(1))作為判斷高校教師道德行為的根本標準，是完全正確的，因為社會生產力的

發展，是一切社會發展的根本動力。

A.階級標準B.善惡標準C.歷史標準D.

生產力標準

100.高校教師道德行為選擇依賴于情感，情感通常由興趣.情緒和（B）三個環節組

成。

A.認識B.情感C.意志D.

行為

101.教師職業良心是師德信念和（1））。

A.師德情感B.師德意志C.師德觀念D.以上三者的統一

102.高校教師行為道德評價形式除自我評價外還有（A）。

A.社會評價B.學校評價C.領導評價D.

學生評價

103.（D）是每一位教師的天職。D

A維護學校的聲譽B保障學生的安全C作好本職工作D熱愛學生

104.（B）是社會主義道德建設的原則。B

A為人民服務B集體主義C共產主義D馬克思主義

105.道德行為的選擇不僅取決于社會生活，而且取決于（C）

A.生產力B.經濟基礎C.社會制度D.道德情感

106.情感不僅具有情緒選擇的特點，還有一個更大的特點（B）。

A.強烈性B.持久性C.感染性D.彌散性

107.高校教師道德行為選擇就是高校教師在（A）支配下，根據一定的道德標準在不

同的價值準則或善惡沖突之間的自覺自愿的抉擇。

A.道德意識B.道德情感.C.道德心里D.道德動機

108.高等學校的（）是指高等學校在人文.社會.自然科學等領域所進行的旨在探究真

理的創造性活動。（第11章）C

A.教學

B.教書育人

C.科學研究

D.為社會服務活動

109.教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節。指的是B

A.他律B.自律C.內省D.慎獨

110,不屬于我國人身傷害責任認定的歸責原則的是：（C）

A.過錯責任原則B.無過錯責任原則

C.連帶責任原則D.公平責任原則

111.關于教育管理機關.學校和其他教育機構.教師和其他教育工作者以及受教育者的法律

規范，即關于他們的法律條件.資格.權利義務和待遇等方面的法律規范的總和。此描述的

是（B）。

A.教育基本法規

B.教育主體法規范

C.教育根本法規范

D.教育單行法規范

112.從當前看教育法規理應歸屬于（A）?

