下冊重點知識點第一單元：一、對應(yīng)詞my–yourI–youour—your我的-你的我-你我們的-你們的this–thathere–there這個-那個這兒-那兒yes—nocome—gohis—herteacher—studentboy—girl二、知識點1、表示在幾樓上，要用介詞on，如onthefirst在一樓。Thefirst表示第一的，序數(shù)詞在使用時前面一定要加the,表示事物的排列順序。2、介紹離自己近的事物時用thisis….,介紹離自己比較遠的事物時用thatis…如：Thisismy這是我的計算機。Thatis那是你的計算機。3、howmany…?多少?用來詢問物品的數(shù)量有多少，后面只能跟名詞的復(fù)數(shù)形式。如Howmanybooksdoyouhave?你有多少本書?4、當表示有一個時，名詞的前面可以用a或者元音前用an,輔音前用如anapple一個蘋果anorange一個橙子apear一個梨adog一只狗5、當用Isthis…?Isthat…?提問時，一般用肯定回答是：Yes,itis.否定是:No,itisn’第二單元：1、同義詞：supper===dinner晚飯2、say(第三人稱單數(shù))――says3、同義句：Whattimeisit?===What’sthetime?現(xiàn)在幾點了?4、Let’s…后面直接跟動詞的原形。如：Let’sgo!讓我們走吧!Let’sclean讓我們打掃教室吧!5、It’stimefor…后面跟名詞。如：It’stime該吃晚飯了。It’stimefor該上英語課了。It’stimeto…后面跟動詞。如：It’stimetoeat該吃晚飯了。It’stimetohaveEnglish該上英語課了。第三單元：1、對應(yīng)詞：puton--takeoffwhite—blackthese--those2、特殊疑問詞Whatcolour?什么顏色?用來問物體的顏色，回答時一定要有表示顏色的詞語。如：Whatcolourisyourbag?It’s3、Who和Whose的區(qū)別：Who誰。用來問人是誰。如:Whoisthatgirl?那個女孩是誰?Sheismy她是我的姐姐。Whoisthattallman?那個高個子男人是誰?Heismy他是我的爸爸。Whose誰的。用來詢問物品是誰的。在回答Whose引領(lǐng)的問題時，如果答案有人名，要在人名的后面加‘s,其中的’s表示“某人的”。如：Whoseshirtisthis?這是誰的襯衣?It’sMike’它是mike的。Whosebikeisblue?誰的書包是藍色的?Mybag我的書包是藍色的。4、have(第三人稱單數(shù))――has5、pants,socks,shoes,shorts,jeans這些單詞都是成雙成對出現(xiàn)的，所以在句子中一般都是復(fù)數(shù)形式。如：Thesearemy這是我的鞋子。Thoseareyour那是你的襪子。6、人稱代詞和名詞性物主代詞對應(yīng)：我I我的my你you你的your他he他的his她she她的her我們we我們的our你們you你們的your他們they他們的their她們they她們的their人稱代詞一般在句中用作主語。物主代詞一般后面加名詞。第四單元：一、對應(yīng)詞：close—openputon—takeoffcold—hotwarm—cool溫暖的-涼爽的復(fù)數(shù)形式：foot—feet(腳)二、表示天氣的幾個形容詞都是同是由相應(yīng)的名詞變化而來的，它們的對應(yīng)形式是：名詞形式形容詞形式rain雨rainy下雨的snow雪snowy下雪的wind風windy有風的cloud云cloudy有云的sun陽光sunny晴朗的三、一般疑問句Canyou…?的回答形式有兩種，肯定回答是：Yes,I否定回答是:No,Ican’一般疑問句CanI…?的回答形式也有兩種，肯定回答是：Yes,否定回答是:No,youcan’四、同義詞：Howabout…?===Whatabout…?怎么樣?五、當問某個地方的天氣如何時，要用What’stheweatherlikein+地名?如：What’stheweatherlikeinBeijing?北京的天氣怎么樣?第五單元：一、CanIhelpyou?是一般購物時，售貨員的禮貌用語。二、Howmuch與Howmany的區(qū)別：1、Howmuch意思是多少錢?用來問物品的價格。在回答時一般要有表示價錢的單位。如：問一件物品的價錢時用Howmuchis…?Howmuchisthisjacket?這件夾克衫多少錢?It’sforty-five它是45元。問多件物品的價錢時用Howmuchare…?Howmucharethesebooks?這些書多少錢?Theyareninety-nine它們是99元。2、Howmany意思是多少。用來詢問物品的數(shù)量有多少，后面跟名詞的復(fù)數(shù)形式，回答時一般數(shù)字后面沒有單位。如：Howmanycowsdoyouhave?你有多少頭奶牛?Ihave我有12頭。Howmanyhorsesarethere?那兒有多少匹馬?Theyare有12匹。下冊重點知識點第2篇第13課《葉圣陶先生二三事》文學(xué)常識張中行，原名張璇，學(xué)名張璿，河北香河人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家，“燕園三老”之一。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。張中行和葉圣陶先生，都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。文章思想內(nèi)容作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌——寬以待人，嚴以律己。重點詞語顛沛流離(diānpèi)商酌(shāngzhuó)累贅(léizhuì)朦朧(ménglóng)拖沓(tuōtà)妥帖(tuǒtiē)譬如(pìrú)修潤：修改潤色。東四八條：北京東城區(qū)胡同名。商酌:商量斟酌。朦朧:不清楚，模糊。文中指一種美學(xué)境界。累贅：不必要，麻煩。拖沓：不爽快，不簡潔。妥帖：恰當，十分合適。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習，而不覺得不好意思。顛沛流離：因生活困窘而到處奔波流浪。顛沛:遭受挫折或困難。流離:離散、流落。重點問題(1)文章通過一系列事件，重點塑造了葉圣陶先生哪兩種品行?答：①待人厚。體現(xiàn)葉先生既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦的過人之處。②律己嚴。通過葉先生有關(guān)自己無法當面指摘他人短處的一次發(fā)言。表現(xiàn)其“使人自重”的“德的力量”。(2)作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風格具體講的是什么?