硬筆書法字帖新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教材分析一、全冊教材的分析全冊教材分析的內(nèi)容是由若干大單元組成的，而各個大單元又分別屬于數(shù)與代數(shù)、圖與幾何、統(tǒng)計與概率等知識模塊。各大單元既有知識塊內(nèi)部的縱向聯(lián)系，又有知識塊之間的橫向聯(lián)系，全冊教材的分析，要在學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、統(tǒng)攬全套教材的基礎(chǔ)上，分析本冊教材的編排體系和各大單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定本冊教材的重點內(nèi)容、滲透的思想方法、蘊含的教育功能，進而理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的本冊教材的教學(xué)目的和要求。全冊教材的分析，一般只分析到各個大單元，人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊分析如下。（一）本冊教材的編排體系和各個單元之間的內(nèi)在聯(lián)系1.組成單元。本冊教材由以下九個單元組成：第一單元長度單位第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第三單元角的初步認(rèn)識第四單元表內(nèi)乘法（一）第五單元觀察物體（一）第六單元表內(nèi)乘法（二）★量一量比一比第七單元認(rèn)識時間第八單元數(shù)學(xué)廣角——搭配第九單元總復(fù)習(xí)2.第一單元“長度單位”。首先，設(shè)計“古代人們用身體的一部分作為測量長度的單位”和“用拃作單位量一量課桌的長”這么兩個情景，通過這種具體生活的情景，一方面可以讓學(xué)生了解“量一量”是什么，另一方面使學(xué)生初步感知到“長度單位”，其中又通過這兩個人測量同樣大小的桌子結(jié)果卻不一樣，引出了量一量時需要“統(tǒng)一的長度單位”，。其次，引出尺子是測量長度的工具，尺子上的“厘米”（cm）、“米”（m）就是兩個統(tǒng)一的長度單位，生活中測量較短物體時用“厘米”作單位，測量較長物體時用“米”作單位。最后，從拉緊的一段線，引出“線段”的定義。從“量一量”到“統(tǒng)一的長度單位”再到“線段”這整個單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白它們都存在于我們的生活當(dāng)中，并體會到數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對具體生活物體長度的估算能力。3.100以內(nèi)的加法和減法（二）、表內(nèi)乘法（一）、表內(nèi)乘法（二）是本冊教材的主要內(nèi)容，教材安排了三個單元進行學(xué)習(xí)。第二單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）”。這部分教材主要由三部分組成，編排順序是：加法、減法、連加，連減和加減混合。首先，通過老師帶幾個班的同學(xué)去參觀博物館的這么一具體生活情景，引出了加法中的“不進位加”，并通過寫豎式，相同數(shù)位要對齊的方法去學(xué)習(xí)它。在此基礎(chǔ)之上，通過“個位相加滿十，向十位進一”的這種方法來學(xué)習(xí)“進位加”。其次，利用2008年北京奧運會金牌榜前5名國家的具體金牌數(shù)，引出減法中的“不退位減”，并在前面的加法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過“個位不夠減，從十位退一”的這種方法來學(xué)習(xí)“退位減”。最后，通過幾個小組共同搬運南瓜這么一個實例，引出連加，連減和加減混合。這三個部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了筆算方法、學(xué)會了分析數(shù)量關(guān)系、提高了運算能力、能夠熟練的進行“100以內(nèi)的各種加法和減法的運算”，以及對實際問題的解決。第四單元“表內(nèi)乘法（一）”。這部分教材主要劃分為乘法的初步認(rèn)識、2~6的乘法口訣兩部分，包括下面這些內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識、2~6的乘法口訣、乘加和乘減。首先，通過具體情境、相同數(shù)的相加讓學(xué)生體會到乘法運算的意義。其次，給學(xué)生介紹乘法算式各部分的名稱，讓學(xué)生知道乘法的口訣的由來。最后，通過給學(xué)生編寫口訣，讓學(xué)生熟記2~6的乘法口訣，在此基礎(chǔ)上，解決生活實際問題。這部分教材是學(xué)生第一次接觸乘法。所以這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞直接影響到后面的表內(nèi)乘法（二）、表內(nèi)除法、多位數(shù)乘除發(fā)、以及乘除法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)情況。第六單元“表內(nèi)乘法（二）”。這部分教材主要由三部分組成，包括以下內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣。首先，設(shè)計一個七巧板的活動情境，通過運用列表格的方法，讓學(xué)生初步感知圖案個數(shù)與拼板塊數(shù)之間的關(guān)系，得出連加的結(jié)果，再利用“表內(nèi)乘法（一）”中學(xué)到的乘法算式的意義而編寫出關(guān)于7的乘法口訣。