A.行政法B.經濟法C.教育法D.民商法

113.關于教育行政訴訟案件地域管轄的表述，不正確的是（C）

A.由最初作出具體行政行為的教育行政機關所在地人民法院管轄

B.由復議機構所在地人民法院管轄

C.由教育主管機構所在地人民法院管轄

D,因不動產提起的教育行政案件，由不動產所在地人民法院管轄

114.普通高等本科教育的修業年限為（B）

A.3—4年

B.4—5年

C.5—6年

I）.實行學分制，無年限規定

115.我國教育的地位是（A）

A.社會主義現代化建設的基礎

B.社會主義現代化建設的保障

C.社會主義市場經濟健康發展的基礎

D.社會主義市場經濟健康發展的保障

116.我國教育史上第一部專門為教師制定的法律是【B

A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務教育

法》D.《中華人民共和國職業教育法》

117.我國教育法規所調整的社會關系當前仍然以【B】為主。

A.教育民事關系B.教育行政關系C.教育刑事關系D.教育經濟關系

118.教育法規是指【D】。

A.教師法B.教育法C.高等教育法D.調整和規范教育關系的法律法規的總稱

119.教師為履行職責所必需的基本權利為（A）

A.教育教學權B.科學研究與學術活動權

C.學生管理與學業評定權

D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權

120.（A）是近現代高等教育的開端。

A.中世紀大學B.雅典大學C.太學D.哈佛學院

121.我國歷史上專門為教師制定的法律是（C）

A.《教育法》B.《高等教育法》

C.《教師法》D.《義務教育法》

122.因不動產提起的教育行政訴訟案件，由（B）法院管轄。

A.最初做出具體行政行為的教育行政機關所在地

B.不動產所在地

C.復議機關所在地

D.當事人共同協商的

123.就現行法而言，對學生傷害事故的歸責，主要采取（B）責任原則。

A.公平B.過錯C.嚴格D.補償

124.高校辦學自主權的重要內容有（D）

A.學科.專業設置權B.招生權

C.教學自主權D.以上都對

125.《教師法》規定，教師的平均工資水平應當（C）

A.高于國家公務員的平均工資水平。

B.與全民所有制企業同類人員大體持平。

C.不低于或者高于國家公務員的平均工資水平。

D.高于全民所有制企業同類人員。

126.高等教育分為（D）

A.學歷教育和非學歷教育B.專科教育和本科教育

C.本科教育和研究生教育D.專科教育.本科教育和研究生教育

127.學校或其他教育機構應當對教師的（D）進行考核

A.工作態度和工作成績

B.政治思想和工作成績

C.政治思想和工作態度

D.政治思想.業務水平.工作態度和工作成績

128.高等學校設立（D）,審議學科.專業的設置，教學.科研計劃方案.成果等有關

學術活動。

A.行政會議

B.校務會議

C.黨委會

D.學術委員會

129.《教育法》規定，教育活動必須符合（C）

A.社會利益

B.經濟利益

C.公共利益

D.國家利益

130.高等學校實行教師（A）

A.聘任制

B.聘用制

C.合同工制

D,終身制

131.高等學校的教師的聘任，應當遵循（D）的原則，由高等學校的校長與受聘教師

簽訂聘任合同。

A.服從學校發展需要

B.由教師自己申請

C.學校規章制度確立

D.雙方平等自愿

132.教師的平均工資水平應當（D）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。

A.低于

B.高于

C.同等于

D.不低于或者高于

133.《教師法》規定：教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者

其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接

到申訴的幾日內，作出處理。（1））

A.7B.10C.15D.30

134.聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為（B）

A.三年

B.三至五年

C.二年

D.四年

135.法國高等教育的宏觀管理體制屬于（）。（第9章）B

A.地方分權型

B.中央集權型

C.集權與分權結合型

D.市場配置為基礎與政府適度調控相結合的資源配置新模式：“混合型”

136.大學生學業成績考核的原則是（）。（第8章）A

A.科學性原則.激勵性原則.多樣性原貝（1.導向性原則.客觀性原則

B.科學性原則.激勵性原則.多樣性原貝II.導向性原則

C.科學性原則.激勵性原則.多樣性原則

D,科學性原貝上激勵性原則

137.高等教育的（）價值觀主要觀點是：高等教育的價值首先在于促進國家和社會的

發展；高等教育的首要目標是培養公民.造就人才。（第2章）C

A.個人本位

B.大眾教育

C.社會本位

D.英才教育

138.我國高等教育總體發展處于（A）階段。

A.大眾化發展B.英才教育發展

C.英才教育發展為大眾化D.英才教育向大眾化轉變

139.馬克思認為，實現人的全面發展的唯一方法是：（B）

A.德.智.體諸育相結合；B.教育與生產勞動相結合；

C.教學與科研相結合D.學校教育與社會實踐相結合

140.我國目前已經實施的“211”工程.國家重點支持少數高水平大學辦學的策略，以及對

眾多原來行業辦院校權力下放的舉措，其目的在于推動我國高等教育合理（B）的形

成。

a.層次結構b.能級結構c.形式結構d.科類.專業結構

141.“大學自治與學術自由”.“教學與科研相統一原則”是德國柏林大學創辦的基本原

則，它突破了傳統大學的（D）,使（）成為大學職能的重要組成部分。

a.社會服務職能培養人才職能b.發展科學職能培養人才職能

c.發展科學職能社會服務職能d.培養人才職能發展科學職能

142.以下規范性文件，不能成為教育法規法源的是（D）。

（A）教育法律（B）教育行政法規（C）政府教育規章（D）教育行政規定

143.教師對學校教育教學.管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過

（B）,參與學校的民主管理。

（A）學校行政部門（B）教職工代表大會或者其他形式

（C）學校工會（D）學校黨組織

144.高等學校的學生思想品德合格，在規定的修業年限內學完規定的課程，成績合格或者

修滿相應的學分，（A）。

A,準予畢業

B.準予授予學位

C.準予結業

D.準予肄業

145.下列哪項不屬于高等學校對教師管理的制度（D）。

A.教師資格制度

B.教師職務制度

C.教師聘任制度

D.教師監督制度

146.（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》

規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教

師資格。

A.中國公民

B.外國人

C.中國公民和外國人

D.無國籍人

147.教育行政相對人可以針對下列哪項提起教育行政復議（C）?