答：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”第13課《最苦與最樂》文學(xué)常識梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，中國近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。戊戌變法領(lǐng)袖之一。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》。文體知識議論文：(1)議論文分為立論文和駁論文。立論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：提出問題——分析問題——解決問題三部分。提出問題就是引出論述中心，提出論點;分析問題就是擺出論據(jù)來證明論點;解決問題就是得出結(jié)論。論證的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系;層進式，各部分之間是層進關(guān)系，即層層深入，步步推進;總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺靶子——擺實質(zhì)——論危害——作結(jié)論(正面論點)。(2)議論文常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。在駁論中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對方的論點是正確的，然后引申，引出荒謬的結(jié)論，從而駁倒對方論點的“歸謬法”。重點字音如釋重負：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。無入而不自得：君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。達觀：對不如意的事情看得開。眾說紛紜：各種各樣的說法層出不窮。?心直口快：性情直爽，有話就說，也說心直嘴快。?變化莫測：變化多端，難以預(yù)測。?小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。第14課《驛路梨花》文學(xué)常識彭荊風，江西萍鄉(xiāng)人，著有小說《綠月亮》《霧茫茫》，傳記文學(xué)《秦基偉將軍》，紀實文學(xué)《滇緬鐵路祭》《揮戈落日》，散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》，電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》《綠色的網(wǎng)》等。文章主題思想通過敘述一群哈尼族小姑娘在解放軍全心全意為人民群眾服務(wù)的思想影響下，甘當無名英雄，熱情幫助有困難過路群眾的事跡，顯示了社會主義祖國處處有溫暖的動人場面，歌頌了各族人民之間互相關(guān)心愛護的生動的精神面貌。重點字音驛路(yì)陡峭(dǒuqiào)花瓣(bàn)簡陋(lòu)攆走(niǎn)麂子(jǐ)恍惚(huǎnghū)修葺(xiūqì)迷茫：廣闊而看不分明的意思。簡陋：房屋設(shè)備簡單粗陋，不完備。恍惚：指神志不清，看得不真切。香氣四溢：指香氣濃郁，向四面飄散。溢，水滿外流。折損：因過分尊敬或優(yōu)待而使人承受不起。陡峭：形容山勢直上直下。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。重點句子(1)山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。賞析：好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等幾個動詞描寫山勢，由近及遠，突出了山的高、大、多，襯托出“我們”的焦急心情，為下面小屋的出現(xiàn)給我們帶來的驚喜做鋪墊。(2)過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。賞析：兩個“都”字反映了老區(qū)人民心靈的美好，社會主義祖國多民族大家庭溫暖如春。5重點問題(1)本文的懸念貫穿全文，這個懸念是什么?答：茅屋的主人是誰?(2)課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用?白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。作用：以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進優(yōu)美的意境之中。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。作用：引用詩句，是梨花寓意雙關(guān)，點明文章的主題。贊揚世代相傳的雷鋒精神。(3)本篇中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場，而是通過其他人物的語言寫出他們的行動。這運用了什么寫人方法?本篇運用這種寫人方法收到了什么樣的效果?答：本篇對解放軍和梨花姑娘，運用了間接描寫人物的方法。運用這種寫人方法，把作品的現(xiàn)在時間集中在一個夜晚和早晨，插敘過去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動、波瀾起伏的故事情節(jié)，有利于表達作品的主題。(4)本篇標題具有什么特點和作用?答：本篇標題為“驛路梨花”;一語雙關(guān)，既寫小屋外邊的自然界的梨花，更寫小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈;具有深刻的象征意義，以自然界梨花的美化環(huán)境象征出梨花姑娘的幫助路人。第15課《短文兩篇》《陋室銘》文學(xué)常識劉禹錫(772—842)，字夢得，洛陽(今屬河南)人，唐代文學(xué)家。和柳宗元交誼甚厚，世稱“劉柳”;晚年與白居易唱和，世稱“劉白”。白居易稱之為“詩豪”。有《劉夢得文集》傳世。著名的詩作有《竹枝詞》《西塞山懷古》《秋詞》《江南春》《浪淘沙》等。文體知識銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。座右銘：座右銘的銘文比其他銘文更為簡短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。座右銘的內(nèi)容是勉勵自己，鞭策自己，或約束自己行為的準則。主題思想本文是古代散文中的名篇,以其立意鮮明、文句精美而膾炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對室居情景的描繪，極力形容“陋室”不陋,表達了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。