其次，通過讓學(xué)生觀察學(xué)校樂隊訓(xùn)練的隊列，得出連加的結(jié)果，再結(jié)合數(shù)軸這個直觀模型以及7的乘法口訣的編制方法得出8的乘法口訣。最后，9的乘法口訣的編寫方法與8的乘法口訣的編寫方法一樣。這樣便于師生之間的教學(xué)。本單元的學(xué)習(xí)一方面讓學(xué)生體會到每句乘法口訣的由來，經(jīng)歷每句乘法口訣的形成過程，加深了學(xué)生對乘法口訣的理解記憶。另一方面，本單元的學(xué)習(xí)基于學(xué)生能從不同角度去讀懂圖意，而呈現(xiàn)出了多樣化的解決策略，從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。4.第三單元“角的初步認(rèn)識”。這部分教材主要由四部分組成，包括以下內(nèi)容：認(rèn)識角和畫角、認(rèn)識直角和畫直角、認(rèn)識銳角，鈍角和用三角尺拼鈍角、角在生活中的運用。這部分內(nèi)容是基于學(xué)生在一年級上冊的第四單元“認(rèn)識圖形（一）”中已經(jīng)能夠直觀的認(rèn)識長方體、正方體、圓柱等立體圖形，以及學(xué)生在一年級下冊的第一單元“認(rèn)識圖形（二）”中已經(jīng)能夠辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的情況下來學(xué)習(xí)的。首先，通過觀察生活中的實物，初步認(rèn)識角，在此基礎(chǔ)上，引出角的各個組成部分及特點，之后再是學(xué)習(xí)畫角。其次，通過紅旗，椅子這些生活實例，初步認(rèn)識直角，并通過折紙來加深對直角的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，借助三角尺畫出直角。再次，通過借助生活實圖與三角尺上的直角進行比較，認(rèn)識銳角和鈍角，以及通過拼湊法把各種三角尺拼湊成鈍角。最后，通過練習(xí)題中的應(yīng)用題，反映出角在生活中的廣泛運用。如果這部分教材學(xué)習(xí)的好的話，將會為后面長方形、正方形、平行四邊形等《四邊形》的學(xué)習(xí)和《角的度量》以及《三角形》的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。5.第五單元“觀察物體（一）”。這部分教材根據(jù)學(xué)生在生活中已有的觀察體驗，但這種對物體的認(rèn)識卻還比較模糊的情況下。通過具體實物和具體生活情境，讓學(xué)生初步辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀。本單元的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。6.★“量一量比一比”。這部分內(nèi)容，一方面是基于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了測量長度的常用工具尺子如：直尺、米尺等以及常用的測量單位，另一方面是基于學(xué)生已經(jīng)能初步感知長度、的情況下來展開學(xué)習(xí)的。教材通過測量教室長度、測量肩寬等實踐操作活動，豐富了學(xué)生的測量經(jīng)驗、讓學(xué)生體會到測量的實質(zhì)并初步培養(yǎng)了學(xué)生的估測能力、同時又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。7.第七單元“認(rèn)識時間”。這部分教材是在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上，來進一步認(rèn)識時間。從兩個例題著手，并通過“撥一撥”等實踐操作，一方面讓學(xué)生知道1小時=60分鐘、分鐘每走一大格表示5分鐘、分鐘每走一小格表示1分鐘，另一方面讓學(xué)生學(xué)會時間的表示，如——7：30。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)為后面三年級上冊第一單元時、分、秒的學(xué)習(xí)及相關(guān)時間上的計算打下基礎(chǔ)、培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神與合作意識，并且把這一單元與一年級上冊的認(rèn)識鐘表一起來看的話，是一個由簡單到復(fù)雜、由特殊到一般的過程，所以把認(rèn)識鐘表編排在認(rèn)識時間之前，是符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。8.第八單元“數(shù)學(xué)廣角——搭配”。這部分教材是基于學(xué)生已擁有一定的生活經(jīng)驗，簡單的分析、判斷、推理能力，但思考問題還欠全面的情況下，通過具體的簡單生活事例，讓學(xué)生經(jīng)過實踐操作，教師給予簡單直觀的圖示，讓學(xué)生對生活中的簡單事物能進行正確的搭配與排列。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法去解決實際生活問題、體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系而帶來的樂趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。9.第九單元“總復(fù)習(xí)”。復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)共分為6個部分：長度單位、100以內(nèi)的加法和減法、角的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法、觀察物體、認(rèn)識時間。