第頁共頁關于個人教學方案3篇關于個人教學方案3篇個人教學方案篇1一、加強學習，進步認識我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德標準》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了標準性的要求。以前,我缺乏對《標準》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因此會急于求成,出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違犯了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《標準》中的各項內容，讓《標準》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違犯師德的行為。二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。但凡要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己抑制。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。三、加強修養，進步素質馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒教師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的榮耀稱號，今后，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力進步自己的專業知識和專業素養，盡快進步教學程度；同時，深化學習《教育學》、《心理學》，理解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學工作的`同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。四、關愛學生，無私奉獻教師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，我擔任三年級教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心保護與嚴格要求的原那么，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進展家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的開展變化，變盲目配合為協作教育。總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原那么，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。個人教學方案篇21、學生情況分析^p：本屆高二學生從整體情況看，身體素質，體育技能、技術、競技程度與往屆生相比沒有多大的區別。但是從班集體觀念、學習信心、課堂組織紀律、個人興趣、個人思想等方面看，還需要學校、班主任、科任教師加大對學生教育教學的管理力度。特別是對尖子生、特長生、差生等方面的管理力度。使他們得到更好的培養與教育，同時得到更好開展。2、教學內容分析^p：這個學期一方面加強學生籃球和排球的根本功練習之外，適當的學習排球、籃球的根本戰術常識，能有簡單的配合，其次以教學比賽的方式配合實用技能進展教學，這樣有利于學生的學習興趣。在全面開展體能的根底上，進一步開展靈敏、力量，速度和有氧耐力，理解實現目的時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于抑制困難積極向上，樂觀開朗的優良品質;認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在學習過程中學會尊重和關心別人，將自身安康與社會需要相聯絡，表現出良好的體育道德品質，同時加強同學之間的討論交流，增強班級的凝聚力。3、教學目的：總體目的：建立“安康第一”的理念，培養學生的安康意識和體魄，進一步激發學生的學習籃球、排球的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心安康開展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作方案，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解。使學生自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。4、抓好“三操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。學校“三操”、“課外體活、大課間”是反映學生整體相貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好三操和“課外體活、大課間”也是學校管理工作方面的一項重要內容。5、繼續抓好業余訓練，爭取更大成績：認真抓好我校業余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面進步我校各運動隊的競技程度，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的市、區比賽中獲得更好的成績，為校爭光。6、重視體育課平安問題體育課的平安問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否結實平安;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的平安教育，以免發生意想不到的傷害事故。個人教學方案篇3當今，社會正處在轉型時期，劇烈的競爭，傳播媒介的影響。再加上學校過于強調升學率，致使家庭、學校只重視對學生的知識傳授和智力因素的培養，無視了學生心理因素的開展。尤其是如今的中學生根本上都是獨生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學、分數成為父母心理平衡的補養品，不能客觀實際地給孩子制訂目的。這些因素的影響，使中學生們面臨著很大的心理壓力，對許多問題感到迷茫和困惑，但又不知如何解決。在這種情況下心理安康教育的重要性顯現無遺。我本人20xx年中文系畢業后一直從事高中語文教學工作，通過與學生們的接觸，我發現了他們當中絕大多數人都存在或多或少的心理問題。他們不會交往，不能正確對待異性交往，不會調節情緒，易怒，易沮喪，考前易焦慮，不能正確認知自我，不能很好的適應環境，生活，缺乏抗挫折的才能，沒有人生規劃，不知道人生方向……我深切的認識到這種種問題光憑傳授課本知識是無法幫助學生解決的。這就是我決定在校內聘任是應聘心理教師的最主要原因也是最重要的原因，另外我認為人生不是也不應該是個常態，古語說“流水不腐戶樞不蠹”人應該多接觸自己不知道的知識和領域才能開闊眼界進而進步自己，完善自己。假設自己真能讓學生解開心結全力以赴的追逐夢想那該是多么開心的事。特別是十一月十三號聆聽了曲連坤教授的講座以后我越發感覺心理安康教育的重要，一個心理安康的人將是一個合格的甚至也可以說是優秀的社會人。林南倉中學地處農村，大多數學生來自農村家境一般，學習也不算很優秀，所以學校領導特別注重對學生的德育教育開設了家長學校，心理咨詢室，學生會，團委會并舉行家長會，盤山軍訓，遠足活動，演講比賽等活動。在豐富學生課余生活的同時使學生身心安康的開展。在學校良好的德育氣氛下我感覺開展心理工作快樂且充實。我知道自己的專業理論知識還很缺乏，所以我每上一節課都精心備課，每節活動課也是認真準備。因為心理課沒有別人的東西可以借鑒只能靠自己努力，多學多記