重點字音德馨(xīn)鴻儒(hóngrú)苔痕(tái)案牘(dú)重點詞義笑有鴻儒(古義：大今義：鴻雁)惟吾德馨(古義：品德高尚今義：芳香)無案牘之勞形(古義：形體、身體今義：形狀)山不在高，有仙則名(名詞做動詞，出名，著名)水不在深，有龍則靈(名詞做動詞，顯出靈異)惟吾德馨(名詞做形容詞，品德高尚)無絲竹之亂耳(形容詞的使動用法，使……受到擾亂)無案牘之勞形(形容詞的使動用法，使……感到勞累)不蔓不枝(名詞做動詞，長枝蔓;生枝杈)香遠益清(形容詞做動詞，遠播，遠遠地傳送出去;顯得清芬)特殊句式倒裝句：何陋之有(賓語前置，即“有何陋”)句子翻譯：(1)原文：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯文：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。(2)原文：斯是陋室，惟吾德馨。譯文：這(雖)是間簡陋的房子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了。)(3)原文：苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾里.(4)原文：孔子云：何陋之有?譯文：孔子說：“有什么簡陋的呢?”重要問題(1).文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意?斯是陋室，惟吾德馨。(2).作者是怎樣引出這一主旨句的?用“山、水”來比“室”;用“不在高”和“不在深”比“陋”;用“仙、龍”來比“德”;用“名”和“靈”來比“馨”。(3).在文章最后引用了孔子的話，作用何在?畫龍點睛，總結(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力表現(xiàn)甘居陋室，不以為陋的品質(zhì)。(4).文章借寫“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了作者怎樣的情操?這是什么寫法?高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這是托物言志的寫法。(5)“山不在高”、“水不在深”類比什么?“有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么?前兩句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。(6).“苔痕上階綠，草色入簾青”一句妙在何處?“上”、“入”二字生動傳神，以靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。(7).“往來無白丁”包含什么感情?清高自賞。(含輕視勞動人民的思想，作者的階級局限性所決定)(8)全文首尾句有何關(guān)系?首句用了比興手法，尾句與首句互相呼應(yīng)。《愛蓮說》文學(xué)常識周敦頤(1017—1073)，字茂叔，道州營道(今湖南道縣)人，北宋哲學(xué)家，是學(xué)術(shù)界公認的理學(xué)派開山鼻祖。他用故鄉(xiāng)營道濂溪給自己的書堂命名為“濂溪書堂”，世稱“濂溪先生”。與李寬、韓愈、張栻、黃干、朱熹、李士真，并稱為“石鼓七賢”。著有《周元公集》《太極圖說》《通書》等。《愛蓮說》選自《周敦頤集》。文體知識“說”的文體特點說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。主體思想本文通過對蓮可貴品格的贊美，含蓄地表達了作者的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。重點字音甚蕃(fán)淤泥(yū)濯(zhuó)清漣(lián)蔓(màn)褻玩(màn)噫(yī)頤(yí)鮮有聞(xiǎn)隱逸(yì)重點詞義談笑有鴻儒(古義：大今義：鴻雁)惟吾德馨(古義：德行美好今義：芳香)無案牘之勞形(古義：形體、軀體今義：形狀)亭亭凈植(古義：立今義：栽種)斯是陋室(判斷動詞，是)有仙則名(動詞，出名)花之君子者也(結(jié)構(gòu)助詞，的)陶后鮮有聞(讀xiǎn，少)香遠益清(動詞，遠播)可遠觀而不可褻玩焉(形容詞做狀語，從遠處)不蔓不枝(名詞做動詞，長枝蔓;生枝杈)香遠益清(形容詞做動詞，遠播，遠遠地傳送出去;顯得清芬)特殊句式判斷句：予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也(“……也”表判斷)省略句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖(“出”“濯”的后面省略介詞“于”)被動句：予獨愛蓮之出淤泥而不染(染，被污染)句子翻譯：(1)原文：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。譯文：我唯獨喜愛蓮花(從)污泥里生長出來卻不受污泥的沾染，它經(jīng)過清水洗滌但(并)不(顯得)妖媚。(2)原文：中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。譯文：(它的莖)中間貫通、外部挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣傳得越遠(就)越清幽，潔凈地挺立(在水中)。重點問題(1).作者喜歡蓮花的什么?(請用文中的語句回答)答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。(2)這幾句話從哪幾個方面說蓮花的品格?答：生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)。(3).作者寫這篇文章僅僅是為了寫對蓮花的喜愛嗎?這是一種什么寫法?答：作者寫蓮花是為了寫人，用蓮花的高潔品質(zhì)來象征君子高尚的品質(zhì)。托物言志的寫法。(4).作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么?人們對這些花的態(tài)度，分別是怎樣的?答：水陸草木之花(可愛者甚蕃)、菊(陶淵明獨愛)、牡丹(世人甚愛)。(5)“菊”和“牡丹”分別有什么特征?作者在這里為什么先寫它們?答：菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高潔，超凡脫俗;牡丹：花色艷麗，雍容華貴，貪慕富貴，追逐名利。用牡丹反襯蓮，以菊花正襯，突出蓮的高貴品質(zhì)。(6)作者把“蓮”比作君子，而將“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢?作者對它們的感情態(tài)度又是怎樣呢?答：菊——隱逸者——惜;牡丹——富貴者——厭。(7)本文表達了作者怎樣的思想感情?答：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。下冊重點知識點第3篇第三章生物的進化第一節(jié)、地球上生命的起源多數(shù)學(xué)者認為:原始大氣中的無機物到有機物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行，原始生命的搖籃是原始海洋。