這部分內(nèi)容書上通過設(shè)計一個問題，學(xué)生給予回答這種提問、圖示的方式，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)要點，所以數(shù)學(xué)廣角就只做了解要求。如果總復(fù)習(xí)做的好，可以鞏固學(xué)生學(xué)過的知識、提高學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力，幫助學(xué)生達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。（二）本冊教材的重點和難點本冊教材的重點是100以內(nèi)數(shù)的加減法和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容均起到承上啟下的作用。100以內(nèi)數(shù)的加減法是20以內(nèi)數(shù)的加減法的補充和擴展，是萬以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。這兩部分是人們在日常生活中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材的難點是理解表內(nèi)乘法的意義。乘法本身是人們?yōu)榱朔奖阌嬎愣偨Y(jié)出來的一種算數(shù)方法，有其自身的抽象性。二年級學(xué)生的思維特點仍是以具體形象思維為主，對于乘法意義的理解比較困難。（三）本冊教材中能力培養(yǎng)的因素和滲透的思想方法1、通過長度單位和線段的教學(xué)，使學(xué)生體會“cm”、“m”長度單位符號的意義，建立長度觀念，并從長度測量的實踐中，培養(yǎng)對線段長度的估測能力，提升數(shù)感。通過數(shù)的運算教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的筆算過程和乘法的形成過程，掌握100以內(nèi)加、減法的計算方法，理解乘法的含義并熟記表內(nèi)乘法口訣，培養(yǎng)運算能力。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解題意識，提高解決問題的能力。2、通過角的認(rèn)識和圖形觀察的教學(xué)，讓學(xué)生進行觀察、比較、操作等活動，提高學(xué)生觀察、比較與動手實踐能力，發(fā)展其合作意識；經(jīng)歷從具體物體抽象出“角”和不同位置觀察物體的過程，感受局部與整體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、通過認(rèn)識時間的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察鐘表的活動過程，感悟時間與生活的密切關(guān)系，建立時間觀念，并通過搭配的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單事物的排列組合過程，建立有序、全面地分析數(shù)學(xué)問題的意識，培養(yǎng)分析和推理能力，以及應(yīng)用意識。4、通過大量、不同類型的問題解決教學(xué)，從“知道了什么？”到“怎樣解答？”再到“解答正確嗎？”，讓學(xué)生經(jīng)歷具體的問題解決過程，學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、獨立思考、運用所學(xué)知識解答并驗證，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。5、教材內(nèi)容滲透了數(shù)形結(jié)合思想、符號化思想、分類思想、變中有不變思想、有限與無限思想、函數(shù)思想、歸納推理等數(shù)學(xué)思想方法。（四）本冊教材蘊含的德育、美育等教育因素本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機。聯(lián)系兒童實際，根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。教材中精心設(shè)計了一些情境，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛生活、熱愛勞動、熱愛運動、珍惜時間、全面觀察等教育。具體如下：第一單元(長度單位)：通過呈現(xiàn)古代長度測量單位，如：拃，使學(xué)生感受古代的數(shù)學(xué)文化；通過解決中國國旗旗桿高度問題，教育學(xué)生尊重國旗，熱愛祖國。第二單元（100以內(nèi)的加法和減法）：通過呈現(xiàn)“奧運金牌榜”，培養(yǎng)學(xué)生國家榮譽感，增強學(xué)生對祖國的信心，激發(fā)愛國之情；通過呈現(xiàn)“二年級衛(wèi)生評比”，培養(yǎng)學(xué)生愛衛(wèi)生、愛勞動、積極上進的品質(zhì)。第三單元（角的初步認(rèn)識）：通過呈現(xiàn)美麗的校園情景圖，讓學(xué)生了解豐富多彩的校園生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛之情；通過找國旗中的直角和雙杠運動中的直角活動，對學(xué)生進行熱愛祖國，熱愛運動教育。第五單元（觀察物體一）：全面、細致觀察事物。第六單元（表內(nèi)乘法二）：通過呈現(xiàn)軍隊圖，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；通過呈現(xiàn)購物圖，培養(yǎng)學(xué)生自覺付款的習(xí)慣；通過呈現(xiàn)賽龍舟情景圖，傳播中國節(jié)日文化，培養(yǎng)體育競技精神。