高考(ɡāokǎo)人物傳記題型及答題策略第一頁，共24頁。1

?課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)傳記閱讀的要求閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握根本(gēnběn)領(lǐng)實(shí)，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。第二頁，共24頁。2傳記種類及特征1.自傳——自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。語言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。自傳的特點(diǎn)——第一人稱①作者即傳主。②展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。2.他傳——塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評(píng)論人物思想(sīxiǎng)、作用、地位。語言或樸實(shí)自然或文采斐然。他傳的特點(diǎn)——第三人稱。展現(xiàn)他人的思想(sīxiǎng)性格、人生歷程、成敗得失。3.評(píng)傳——記敘與議論各半，注意整合評(píng)價(jià)議論的文字。評(píng)傳特點(diǎn)——第三人稱①“傳〞思想(sīxiǎng)軌跡、人生歷程，“評(píng)〞人品高低、成敗得失。②傳中有評(píng)，評(píng)中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。第三頁，共24頁。3傳記的特點(diǎn)1.真實(shí)性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡。〞〔1〕材料來源可靠，有代表性〔2〕考慮作者與傳主的關(guān)系(guānxì)，客觀公允〔3〕符合特定的歷史背景、社會(huì)環(huán)境2.文學(xué)性：用形象生動(dòng)的寫人藝術(shù)塑造個(gè)性化的人物〔1〕運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來刻畫人物，敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。〔2〕注意謀篇布局，選材典型，詳略得當(dāng)。首尾照應(yīng)、巧用修辭、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、比照突出等。〔3〕引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。第四頁，共24頁。4三、閱讀傳記作品的根本要求〔1〕勾劃評(píng)價(jià)性的語言〔2〕標(biāo)注作者引用的事例〔3〕分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法〔4〕品味標(biāo)題：品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明新穎生動(dòng)簡潔凝練含蓄雋永標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己(zìjǐ)的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比方修辭、符號(hào)等等。標(biāo)題的作用：主要有三種：〔1〕吸引讀者關(guān)注〔2〕表達(dá)文章主旨〔蘊(yùn)含作者的思想情感〕〔3〕文章的線索〔概括文章內(nèi)容〕第五頁，共24頁。5四、積累人物傳記的具體命題形式(xíngshì)及應(yīng)對(duì)策略題型一：概括傳主人生階段〔人生經(jīng)歷〕，多側(cè)重于篩選并整合文中的信息。答題策略：緊扣傳主身份特點(diǎn)，留主刪次切分人生階段進(jìn)行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句根底上整合而成。(?追憶錢學(xué)森：此生三事最關(guān)情?)第六頁，共24頁。6題型二：概括傳主的性格特點(diǎn)、精神(jīngshén)品質(zhì)〔風(fēng)貌〕或某一性格表達(dá)在哪些方面答題策略1.抓評(píng)議性、概括性的詞句2.抓傳主在事件〔主要事件〕中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神(jīngshén)品質(zhì)，起到什么作用等。分析傳主特點(diǎn)時(shí)，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會(huì)背景等判斷。此外，作者意圖也會(huì)影響我們對(duì)傳主特點(diǎn)的判斷。作者會(huì)通過材料取舍，通過評(píng)議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。〔?一代怪杰辜鴻銘?、?高貴的靈魂?〕第七頁，共24頁。7題型三:塑造人物性格的手法1.正面描寫：多種修辭肖像描寫行動(dòng)描寫語言描寫心理描寫細(xì)節(jié)描寫作用：突出人物性格使形象血肉飽滿(1)環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)〔襯托〕(2)他人〔比照、襯托〕〔3〕引述他人的話等也屬于側(cè)面描寫：更細(xì)膩(xìnì)地展示人物某一特征。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩(xìnì)描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可無視的技巧。常見于記敘性散文、人物傳記和小說中。第八頁，共24頁。8細(xì)節(jié)描寫作用〔1〕突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使人物個(gè)性飽滿、鮮明。(傳記、小說等都適用)〔2〕深化主題，有力地表達(dá)中心。〔傳記、小說等都適用〕〔3〕推動(dòng)故事情節(jié)的開展。〔小說適用〕〔4〕真實(shí)性。〔傳記適用〕〔5〕自然景物(jǐngwù)、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、襯托人物心情作用。〔散文、傳記、小說、詩歌等適用〕第九頁，共24頁。94、環(huán)境描寫對(duì)塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調(diào)(jīdiào),表現(xiàn)對(duì)傳主的感情(2)襯托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格品質(zhì)。(3)渲染氣氛,交代背景(4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用?追憶錢學(xué)森??一代怪杰辜鴻銘?5、運(yùn)用選材(詳略得當(dāng)、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等)來塑造傳主形象第十頁，共24頁。10題型四:概括傳主在某方面作為的原因注意：可從內(nèi)因、外因，主要原因、次要原因等角度作答。?追憶(zhuīyì)錢學(xué)森??下不覺師造化?第十一頁，共24頁。11題型五：傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話