原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)第二節(jié)生物進化的歷程比較法:根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動物→古代鳥類)生物進化的總體趨勢：簡單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生4、在研究生物的進化歷程中，化石是非常重要的證據(jù)，比較法是最重要的方法。5、魚類—兩棲類—爬行類—鳥類—哺乳類藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物--被子植物第三節(jié)生物進化的原因模擬保護色的形成過程：動物的保護色，是自然選擇的結(jié)果自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。過程：過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。例1、關(guān)于生態(tài)起源的問題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題。1953年，美國學(xué)者米勒()進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。右圖是美國科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內(nèi)抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動，然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過b冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在C中。請根據(jù)上述的說明，結(jié)合圖示回答下列問題：(1)火花放電的作用是：模擬閃電。(2)米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產(chǎn)生生命;(3)他做出的假設(shè)是原始地球有可能產(chǎn)生生命;(4)他搜集到的證據(jù)是實驗條件下，無機小分子生成了原先不存在的氨基酸等有機小分子。(5)他得出的結(jié)論是在原始地球的條件下,無機小分子可以生出有機小分子。(6)向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是甲烷，氨，氫，水蒸氣等下冊重點知識點第4篇定冠詞the與指示代詞this，that，these，those同源，有“那(這)個”“這(那)些”的意思，但較弱，可以和一個名詞連用，來表示某個或某些特定的人或東西。以下為必須加定冠詞的情形：(1)在表示雙方都明白的人或物的名詞之前：takethe把藥吃了。(2)在上文提到過的人或事的名稱之前：heboughtai‘vebeentothe他買了幢房子。我去過那幢房子。(3)在指世上獨一無二的事物的名詞之前：thesun，thesky，themoon，theearth(4)與單數(shù)名詞連用表示一類事物，如：thefoxiscunning.狐貍是狡猾的。(5)與形容詞或分詞連用，表示一類人：therich富人;theliving生者。(6)用在序數(shù)詞和形容詞級，及形容詞only，very，same等前面：wheredoyoulive?iliveonthesecond你住在哪?我住在二層。that‘stheverythingthatineed那正是我需要的東西。(7)在表示“…世紀…年代”的結(jié)構(gòu)之前hebegantolearnrussianinthe他在20實際50年代開始學(xué)俄語.但注意：inone‘s50s意為“在某人五十多歲時”.如：helookedquitehealthythoughhewasinhis(8)在比較級的兩種句型中：①表示“越……，就越……”時。如：thelighter，the越輕越好.②表示“兩者中比較……”時，用定冠詞。如：therearetwobooksontheilikethethicker(9)用在“動詞++介詞+the+身體部位名稱”的結(jié)構(gòu)中(注意：介詞常用in/on/by)。如：theballhitmeonthe球打中了他的頭.(10)在表示“計量單位”的可數(shù)名詞前(注意：介詞用by)。如：theworkersarepaidbythe按月付給工人工資.(11)用在某些由普通名詞構(gòu)成的專有名詞前：thegreatwall(長城)，thepeople‘spark(人民公園)等。thepeople‘srepublicofchina中華人民共和國theunitedstates美國(12)用在表示樂器的名詞之前：sheplaysthe她會彈鋼琴。thelittlegirllikestoplaythe小女孩喜歡拉小提琴。(13)定冠詞用在文藝活動，運動場所的名稱前。theyaregoingtothecinema他們今晚要去.看電影。(14)用在姓氏的復(fù)數(shù)名詞之前，表示一家人：thegreens格林一家人(或格林夫婦)(15)在方位名詞之前，如：inthewestonthewest(16)在某些短語中intheday，inthemorning(afternoon，evening)，thedayaftertomorrow，thedaybeforeyesterday，thenextmorning，inthesky(water，field，country)inthedark，intherain，inthedistance，inthemiddle(of)，intheend，onthewhole，bytheway，gotothetheatre下冊重點知識點第5篇1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。2、探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。3、通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、圓柱的兩個圓面叫做底面，周圍的面叫做側(cè)面，底面是平面，側(cè)面是曲面。5、圓柱的側(cè)面沿高展開后是長方形，長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高，當?shù)酌嬷荛L和高相等時，側(cè)面沿高展開后是一個正方形。6、圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×2即S表=S側(cè)+S底×2或2πr×h+2×πr27、圓柱的側(cè)面積=底面周長×高即S側(cè)=Ch或2πr×h8、圓柱的體積=圓柱的底面積×高，即V=sh或πr2×h（進一法：實際中，使用的材料都要比計算的結(jié)果多一些，因此，要保留數(shù)的時候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做進一法。）