A.對行政機關做出的行政處分或其他人事處理決定的

B.對行政機關做出的教育行政仲裁.調解或其他處理行為

C.對行政機關不予頒發畢業證等權利許可證照等行為

D.對不是由行政機關發給的傷亡補償

148.教師的平均工資水平應當國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。

（D）

A.低于B.高于C.同等于D.不低于或者高于

149.是我國高等教育的首要任務。（A）

A.培養人才B.科學研究C.服務社會I）.引領文化

150.教育是社會主義現代化建設的。（D）

A.保障B.前提C.先鋒D.基礎

151.高等學校的學生思想品德合格，在規定的修業年限內學完規定的課程，成績合格或者

修滿相應的學分，。（A）

A.準予畢業B.準予授予學位C.準予結業D.準予肄業

152.我國《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔，培養社

會主義事業建設者和接班人.提高民族素質的使命。（C）

A.傳授專業知識B.傳授實際技能C.教書育人D.為人師表

153.下列各項中，屬于教育領域的特殊救濟制度是（D）。

A.行政復議B.行政訴訟C.校內調解制度D.教師申訴制度和學生申訴制度

154.高等學校實行教師（B）。

A.委任制B.聘任制C.選任制D.轉任制

155.取得高等學校教師資格，應當具備（D）畢業學歷。

A.大學專科B.大學本科C.研究生D.研究生或者大學本科

156,下列各項中，屬于《高等教育法》的最突出特點是（A）。

A.立足教育改革B.突出高校地位C.注重人才培養D.關注高校教師

157.我國《教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔（C），培養

社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

A.傳授專業知識

B.傳授實驗技能

C.教書育人

D.為人師表

158.按照中華人民共和國教育法的規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其

他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍.場地及其他財產的，由（D）來處罰。

A.學校

B.教育主管部門

C.家長

D.由公安機關給予治安管理處罰。

三、多選題

159.高校教師勞動的特點（ABCD）

A.復雜性B.創造性C.長效性D.協作性

160.高校教師在同一價值體系內不同要求的沖突中，要做出正確選擇需要如下幾個條件

（ABC）。

A.要確立從高到低的選擇標準B.要培養和提高自身的選擇能力

C.要認清選擇所要達到的社會目的D.要分析有利與不利條件

161.課程的文化功能包括（ABCD）O

A傳遞文化的功能B選擇文化的功能C升華文化的功能D創造文化的功能

162.美國大學教師的學銜等級包括（ABC）等幾級。

A教授B副教授C助理教授D博士后

163.下列國家中，高等教育宏觀管理體制屬于集權與分權結合型的是（CD）。

A法國B美國C日本1）英國

164.按照辦學主體的不同，高等教育辦學形式結構可以概括為（ABC）三種類型。

A私立主導型B雙軌型C公立主導型D自由市場型

165.我國的學位制度包括（ABC）等幾級學位。

A學士B碩士C博士D博士后

166.高等學校具有（ABD）三大基本職能。

A培養人才B發展科學C文化交流I）服務社會

167.高等教育的管理體制結構主要以集權和分權結合型為主的國家有（CD）。

A.法國B.美國C.英國D.日本

168.教師在實踐職業公正這一道德要求時應注意以下（ABCD）幾個方面

A.自覺進行人生修養B.提高教育素養

C.正確對待懲罰的公正D.做到公正與仁慈的結合

169.高等學校的教學活動主要有（ABCD）等環節組成。

A.課堂教學B.實習實踐C.畢業論文（設計）D.實驗課教學

170.申請認定教師資格，應當提交的材料有（ABCD）

A身份證B學歷證書或者教師資格考試合格證

C教育行政部門或者高校指定的醫院出具的體檢證明D教師資格認定申請表

171.高校教師的主要任務是（ABCD）

A.培養高級專門人才B.從事科學研究C.為社會服務D.教書育人

172.在貫徹傳授知識與培養能力相結合原則時，要求做到（）。（第7章）BCD

A.教師要努力提高自身的科研能力

B.重視基礎學科和基礎知識的教學

C.注意培養學生的學習興趣

