千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦數學在現實生活中的應用數學在現實生活中的應用

數學是對現實世界的一種思量，其目的是發覺現實世界中所蘊藏的一些數與形的邏輯，為社會的長進與人類的進展服務。數學是一個十分美好的領域，這是由于數學的主要部分是由人類的心靈構成的。對于初中生來講，如何將數學應用于現實生活中來，需要教師在課堂上巧妙的講解。

一、對數學的再次熟悉

一提到數學這個詞，大家都覺得只是“題”是“形”是“數”，同學學數學只要做題就行了。而在使用新教材的過程中，我們逐步體味到了，數學它本身不只是“數字符號”，它有更豐盛的內涵，它與人的生活息息相關。數學是對現實世界的一種思量、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發覺現實世界中所蘊藏的一些數與形的邏輯，為社會的長進與人類的進展服務。數學是一個十分美的領域，這是由于數學的主要部分是由人類的心靈構成的。你可以自由探究自己心目中的數學世界，正是這種自由探究才是數學美的力氣所在。

1.數學來源于生活

數學是生活中的一分子，它是在生活這個集體中生存的，離開了生活這個集體，數學將是一片死海，沒有生活的

數學是沒有魅力的數學。為了使同學切實體味到數學源于生活，我倡導同學寫數學日記，記錄生活中發覺的數知識題，同學在日記中體現著他們對數學的應用與理解。

2.數學是一種文化

數學是思維與線條的文化。數學是討論現實世界中的數量關系與空間形式的一門科學。作為二十一世紀的數學老師，不能只讓同學會做各種各樣的“習題”，而是要讓同學去體味到數學的一種社會價值，并且從生活中去體味一種數學思想。數學里包含著豐盛的哲學道理和人文精神，老師在教學的過程中應該樂觀發掘數學中蘊涵的珍貴的東西，培養同學良好的思想品德及優良的學習習慣，教書的同時一定要育人，把育人放在首位。

二、對數學教學中的思量

普通來說，中學校數學教學的功能包括兩個方面：一是實踐功能，即它與人們的生產活動和日常生活有著密切的聯系。數學教學的內容來自于人類日益豐盛、不斷提高的生產活動和社會生活，并通過對一代代新人的培養，而越來越顯然和能動地促進各個時代，尤其是現代社會的生產活動和社會生活的進展和長進。二是精神功能，即它聯系于人們的思維與辦法。通過對兒童的數學教學，在早期就盡可能充分地開啟兒童的才智，進展兒童的思維品質和思維能力，豐盛兒童的精神世界，能為他們日后乃至終身的良好進展，制造

高質量的生活，奠定不行或缺的極為重要的基石。

然而，當前我國數學教學的現狀不容積極，數學教學的這種雙重功能沒有得到充分的發揮。詳細表現為，小學數學教學的內容和辦法落后于當代科學技術和數學的進展；小學數學教學脫離生活實際和社會現實的要求。新大綱強調數學教學應重視從同學的生活閱歷和已有學問中學習和理解數學，使他們體味到數學就在身邊，數學和現實生活是密切聯系的。數學課上不是教給同學多少學問，而是要教給他們思維的辦法，開發他們腦中未被開發的腦細胞，要想做到這一點，就要求我們老師要不斷的充實自己。

1.老師要不斷更新教學形式、辦法

新課標下的數學教學需要老師組織大量的數學活動，讓同學體味學問的產生進展過程。關于活動課國家有統一的指導思想：結合同學特點，發揮同學的主動性和制造性，使同學受到政治思想道德教導，擴大視野，動手動腦，增長才能，發揮志趣和長處，豐盛精神生活，增進身心健康。

2.老師要不斷更新教學語言、素材

生動的素材能在同學心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發同學求知欲的良方。不同年齡段的同學有自己的思維方式和思維習慣，老師要針對他們的特征，挑選適當的