9、圓錐只有一個底面，底面是個圓。圓錐的側(cè)面是個曲面。10、從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐只有一條高。（測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面，豎直地量出平板和底面之間的距離。）11、把圓錐的側(cè)面展開得到一個扇形。12、圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱體積的三分之一，即V錐=1/3Sh或πr2×h÷313、常見的圓柱圓錐解決問題：①、壓路機壓過路面面積（求側(cè)面積）；②、壓路機壓過路面長度（求底面周長）；③、水桶鐵皮（求側(cè)面積和一個底面積）；④、廚師帽（求側(cè)面積和一個底面積）；通風管（求側(cè)面積）。下冊重點知識點第6篇第17課《紫藤蘿瀑布》文學(xué)常識《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者是宗璞，原名馮宗璞，當代女作家。文章思想內(nèi)容文章寫于1982年5月，當時弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。重點詞語挑逗(tiǎodòu)：撩撥;逗引。枯槐(kūhuái)：槐樹意思：枯了的槐樹。終極(zhōngjí)：最后，這里指的是(生命)最后的終點。迸濺(bèngjiàn)：向外四濺。繁密(fánmì)：繁多，密集，繁茂。佇立(zhùlì)：長時間地站著。凝望(níngwàng)：目不注目遠望。伶仃(língdīng)：孤獨，沒有依靠。稀零(xīlíng)：稀少，零星，形容稀疏的樣子。忍俊不禁(rěnjùnbùjīn)：忍不住笑。仙露瓊漿(xiānlùqióngjiāng)：神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鮮美。蜂圍蝶陣(fēngwéidiézhèn)：指成群的蜜蜂圍繞著，蝴蝶就像在列陣一樣。盤虬臥龍(pánqiúwòl(fā)óng)：形容枝干彎彎曲曲，蒼勁有力如龍一般。發(fā)端(fāduān)：開始，起頭。依傍(yībàng)：依靠。重點句子(1)從三個方面寫紫藤蘿花答：A、色：只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。B、形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵一串挨著一串，一朵接著一朵。C、態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。(2)“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般的輕輕籠罩著我。”作者為什么寫氣味還帶著顏色，是夢幻嗎?答：作者將香氣寫成淺紫色，寫成夢幻，是為了突出紫藤蘿的茂盛，進而引起人們對往事的追憶與思索。(3)怎樣理解：“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我的眼前，也在我的心上緩緩流過。”這句話?答：作者被眼前的景象深深地感動，紫藤蘿花那么繁茂的氣勢，燦爛的色彩，歡樂的情態(tài)，和蓬勃的無限生機，震撼了作者的心靈，所以作者覺得這流動著的花瀑在“我心上緩緩流過”。重要問題故事情節(jié)脈絡(luò)梳理(1)作者是按什么順序和層次描寫的?從哪些角度來描寫的?主要用了些什么方法?答：按花瀑--花穗--花朵，從大到小、從整體到部分再到個體的順序和層次來寫的。主要抓住色彩、形象、情態(tài)幾個方面來寫。運用了大量的比喻和擬人。如“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。”形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。”把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態(tài)。“才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。“‘我在開花!’它們在笑。‘我在開花!’它們?nèi)氯隆！庇脭M人手法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。(2)作者生動形象地給我們描繪出紫藤蘿花的一些什么特點?答：寫花瀑，突出其繁盛;寫花穗，表現(xiàn)其活潑熱鬧;寫花朵，描繪出它們的美麗嬌媚的特征。讓人感到這一樹紫藤蘿花，是那么繁茂，那么熱烈，那么歡樂，那么活潑，那么嫵媚，那么充滿了無限生機。(3)這時作者的心情有什么變化?答：看花前，作者因她的弟弟身患絕癥，心上壓著“焦慮和悲痛”;看花后，“我沉浸在這繁茂的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。”心情慢慢的愉悅了(5)怎樣理解后兩段的一連串比喻句和文中所抒發(fā)的思想感情呢?答：“花艙”的比喻引出其中裝的是“生命的酒釀”比喻，正是這“生命的酒釀”讓花兒張滿了帆，航行在這時代的洪流中，個人的不幸又能算得了什么呢?在這兒正用得上我們才學(xué)過的兩句詩：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”于是作者“加快了腳步”，融入了這永無止境的生命長河之中，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。(6)文中表現(xiàn)認識升華和全文主旨的句子是哪一句?答：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”(7)本文的第二部分的倒敘運用了什么修辭手法，這樣寫有什么深刻的含義?答：運用比喻、擬人、對比等修辭手法，這些花也正如人，人類社會也正如花一樣由每一個個組成，雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸，但人類社會照樣向前發(fā)展，生命的長河是無止境的。(8)文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?答：用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成對類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。(9)讀了這篇文章，你認為作者通過描寫紫藤蘿花的生機勃勃，想告訴人們什么?答：作者借描寫紫藤蘿花的生機勃勃，贊美生命的頑強美好，表現(xiàn)對生命的永恒的感悟。告訴人們，不能讓昨天的不幸把自己壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。第18課《一顆小桃樹》文學(xué)常識《一顆小桃樹》選自賈平凹的《平凹散文》，賈平凹是當代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽為“鬼才”。