D.注意培養學生的基本能力

E.在尊重學生的基礎上對學生提出嚴格的要求

173.學制是指一個國家的各級各類學校的系統，它包括（）等等。高等學校的學制即

指各類各層次高等學校的系統，是學校教育制度的一個組成部分。（第4章）ABCDE

A.學校的種類

B.學校的性質和任務

C.實際的入學條件

D,修業年限

E.各級各類學校之間的關系

174.經濟發展對高等教育的制約作用有哪些？（）（第2章）ABE

A.經濟發展是高等教育發展的物質基礎

B.經濟發展水平影響著高等教育的規模和速度

C.經濟發展促進社會文明進步

D.經濟發展影響人們文化生活水平的提高

E.經濟發展水平制約著高等教育的內容和手段

175.高校教師職業的性質是（ABCD）。

A.專業性B.復雜性C.創造性D.示范性E.個體性

176.高校教師的任務主要有以下幾點（ABC）。

a.培養高級專門人才，即教書育人b.開展科學研究

c.為社會服務d.為人類創造精神財富

177.高校常用的教學方法很多，教師具體應用哪種方法必須充分考慮到以下哪些因素

（ABCD）o

a.教學對象b.教育目的c.教學內容d.教學手段

178.《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》規定：學位授予單位的學位評定委員會的

基本權限和職責包括：（BC）。

a.可以提出授予學位的學科名單，報國務院學位委員會批準

b.確定碩士學位的考試科目.門數，審批主考人和論文答辯委員會成員名單

c.做出撤消違反規定而授予學位的規定

d,審批本單位學位評定委員會成員名單

179.講授法的優點主要有（ABCD）o

A.教學效率高B.成本低C.通用性強D.有較強的感染力

四、判斷題

180.經濟全球化大背景下，人才的跨國流動必然造成本國人才奇缺。（B）

A.對B.錯

181.校長退出高校學術委員會就能實現教授治校。（x）

182.大學老師的任務主要有哪些（ABD）

A.教書育人B.從事科研工作C.進行國際交流D.為社會服務

183.高校老師從事教育科研可著重從那些方面進行。AB

A.研究教學內容B.研究教學方法C.注重技術研究D.加強應用研究

（十五）目前，在我國高校采用的教學方法中，傳統教學方法占有相當大的比重，它主要

存在有以下幾個問題：以課堂為中心，與現實社會聯系較松，封閉程度較強；以書本為中

心，與知識的更新及應用聯系較松，實踐程度較弱；以教師為中心，課堂講授過多，學生

自主支配時間太少，學生的主體地位實現不夠；以傳授為中心，課堂照本宣科，不能旁征

博引，加強學科間的聯系，素質培養和創新重視不夠；培養學生個性化發展的力度不夠；

以考導學，進行應試教育；靈活運用的較少，體現動手能力和實際能力的較少，考評方法

上采用閉卷考試的形式較多，考試形式單一。這些存在的問題，直接影響到高質量大學生

的培養，我們必須進行教學方法的改革，以適應時代發展的需要。現在，針對這種情況請

你回答以下幾個問題。

184.教師職業良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動中表現出來。（F）

185.社會公共道德是教師職業道德的主要價值來源和基礎，因此，只要注重社會公共道德

的良好修養，就能做好教育工作。（F）

186.教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。（T）

187.師德的師范作用，是由教師職業勞動的示范作用決定的。T

188.按照著名學者馬丁?特羅的劃分標準，適齡人口高等教育入學率在（C）為大眾

化教育階段。

A10%-30%B20%-40%C15%-50%D20%-60%

189.教師職業道德的要求僅僅限于教師行業，因此相對于其他行業來說內容比較單一。F

190.我國依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步

提高。（v）

191.我國高等教育的發展要想與國際趨勢接軌，首先必須制定體現國際化的政策。

（A）A.對B.錯

192.在實現全面建設小康社會目標中，應包括培養德才兼備的大學生。（A）

A.對B.錯

193.我國要在激烈的國際競爭中立于不敗之地，中華民族要始終屹立在世界民族之林，關

鍵在于培養出思想道德素質.科學文化素質和健康素質全面發展的大量優秀人才。

（A）

A.對B.錯

194.俗話說："嚴師出高徒"，"嚴是愛，松是害，不管不問要變壞"，所以愛學生和嚴格要

求學生是矛盾的。(F)

