科學探究中的測量與操作定義初三年級物理提出問題猜想與假設設計實驗與制定計劃進行實驗與收集證據分析與論證評估交流與合作提出可探究科學問題科學探究的要素對探究結果進行猜想與假設依據實驗目的、條件進行方案設計？收集證據途徑：實驗、資料查找，信息檢索等。

測量是科學探究收集證據的主要手段。收集證據的手段

實驗室常用測量工具刻度尺秒表天平

實驗室常用的測量工具012345012345Nml

100

80

20

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40

量筒溫度計彈簧測力計電流表電壓表一、直接測量二、間接測量

一、直接測量直接測量是將被測對象與測量工具所提供的標準量進行比較并直接讀出測量結果的方法。測量工具：刻度尺如何測：用刻度尺測出物體的高度。自變量測量工具：刻度尺如何測：用刻度尺測出像高度。因變量凸透鏡成實像時像的高度與物體的高度是否有關測量工具：刻度尺如何測：用刻度尺測出物體的高度。自變量測量工具：刻度尺如何測：取另外一個相同的物體代替像，用刻度尺測出代替物體的高度就可以知道像的高度。因變量平面鏡成像時，像的高度與物體的高度是否有關將一個被測量轉化為若干可直接測量的量并進行測量，再依據相關公式進行計算，從而間接獲得測量結果的方法。

二、間接測量因變量

自變量滑動摩擦力大小與接觸面所受壓力大小是否有關測量工具：彈簧測力計

如何測：測量工具：彈簧測力計如何測：用測力計測出物體的重力G

F支

F拉

f

（平衡力）F壓

（相互作用力）F支

因變量自變量探究浮力大小與液體密度的關系測量工具：彈簧測力計

如何測：測量工具：天平、量筒

如何測：用天平測出液體質量，量筒測出液體體積。問題1：有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，請比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保溫效果哪個更好。思考：怎樣判斷杯子的保溫效果好？依據生活經驗：保溫杯內熱水長時間不變涼保溫杯內水溫隨時間變化慢保溫效果好

保溫效果單位時間內水溫的變化量質量相同、初溫相同的水探究：水的溫度與時間的關系實驗器材因變量自變量測量工具：溫度計如何測：用溫度計測量水的溫度測量工具：秒表如何測：用秒表測量時間將質量相同、初溫相同且初溫較高的水放入兩個不同的保溫杯中，密封好后每隔1小時用溫度計測量一次保溫杯內水的溫度并記錄。

實驗步驟時間t/h0123456甲杯水的溫度T2/℃100503822202020乙杯水的溫度T1/℃100806250402520實驗數據單位時間內溫度的變化量保溫效果操作定義如何測量某個特定變量的具體操作說明或者某個特定術語該如何定義的具體陳述。三、操作定義

問題2：如何比較金屬的導熱性能

思考：如何定義金屬的導熱性能？長度相同、橫截面積相同、粗細均勻的金屬棒單位時間內溫度的變化量

金屬導熱性能好火柴棒掉落的時間短鋁棒銅棒AD=A'DBD=B'DCD=C'D比較AA'BB'CC'掉落的時間

熱源

熱傳遞

長度相同橫截面積相同粗細均勻質量相同初溫相同低溫恒溫水溫變化和時間的關系

金屬的導熱性能操作定義銅棒、鋁棒

水

熱傳遞

溫度差

溫度差

單位時間內溫度的變化量每隔50s分別測量一次試管內水的溫度并記錄

恒溫熱源（持續沸騰的水）

25℃水銅棒恒溫熱源（持續沸騰的水）

25℃水鋁棒秒表溫度計探究水的溫度與時間的關系實驗器材：恒溫熱源，外形完全相同的銅棒鋁棒，質量相等初溫相等且低溫的冷水，秒表，溫度計。時間t/s050100150200250300溫度T/℃2527.53032.1343638時間t/s050100150200250300溫度T/℃25272829.23232.534銅棒導熱時水的溫度鋁棒導熱時水的溫度實驗數據金屬導熱性能單位時間內溫度的變化量操作定義

將所要測量的事物具體化，便于他人確切的使用同樣的程序和測量方法重復該實驗。操作定義目的磁鐵磁性的強弱與磁鐵的位置有關嗎？想一想：磁鐵磁性的強弱與磁鐵的位置有關嗎？想一想：磁