結(jié)構(gòu)梳理眼前場景：小桃樹被風雨摧殘。回憶過去：栽種小桃樹的經(jīng)歷。現(xiàn)在：贊美小桃樹頑強生命力。重點詞語矜持(jīn)搖撼(hàn)淅淅瀝瀝(xīlì)恍然(huǎnɡ)懺悔(chàn)猥瑣(wěisuǒ)赤裸(luǒ)服侍(shi)佇立：長久地站立。孱頭：軟弱無能的人。矜持：拘謹，拘束。楚楚：嬌弱柔美。垂垂暮老：形容像老人一樣沒有生氣。懺悔：認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。恍然：忽然醒悟的樣子。猥瑣：(容貌、舉止)庸俗不大方。含貶義。禍不單行：形容不幸的事接二連三地發(fā)生。禍：災(zāi)難。重點句子(1)它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。答：摹形，突出小桃樹的瘦小、薄弱，生命力不旺盛。(2)可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。答：運用擬人的修辭手法。突出小桃樹雖單薄弱小，卻頑強地開了花，只是仍顯得那么孤單病態(tài)。(3)那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。答：運用比喻的修辭手法。生動傳神將花苞比作風浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力。主旨歸納本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長的小桃樹，雖歷經(jīng)風雨仍頑強生存，贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神，揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。第19課《外國詩兩首》文學(xué)常識(1)普希金俄羅斯偉大的民族詩人、小說家;史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”;“俄羅斯詩歌的太陽”“俄國文學(xué)的始祖”。他被認為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。(2)弗羅斯特：他是20世紀最受歡迎的美國詩人之一。被稱為“美國文學(xué)中的桂冠詩人”重點字詞瞬息(shùn)涉足(shè)荒草萋萋(qī)文章主題思想(1)《假如生活欺騙了你》用勸慰的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面對挫折時要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是美好的、光明的。(2)《未選擇的路》借助自然界之路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。重要問題(1)《假如生活欺騙了你》兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?答：第一部分：面對困難和挫折，保持鎮(zhèn)靜和樂觀;第二部分，面對未來，需要充滿信心和希望。(2)《未選擇的路》既然寫了自己選擇的路，為什么卻把詩題和重點定為“未選擇的路”?答：A、感嘆人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性;B、深化主旨——未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。C、未選擇即是選擇。(3)這兩首詩對人可能產(chǎn)生怎樣的影響?答：兩首詩都飽含哲理與人情味。《假如生活欺騙了你》以其積極樂觀的人生態(tài)度給人以鼓舞，教人笑面人生;而《未選擇的路》則以其深沉的感嘆，反映了人們普遍的心理，引起人們感情的共鳴，激發(fā)人們對人生選擇的思索。第20課《古代詩歌五首》文學(xué)常識(1)陳子昂，(今屬四川射洪)人，唐代文學(xué)家，是唐詩革新的前驅(qū)者。有詩集《感遇詩》《陳伯玉集》等傳世。(2)杜甫，字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”代表作有“三吏”“三別”等。(3)王安石，字介甫，號半山，，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、“唐宋八大家”之一。謚號“文”，世稱王文公。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。(4)陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。代表作有《劍南詩稿》《放翁逸稿》等。(5)龔自珍，清代思想家、史學(xué)家、詩人，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。后人輯有《龔自珍全集》。重點字音愴然(chuànɡ)涕(tì)岱宗(dài)決眥(zì)凌(línɡ)吟鞭(yín)拄杖(zhǔ)叩門(kòu)簫鼓(xiāo)衣冠(ɡuān)重要問題(1)《登幽州臺歌》中詩人登上幽州臺遠眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想?由此表達詩人怎樣的情感?答：聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內(nèi)心滿懷悲憤。情感：對不被理解、懷才不遇的悲嘆。(2)《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”是本詩的主旨句，你從中感受到了作者怎樣的情感?答：尾聯(lián)是整首詩的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。(3)《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”闡明了怎樣的哲理?答：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠。(4)《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句，妙在何處?答：妙在于描寫難狀之景以及對仗的工巧，而且出語自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。上句通過“疑”字把徐行山西村而周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路之感，刻畫得形神畢現(xiàn)：下句承上，把移步所見的繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。這樣使感覺的形象與視覺的形象有機地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅優(yōu)美動人而又奇妙的畫面。