幼兒心理健康活動設計方案心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度樂觀、行為恰當、適應良好的狀態。下面是帶來的有關幼兒心理健康活動設計方案，希望大家喜歡

幼兒心理健康活動設計方案1

一、活動目標

1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。

2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

二、活動準備

1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應該怎樣?”任性教學課件。

3、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

三、活動過程

(一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

1、幼兒看課件，提出問題。

三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?

什么是任性的孩子?

2、老師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

(二)在幼兒認識任性的基礎上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。

1、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做?

2、老師小結：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。

(三)通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?

2、老師小結:任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫院，任性一點兒好處也沒有。

(四)鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，老師播放課件，驗證對錯。

(五)合幼兒自身實際，不斷提高認識。

1、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以后應該怎樣做?

2、老師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。

幼兒心理健康活動設計方案2

幼兒園中班心理健康教案:情緒火車

活動目標：在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和悲哀的情緒，幼兒園中班心理健康教案:情緒火車?；顒訙蕚洌盒∨笥驯砬檎掌舾尚』疖?/p>

活動過程

第一環節:情景導入，激發幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的愛好。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的愛好。

2、認識情緒火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

第二環節:師生互動說說表情，感知開心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

1、坐上情緒火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情緒

4、第二次分享溝通:

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環節:選取表情，鼓舞開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓舞孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

請你選取最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

幼兒心理健康活動設計方案3

一、活動目標：

1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關注自己的情緒，有樂觀調整自己情緒的愿望。

二、活動準備：

1、圖片,PPT;2、木偶;3、關于各種消氣方法的卡片

三、活動過程

(一)觀察表情：

意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?2、生氣會讓人怎么樣?

3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯系生活閱歷)4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了?

(二)故事討論

意圖：梳理閱歷，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)

3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，老師巡回指導)

小結：深呼吸能使人冷靜、放松;向關懷自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不興奮的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

(三)游戲分享

意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做――

小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關注自己的情緒，有樂觀調整自己情緒的愿望，也會調整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。

幼兒心理健康活動設計方案4

設計意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種樂觀情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并實行多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成樂觀樂觀的生活態度。

活動準備：4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心：

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