195.教師職業道德的影響具有廣泛性和深刻性。(T)

196.高校教師教師職業道德只能調節教師與學生的關系(F)

197.我們是社會主義國家，不能吸納資本主義社會的教師職業道德。(F)

198.新時期繼承中國傳統教育思想已經沒有必要了。(F)

199.教師職業道德建設在教師隊伍建設中具有首要和基礎作用。T

200.高等教育終身化是指高等教育將不再是具有一定期限的人們接受教育的終結階段。

(v)

201.教師道德行為選擇的意志自由是從主觀進入客觀，又從必然進入應然的過程。

(T)

202.一般認為，現代大學的直接源頭為歐洲“中世紀大學”。(T)

203.《莫里爾法案》推動了美國農工技術學院的大發展。(T)

204.京師大學堂不是真正意義上的現代大學。(T)

205.終結性評價是在某一相對完整的教學階段結束后對整個教學目標實現的程度作出結論

的評價。(T)

206.美國大學教授的終身制軌道“Tenure”是由憲法所保障的。(F)

207.(x)高等教育能促進經濟增長，因此應大力發展高等教育，使其產業化.規模化

發展。(二)

208.布盧姆認為，隱性課程的主要目標與學生的學習無關。(x)

209.高校國際化就是舉辦留學生教育。(x)

210.教學評價也被稱作教學測量，是以教學目標為依據，運用可操作的科學手段，通過系

統地收集有關教學的信息，對教學活動的過程和結果作出價值上的判斷，并為被評價者的

自我完善和有關部門的確科學決策提供依據的過程。（x）

211.我國于2009年才跨入國際公認的高等教育大眾化階段。（v）

212.中國的學院教育出現于唐，興盛于宋，是與太學等官學并存的么學高等教育。

（V）（第一章）

213.1776年，美國頒布《獨立宣言》后，開設了大量的贈地學院。（X）（二）

214.教研室是各院系教學管理的基礎。（V）（七）

215.100人以上的大班教學，不適宜于用課堂討論法進行教學。（X）（A）

216.教育家馬卡蓮柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能性地尊重一個人。”

（V）（十）

217.本科大學生未經過系統的學術訓練，不用要求他們寫畢業論文。（X）（十

一）

218.教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。v

219.高等教育國際化已成為世界各國高等教育發展的必然趨勢。（T）

220.在貫徹統一要求與因材施教相結合原則時，學生在認識.情感.性格.氣質等方面的特

點，是統一要求的基礎。（x）

221.高校教師職業道德建設工作中，需要批與自我批評相結合的“自律”和“自省”兩種

手段。（F）

222.高等教育要全面貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，就必須高度關注大學生的思想

道德素質.科學文化素質和健康素質的全面提升。（A）

A.對B.錯

223.一個人的政治態度決定一個人的道德傾向。（T）

224.觀念是人們在實踐當中形成的各種認識的集合體。（T）

225.求真務實是科學精神的根基，開拓創新是科學精神的精髓。（T）

226.崇高的職業道德不是教師的魅力基礎條件。（F）

227.在紛繁復雜的社會中，從事教師這樣一個特殊的清貧職業，保持樂觀.豁達.平和心態

尤為重要。（T）

228.教師是學校的靈魂，是先進文化的傳播者，師資是教學質量的先導，教師素質高低是

高校教育質量的決定因素。（T）

新時期高等教育肩負三大職能：培養人才，創新科技，服務社會。（T）

229.在道德修養領域，批評與自我批評是促進個人發展進步的內在動力和外在推動力，是

教師道德修養的主要方法。T

230.當前高校師資管理制度缺乏以人為本的精神。（T）

231.社會的發展與進步要求教師進行遒德修養。T

232.新時期，在與學生的關系上，高校教師應不斷強化“尊師”的形象。（F）

233.“自律”