(5)《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句該如何理解?答：落紅”喻辭官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，詩人看到落紅想到自己，雖然花兒已謝，但沒有終結(jié)自己的使命，而是要回到滋養(yǎng)它的泥土中去，化為春泥，為養(yǎng)護來年新開的花朵盡自己的微薄之力。在這里，詩人以落花自比，在形象的比喻中表現(xiàn)出一種不甘自棄、昂揚奮進的精神。主旨歸納(1)《登幽州臺歌》：深刻地揭示了封建社會中正直、多才而遭遇困厄的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻典型的社會意義。(2)《望岳》：描寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人積極向上、不怕困難、勇攀高峰的精神和遠大抱負。(3)《登飛來峰》：表現(xiàn)了詩人的政治理想、抱負和對前途充滿信心的精神境界。最后一句用的是“反問”的表達方式。用以點題，強調(diào)主題思想：有的人只關(guān)注事情的表面現(xiàn)象，而不深入思考分析其中的道理。(4)《游山西村》：這首詩贊美農(nóng)村風光和淳樸的民俗，流露出熱愛農(nóng)村生活的情感。(5)《己亥雜詩》：抒發(fā)了詩人辭官離京的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折，不甘沉淪，始終為國效力的奉獻精神。下冊重點知識點第7篇氣候特點：①復(fù)雜多樣②大陸性氣候分布廣③季風氣候顯著形成亞洲氣候特點的主要影響因素：①緯度位置：亞洲地跨熱帶、北溫帶和北寒帶②海陸位置：東、北、南三面瀕臨大洋，西面深入到亞歐大陸內(nèi)部③地形因素：地形以山地、高原為主，地勢起伏大。亞洲東部和南部世界上季風氣候分布面積最廣、季風特點最為典型的地區(qū)。夏季風和冬季風的差異季風氣候的有利和不利影響：有利影響：雨熱同期，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利。不利影響：降水很不穩(wěn)定易發(fā)生水旱災(zāi)害(夏季風過強易形成洪澇災(zāi)害;夏季風過弱易形成旱災(zāi))。07下冊重點知識點第8篇一、圓柱1、圓柱的形成：圓柱是以長方形的一邊為軸旋轉(zhuǎn)而得的。圓柱也可以由長方形卷曲而得到。兩種方式：1、以長方形的長為底面周長，寬為高；2、以長方形的寬為底面周長，長為高。其中，第一種方式得到的圓柱體體積較大。2、圓柱的高是兩個底面之間的距離，一個圓柱有無數(shù)條高，他們的數(shù)值是相等的3、圓柱的特征：（1）底面的特征：圓柱的底面是完全相等的兩個圓。（2）側(cè)面的特征：圓柱的側(cè)面是一個曲面。（3）高的特征：圓柱有無數(shù)條高4、圓柱的切割：①橫切：切面是圓，表面積增加2倍底面積，即S增=2πr？0？5②豎切（過直徑）：切面是長方形（如果h=2R，切面為正方形），該長方形的長是圓柱的高，寬是圓柱的底面直徑，表面積增加兩個長方形的`面積，即S增=4rh5、圓柱的側(cè)面展開圖：①沿著高展開，展開圖形是長方形，如果h=2πr，則展開圖形為正方形②不沿著高展開，展開圖形是平行四邊形或不規(guī)則圖形③無論怎么展開都得不到梯形圓柱變形記，圓柱怎么變形成長方體？與長方體又有什么聯(lián)系？怎么借助長方體的體積計算圓柱的體積？6、圓柱的相關(guān)計算公式：底面積：S底=πr？0？5底面周長：C底=πd=2πr側(cè)面積：S側(cè)=2πrh表面積：S表=2S底+S側(cè)=2πr？0？5+2πrh體積：V柱=πr？0？5h考試常見題型：①已知圓柱的底面積和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積，底面周長②已知圓柱的底面周長和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積，底面積③已知圓柱的底面周長和體積，求圓柱的側(cè)面積，表面積，高，底面積④已知圓柱的底面面積和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積⑤已知圓柱的側(cè)面積和高，求圓柱的底面半徑，表面積，體積，底面積以上幾種常見題型的解題方法，通常是求出圓柱的底面半徑和高，再根據(jù)圓柱的相關(guān)計算公式進行計算無蓋水桶的表面積=側(cè)面積+一個底面積油桶的表面積=側(cè)面積+兩個底面積煙囪通風管的表面積=側(cè)面積只求側(cè)面積：燈罩、排水管、漆柱、通風管、壓路機、衛(wèi)生紙中軸、薯片盒包裝側(cè)面積+一個底面積：玻璃杯、水桶、筆筒、帽子、游泳池側(cè)面積+兩個底面積：油桶、米桶、罐桶類二、圓錐1、圓錐的形成：圓錐是以直角三角形的一直角邊為軸旋轉(zhuǎn)而得到的。圓錐也可以由扇形卷曲而得到。2、圓錐的高是兩個頂點與底面之間的距離，與圓柱不同，圓錐只有一條高3、圓錐的特征：（1）底面的特征：圓錐的底面一個圓。（2）側(cè)面的特征：圓錐的側(cè)面是一個曲面。（3）高的特征：圓錐有一條高。4、圓錐的切割：①橫切：切面是圓②豎切（過頂點和直徑直徑）：切面是等腰三角形，該等腰三角形的高是圓錐的高，底是圓錐的底面直徑，面積增加兩個等腰三角形的面積，即S增=2rh5、圓錐的相關(guān)計算公式：底面積：S底=πr？0？5底面周長：C底=πd=2πr體積：V錐=1/3πr？0？5h考試常見題型：①已知圓錐的底面積和高，求體積，底面周長②已知圓錐的底面周長和高，求圓錐的體積，底面積③已知圓錐的底面周長和體積，求圓錐的高，底面積以上幾種常見題型的解題方法，通常是求出圓錐的底面半徑和高，再根據(jù)圓柱的相關(guān)計算公式進行計算圓柱和圓錐的關(guān)系1、圓柱與圓錐等底等高，圓柱的體積是圓錐的3倍。2、圓柱與圓錐等底等體積，圓錐的高是圓柱的3倍。3、圓柱與圓錐等高等體積，圓錐的底面積（注意：是底面積而不是底面半徑）是圓柱的3倍。4、圓柱與圓錐等底等高，體積相差2/3Sh小學(xué)數(shù)學(xué)單位換算公式大全長度單位換算：1千米=1000米。1米=10分米。1分米=10厘米。1米=100厘米。1厘米=10毫米。面積單位換算：1平方千米=100公頃。1公頃=10000平方米。1平方米=100平方分米。1平方分米=100平方厘米。1平方厘米=100平方毫米。體（容）積單位換算：1立方米=1000立方分米。1立方分米=1000立方厘米。1立方分米=1升。1立方厘米=1毫升。1立方米=1000升。重量單位換算：1噸=1000千克。1千克=1000克。1千克=1公斤。人民幣單位換算：1元=10角。1角=10分。1元=100分。時間單位換算：1世紀=100年。1年=12月。大月（31天）有：135781012月。小月（30天）的有：46911月。平年2月28天，閏年2月29天。平年全年365天，閏年全年366天。1日=24小時1時=60分。