第七單元（認(rèn)識時間）：懂得珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成準(zhǔn)時的好習(xí)慣。（五）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和以上分析，確定本冊的教學(xué)目標(biāo)：1.體會統(tǒng)一長度單位的必要性，認(rèn)識“cm”、“m”兩個長度單位，掌握它們之間的進率，初步形成對“長度”的生活感知，認(rèn)識線段，感受線段的特征。2.掌握100以內(nèi)加、減法的筆算方法，能正確進行運算。3.掌握角的發(fā)生定義，了解角的類型，體會各類角的聯(lián)系。4.理解1~9乘法算式的含義，認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。在理解的基礎(chǔ)上熟記1~9的乘法口訣，能進行簡單的乘法運算。5.能根據(jù)形狀正確判斷觀察者位置，能辨認(rèn)出不同位置觀察到的物體形狀。6.掌握“時”、“分”之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，認(rèn)識幾時幾分，能正確表示時間，建立時間觀念。7.體會排列組合思想，掌握數(shù)的搭配方法，解決簡單事物的排列數(shù)問題。“觀察物體（一）”課時教材分析如下：（一）本課時教學(xué)內(nèi)容分析“觀察物體（一）”一課是人教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第五單元的內(nèi)容。這一單元僅包括觀察物體。這一年級的學(xué)生生活面較窄，需要從身邊熟悉的有趣的事物中選取學(xué)習(xí)素材。本課時的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了左、右、前、后位置知識和認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，通過觀察熊貓玩偶導(dǎo)入觀察物體的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過直觀的觀察分辨出從不同位置觀察到的物體形狀是不一樣的，分辨出形狀是從哪一面觀察所得。并能根據(jù)形狀正確判斷觀察者的位置，能辨認(rèn)出不同位置觀察到的形狀。在初步掌握從不同位置去觀察物體得到不同的形狀的知識點后，再進行長方體、正方體和圓柱等立體圖形的觀察，認(rèn)識并掌握長方體、正方體和圓柱的前后左右面的形狀，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課時教材分為三個步驟：1．引入。從四個小朋友分別從前后左右觀察熊貓玩偶的情境引入問題：下面圖形分別是誰看到的。讓學(xué)生分辨從前后左右觀察應(yīng)該是哪種圖形。2．拿出學(xué)具動手操作。拿出長方體、正方體和圓柱來讓學(xué)生自己親身進行直觀觀察，分別說出從上、左、右、前、后面看是什么樣，并能根據(jù)形狀正確判斷觀察者的位置，能辨認(rèn)出不同位置觀察到的形狀3．進行練習(xí)。從生活中的一些物體來進行觀察，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)跟生活是相同的，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在練習(xí)題中增強對物體觀察的訓(xùn)練。（二）本課時的難點、難點和關(guān)鍵本課時的重難點是能根據(jù)形狀正確判斷觀察者位置，能辨認(rèn)出不同位置觀察到的物體形狀。解決重難點的關(guān)鍵在于教材提供豐富的情景圖，讓學(xué)生在情景圖中，按不同的方位順序?qū)ξ矬w進行觀察、比較、想象，建立圖形的表象。（三）本課時的習(xí)題分析教材在掌握從不同位置觀察圖形并根據(jù)觀察所得的形狀得出觀察位置之后，通過練習(xí)題鞏固新學(xué)的知識。習(xí)題大多為訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)觀察所得的形狀得出觀察位置，訓(xùn)練空間想象能力。（四）本課時教材中能力培養(yǎng)因素和滲透的思想方法本課時的內(nèi)容屬于“圖形與幾何”，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念貫穿教材的始終，如，觀察不同位置的物體與根據(jù)形狀得出觀察者的位置，感受局部與整體的關(guān)系，為培養(yǎng)空間觀念提供了良好的素材。教材滲透了分與合、比較等數(shù)學(xué)思想方法。（五）本課時的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上的分析，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)。1學(xué)生要通過親身實踐觀察物體，得出從不同位置所觀察到的形狀，并根據(jù)形狀得出觀察者的位置。2通過操作、觀察比較的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、推到能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。宜 實色華谷金盡層豐壯波浪燈作字蘋麗勞尤其區(qū)巨它安塊站已甲豆識紛經(jīng)如好娃洼于首枝楓記劉胡戲棋鋼觀彈琴養(yǎng)休伸甜歌院除息您牽困員青寧室樣校切教響班欠元包鐘嘆哈遲鬧及身仔細次外計怦禮加夕與川州臺爭民族億潔歡祖旗幟慶曲央交市旁優(yōu)陰壇城國圖申匹互京淚洋擁抱相揚講打指接驚故候奇寸落補拔功助取所信沿抬際蛙錯答還言每治棵掛哇怪慢怎思穿彎比服淺漂啦啊夫表示號汗傷吸極串兔告訴狐貍猴顆斤折挑根獨滿容易采背板椅但傍清消由術(shù)吐株課鉛筆桌景拿壞松扎抓祝福