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文檔簡介
北師大五年級上冊書法教案雙耳刀(左)教學目標:1.掌握雙耳刀(左)和含此偏旁結構字“降、陳、隨”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:雙耳刀(左)正確的書寫要領教學難點:雙耳刀(左)在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字雙耳刀(左)旁邊的文字,思考:雙耳刀(左)的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的雙耳刀(左)的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示雙耳刀(左)的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“降、陳、隨”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫雙耳刀(左),小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究雙耳刀(左)的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧雙耳刀(左)的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第1頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第1頁。雙耳刀(右)教學目標:1.掌握雙耳刀(右)和含此偏旁結構字“郎、部、廊”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:雙耳刀(右)正確的書寫要領教學難點:雙耳刀(右)在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字雙耳刀(右)旁邊的文字,思考:雙耳刀(右)的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的雙耳刀(右)的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示雙耳刀(右)的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“郎、部、廊”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫雙耳刀(右),小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究雙耳刀(右)的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧雙耳刀(右)的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第2頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第2頁。示字旁教學目標:1.掌握示字旁和含此偏旁結構字“祥、神、禮”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:示字旁正確的書寫要領教學難點:示字旁在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字示字旁旁邊的文字,思考:示字旁的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的示字旁的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示示字旁的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“祥、神、禮”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫示字旁,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究示字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧示字旁的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第3頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第3頁。言字旁教學目標:1.掌握言字旁和含此偏旁結構字“訓、詢、謝”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:言字旁正確的書寫要領教學難點:言字旁在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字言字旁旁邊的文字,思考:言字旁的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的言字旁的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示言字旁的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“訓、詢、謝”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫言字旁,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究言字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧言字旁的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第4頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第4頁。金字旁教學目標:1.掌握金字旁和含此偏旁結構字“針、銘、錄”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:金字旁正確的書寫要領教學難點:金字旁在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字金字旁旁邊的文字,思考:金字旁的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的金字旁的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示金字旁的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“針、銘、錄”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫金字旁,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究金字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧金字旁的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第5頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第5頁。絞絲旁教學目標:1.掌握絞絲旁和含此偏旁結構字“紳、終、經”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:絞絲旁正確的書寫要領教學難點:絞絲旁在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字絞絲旁旁邊的文字,思考:絞絲旁的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的絞絲旁的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示絞絲旁的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“紳、終、經”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫絞絲旁,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究絞絲旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧絞絲旁的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第6頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第6頁。廣字旁教學目標:1.掌握廣字旁和含此偏旁結構字“庶、靡、應”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:廣字旁正確的書寫要領教學難點:廣字旁在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字廣字旁旁邊的文字,思考:廣字旁的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的廣字旁的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示廣字旁的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“庶、靡、應”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫廣字旁,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究廣字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧廣字旁的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第7頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第7頁。尸字旁教學目標:1.掌握尸字旁和含此偏旁結構字“居、屋”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:尸字旁正確的書寫要領教學難點:尸字旁在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字尸字旁旁邊的文字,思考:尸字旁的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的尸字旁的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示尸字旁的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“居、屋”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫尸字旁,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究尸字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧尸字旁的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第8頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第8頁。走之兒教學目標:1.掌握走之兒和含此偏旁結構字“遙、運、選”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:走之兒正確的書寫要領教學難點:走之兒在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字走之兒旁邊的文字,思考:走之兒的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的走之兒的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示走之兒的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“遙、運、選”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫走之兒,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究走之兒的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧走之兒的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第9頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第9頁。走字旁教學目標:1.掌握走字旁和含此偏旁結構字“起、越、趙”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:走字旁正確的書寫要領教學難點:走字旁在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字走字旁旁邊的文字,思考:走字旁的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的走字旁的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示走字旁的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“起、越、趙”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫走字旁,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究走字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧走字旁的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第10頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第10頁。黨字頭教學目標:1.掌握黨字頭和含此偏旁結構字“尚、當、賞”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:黨字頭正確的書寫要領教學難點:黨字頭在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字黨字頭旁邊的文字,思考:黨字頭的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的黨字頭的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示黨字頭的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“尚、當、賞”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫黨字頭,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究黨字頭的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧黨字頭的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第11頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第11頁。同字框教學目標:1.掌握同字框和含此偏旁結構字“內、同”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:同字框正確的書寫要領教學難點:同字框在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字同字框旁邊的文字,思考:同字框的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的同字框的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示同字框的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生分析寫例字“內、同”時應注意之處,教師歸納總結。(8)教師范寫,學生觀察。(9)學生練習例字,教師巡視指導。2.研究不同書法家書寫同字框,小組內交流它們的結構特點。3.學生自主研究同字框的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內展示其作品,學生相互評價;班級內展示,老師提出優點和不足。五、課堂小結.學生交流本節收獲師生共同回顧同字框的寫法要點。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第12頁。北師大五年級上冊書法教案全文共14頁,當前為第12頁。方框兒教學目標:1.掌握方框兒和含此偏旁結構字“固、國、園”的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點:方框兒正確的書寫要領教學難點:方框兒在不同例字中的美觀協調。教學過程:一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調坐姿,穩定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字方框兒旁邊的文字,思考:方框兒的書寫要領是什么?同單獨寫時有什么變化?不同字的方框兒的書寫有什么不同?(1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。(2)多媒體展示方框兒的書寫,(3)請兩位學生到黑板上寫。(4)教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結歸納。(5)教師范寫,并強調書寫要點,學生仔細觀摩。(6)學生臨寫,老師巡視指導。(7)學生
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