1分=60秒1時=3600秒。數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)知識點1、因數(shù)和倍數(shù)：如果整數(shù)a能被b整除，那么a就是b的倍數(shù)，b就是a的因數(shù)。2、一個數(shù)的因數(shù)的求法：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。3、一個數(shù)的倍數(shù)的求法：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的是它本身，沒有最大的，方法時依次乘以自然數(shù)。4、2、5、3的倍數(shù)的特征：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。個位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。5、偶數(shù)與奇數(shù)：是2倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。6、質(zhì)數(shù)和和合數(shù)：一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素數(shù)），最小的質(zhì)數(shù)是2、一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)，最小的合數(shù)是4。下冊重點知識點第9篇第二章生物的遺傳和變異遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個體間的差異。第一節(jié)基因控制生物的性狀1生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.2相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。3基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。4生物遺傳下來的是基因而不是性狀。第二節(jié)基因在親子代間的傳遞基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。染色體：細胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。5、每一種生物細胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。6、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。7、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。第三節(jié)基因的顯性和隱性相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加.AaAaAaAaAAAaAaaa例.某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下表：請回答下列問題：(1)從第一組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制雙眼皮性狀的基因是隱性基因。(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是aa，其父親的基因組合是AA,Aa。(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個孩子是雙眼皮的可能是0原因是這種變化是環(huán)境因素影響的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不會遺傳給后代。(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25%。第四節(jié)人的性別遺傳每個正常人的體細胞中都有23對染色體.(男：44常+XY女：44常+人教版八年級下冊生物知識點歸納)其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體.男性為XY，女性為人教版八年級下冊生物知識點歸納.生男生女機會均等，為1：1例1、如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖回答：(1)a、b分別表示父母的體細胞他們的染色體數(shù)均為46條。(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d分別精子和卵細胞，他們的染色體均為23條，比a、b減少了一半。(3)B過程為受精過程，形成的e細胞叫受精卵，染色體數(shù)為23對f細胞是女兒的體細胞，其染色體為46條。體細胞中的每一對染色體都是一條來自父方，一條來自母方.第五節(jié)生物的變異生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)例培養(yǎng)試管嬰兒的過程，正確的方式是體內(nèi)受精→胚胎移植→試管中發(fā)育體內(nèi)受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育體外受精→試管中發(fā)育D體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育子女長得像父母是因為父母把全部基因都傳給了孩子父母把所有的性狀都傳給了孩子父母分別把部分基因傳給了孩子父母和孩子吃住在一起牛的體細胞內(nèi)有30對染色體，那么牛的生殖細胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是條，30對對，30條條，30條對，30對已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對夫婦均為單眼皮，那么，他們后代基因型為DD子女的概率是℅℅℅0℅我國學(xué)者童第周等人從蠑螈內(nèi)臟細胞中提取DNA注入到金魚的受精卵中，結(jié)果約有1℅的小金魚在口后長有類似有尾兩棲類的平衡器。這個實驗證明DNA分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定能夠自我復(fù)制能控制性狀能產(chǎn)生可遺傳變異白化病的基因是隱性基因(h)小明的父母都表現(xiàn)正常，而小明是白化病人，則小明父母的基因組成分別是和hh和hh和Hh和hh下列幾種變異中，不能遺傳的變異是人類的皮膚：黑、黃、白玉米粒的黃、白、紅、O、B血型生長在遮陰處的小麥稈細、穗小禁止近親結(jié)婚的目的是防止遺傳病的發(fā)生防止遺傳病的傳播減小遺傳病發(fā)生的概率縮小遺傳病發(fā)生的范圍10、如圖所示，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請回答