在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)，使讀者更加全面的了解傳主。?我所認(rèn)識(shí)的梁漱溟?1.引用詩詞，可以從側(cè)面襯托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。2.引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。3.引用傳主在書信、日記中的表白(biǎobái)，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。第十二頁，共24頁。12題型六.選材的處理〔同人物通訊〕〔一〕選材的角度1.以小見大2.點(diǎn)面結(jié)合〔以點(diǎn)帶面〕〔二〕材料的安排

為什么選擇傳主的某個(gè)人生階段來詳細(xì)記敘？因?yàn)檫@一階段是傳主成長過程的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他這一階段的經(jīng)歷最能突出他的主要品格或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作(chuàngzuò)意圖。第十三頁，共24頁。13(1)順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。(2)倒敘〔倒金字塔結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu)〕：①能增強(qiáng)文章(wénzhāng)的生動(dòng)性，使文章(wénzhāng)產(chǎn)生懸念，更能引人入勝②強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的什么。〔與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系〕③表達(dá)作者對(duì)傳主怎樣的情感。〔與作者情感的關(guān)系〕④深化了主旨。〔與主旨的關(guān)系〕⑤使文章(wénzhāng)結(jié)構(gòu)富于變化，防止了表達(dá)的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。第十四頁，共24頁。14題型七：文章語言有哪些特點(diǎn)1.從文體看：不同類別傳記具有不同特點(diǎn)。自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的敬佩、贊許、肯定之情。2.從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉(qīnɡwǎn)雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。第十五頁，共24頁。153.從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。4.從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味(pǐnwèi)景中情、事中情、理中情等。分析傳記語言：一要辨明傳記的類別。二要有引有析，述評(píng)結(jié)合。在分析文本語言的時(shí)候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句〔最能表達(dá)整個(gè)文本主要語言特征的語句〕，然后對(duì)這些例句進(jìn)行理性的分析評(píng)價(jià)。第十六頁，共24頁。16題型八：文章的寫作特色人物傳記常見寫作技法〔特色〕1.襯托〔側(cè)面襯托〕〔他人襯托、環(huán)境襯托〕8.如為評(píng)傳，那么(nàme)夾敘夾議第十七頁，共24頁。17題型九：探究題探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究〞，就是有“我〞有“思〞的解讀。“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神〞〔思考方向〕⑴從不同的角度(jiǎodù)和層面開掘文本的深層意蘊(yùn)。⑵探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。⑶探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。第十八頁，共24頁。18常見提問方式1.請(qǐng)問你怎樣評(píng)價(jià)主人公？探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)(yìshù)處理提出自己的看法。2.讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現(xiàn)實(shí)意義？3.探究傳主的優(yōu)秀品質(zhì)并闡發(fā)你從中得到的啟示。第十九頁，共24頁。19探究(tànjiū)題按開放程度可分:限制型、半開放型、全開放型1.限制型。闡述的信息主要從文本概括。2.半開放型。半開放型探究(tànjiū)題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)——引據(jù)論述——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——總結(jié)陳詞。(1)觀點(diǎn)：明白無誤地說明觀點(diǎn)。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。〔傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談〕(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)〞的原那么，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(4)小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。第二十頁，共24頁。20不可不記的話增加真實(shí)性與可信度，有利于突出人物及主題。更客觀真實(shí)地塑造人物，更好地表現(xiàn)人物……的性格特點(diǎn)，使形象更鮮明飽滿〔使人如見其人、如聞其聲、如臨其境〕，突出文章主旨。對(duì)主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛作用。評(píng)論性文字既是對(duì)事實(shí)的闡釋，也是作者自我(zìwǒ)態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評(píng)價(jià)對(duì)形象刻畫或主題表達(dá)往往起畫龍點(diǎn)睛的作用。第二十一頁，共24頁。21〔2〕簡要分析文章開頭詳細(xì)轉(zhuǎn)述?我們在割稻子(dàozi)?醞釀情景的作用。〔6分〕〔3〕張季鸞死后，國共兩黨高層的唁電從哪些方面對(duì)他進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)？請(qǐng)概括之。〔6分〕〔4〕?大公報(bào)?記者高集評(píng)價(jià)張季鸞是“真正的報(bào)人〞，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)此的理解。〔8分〕第二十二頁，共24頁。22⑵【參考答案】①通過王蕓生的回憶引出張季鸞，使讀者對(duì)張季鸞有具體可感的認(rèn)識(shí)。②突出張季鸞對(duì)這篇社論創(chuàng)作的重要作用，表現(xiàn)其作為報(bào)人的敏感性及才華，為下文肯定其報(bào)人的成就作鋪墊。③通過細(xì)節(jié)描寫，突出張季鸞的樂觀積極頑強(qiáng)的個(gè)性，飽滿人物形象。〔每點(diǎn)2分〕⑶【參考答案】①肯定張季鸞報(bào)界宗師的地位及文壇的影響力。②贊揚(yáng)張季鸞精誠愛國的精神。③張季鸞對(duì)團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的巨大奉獻(xiàn)。④不辭勞苦的奉獻(xiàn)精神。〔答