2023年全國家庭教育宣傳周活動心得體會觀后感范本合集（全文完整）

全國家庭教育宣傳周活動心得體會觀后感經典范文5篇

俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長中學習的典范”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。下面是為您推舉的全國家庭教育宣傳周活動心得體會觀后感經典范文5篇，盼望能夠幫忙到大家。

全國家庭教育宣傳周活動心得體會觀后感篇1

家是暖和的港灣，家是風雨中的避風口，家是親情的教堂，同樣也是教育我們的良好處所。家風、家訓、家規章是引領我們走向勝利之島的啟蒙教師。

爸爸告知我，家風，是家族的傳統、標準及習俗，一家或一族世代相傳的道德準則和處事方法，也是上輩人對下輩人的言傳身教，是靠自身的行為影響下一代。

媽媽說，家訓，是指對子孫立身處世、持家治業的教導。

現在我知道了家規，是祖上對家族的行為標準。是由一個家族所遺傳下來的教育后代子孫的準則。

每個家都有屬于自己家的家風、家訓、家規。

要說起我家的家風、家訓、家規，那是在一次包餃子中得知的。爸爸媽媽告知我做人的道理，首先是勤學，要奮勉學習；

其次是上進，要用自己的實際行動證明我能行；

然后是誠懇，不誠懇的人，哪會讓別人信任、依靠于你呢?

媽媽說：“你現在洗手時，每次洗完后水龍頭不關，白白鋪張了許多水。”然后她語重心長地對我說：“勤儉節省是中華民族的傳統美德，你要節省水資源。”從那一刻起，我知道了“勤儉節省”。

爺爺奶奶告知我三句話。第一句話是敬重長輩，無論你將來走到了哪兒，你看到長輩都要有禮貌；

其次句話是孝順父母，父母將你帶到了世上，并哺育了你，長大你肯定要報答、孝順他們；

第三句話是自強獨立，將來你無論做什么工作，都不要依靠別人，靠著自己的實力工作，要勤奮進取。

我們家的家風是勤學、上進、誠懇、和善；

家訓是敬重長輩、孝順父母、自強獨立；

家規章是勤儉節省。

良好的家風、家訓、家規對社會而言，就是一種道德力氣，它們需要我們一代又一代地傳承下去！

我愿在這滋養心靈的港灣里安康成長！

全國家庭教育宣傳周活動心得體會觀后感篇2

所謂“校有校風，班有班風”。而我們有家有家風，我們家的家風就是四個字——“尊老愛幼”。

在我們家很重視尊愛幼，我們家風的來歷還是由于我。由于在一次吃飯時，我不懂事，搶了妹妹吃的東西，還自己占位先吃。媽媽說我不懂尊老愛幼，從今便立下了這個法規。自此之后，在我們家里的人，都很遵守這個法規。就比方在一次過年里，媽媽和爸爸都起得很早，忙得包餃子，下餃子。等餃子下完后，媽媽對我說；

“把這一碗餃子，去給你的奶奶送去。”于是，我便端著餃子送到奶奶家。在晚上吃團聚飯時，媽媽總對我說要先讓爺爺奶奶坐下，等人都坐下后，在開頭吃。我都勞記著媽媽的話，媽媽做好菜后，我端到桌子上，然后給奶奶爺爺讓座。全部人就為位后，要讓著弟弟妹妹，不要跟他們搶好吃的。

吃飯時，媽媽總給弟弟妹妹挾菜，而我要也學會尊老愛幼，所以我挾了幾個水餃給爺爺奶奶，奶奶和爺爺說我是一個孝順的好孩子。大家想必也聽過“孔融讓梨”的故事吧。在生活中，我們也要這樣做，有好東西，要拿出來給弟弟妹妹共享。就比方上一次，媽媽給我買了很多的玩具，我到家就藏了起來。媽媽說要給弟弟一起玩。我想到了媽媽的定的家風——尊老愛幼。于是拿出來，和弟弟一起玩得很快樂。

尊老愛幼是我們家的家風更是中華民族的優良傳統，我們要把這種傳統，我們要把這種傳統傳承下去，讓它發揚光大。

全國家庭教育宣傳周活動心得體會觀后感篇3

俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長中學習的典范”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛誕生的時候，我就特別重視孩子的家庭教育，固然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有安康心理和健全人格的人。固然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授淺顯的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會承受，所以詳細的還是要從生活中的一點一滴做起。

（一）營造良好的家庭環境

家庭的和諧對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是由于家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關懷愛護生疏人嗎?所以，肯定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

（二）父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的典范，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。原來沒覺出問題，可是后來他竟然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很難過，懊悔以前不該對孩子這樣說話，難過的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時候，我們做家長的肯定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。

（三）獎罰有度實事求是孩子發脾氣冷處理

孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要準時的訂正。嘉獎和懲處都要有度，適可而止。雖然現在教育專家都提倡多贊揚孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，由于我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，原來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他贊揚鼓舞，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特殊固執，我再怎么說他還是不聽不承受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他訂正，或許就不會消失現在這種狀況了。所以我堅持家長在贊揚孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎贊揚。固然批判就更要有度，假如批判過度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能承受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他承受，假如在他發脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態的進展。假如哭鬧連續不止，那我們只能快速把他抱離現場，轉移孩子的留意力，這樣做或許效果會更好。

（四）讓孩子學會敬重他人

讓孩子學會敬重他人，首先父母就要先學會敬重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開頭孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，現在想想，那時的哭或許就是對大人的不敬重而感到不滿。后來，我就跟涵涵商議，剛開頭的時候是跟他商議出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學會敬重他人，比方看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經犯過這樣的錯誤，和朋友的.小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假思考的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以后來涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我損害了他的自尊，我對他的不敬重對他造成了嚴峻的后果，雖然現在經過時間的沖淡，涵涵已經漸漸好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

（五）及早讓孩子學會自己的事情自己做培育孩子的勞動習慣

在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以漸漸的涵涵自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果，比方說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

（六）營造孩子的學習環境培育孩子的學習習慣

有一段時間家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現在家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是漸漸培育的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習學問更能讓孩子承受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培育孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關鍵是涵涵很喜愛這些，我覺得培育興趣是最重要的。

（七）培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

涵涵的爸爸常常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培育涵涵的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓舞他自己跌倒自己爬起來，然后拍潔凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以現在涵涵摔倒了，只要不是很嚴峻，根本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，肯定要培育他頑強的性格，不能軟弱。

以上就是我對家庭教育中的一點心得，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧！

全國家庭教育宣傳周活動心得體會觀后感篇4

探討小學生家教心得的體會

——心靈相通地做朋友，言傳身教地做教師湖北省xx市xx小學五（2）班連城雨家長楊xx我們真的了解我們的孩子嗎?我們自身的家教觀念正確嗎?

我們自身的家教方法正確嗎?

“每一個有問題孩子背后就有一個有問題家長??，家庭教育的最大問題就在于，家長自認為用正確的方式一步步毀掉孩子的自我與自尊”。然后責備孩子缺乏自控、獨立、自我治理力量。這個都是我們作為父母的曾經真實寫照，通過不斷學習，現就家教心得——與孩子做朋友、做教師2層關系的體會做一個探討，如下：

與孩子做朋友心靈相通。我們每一個家長都應明白的一句話：“我們的孩子是從我們而來，不是為

我們而來?成為孩子的朋友，是家長最終的歸宿，更是家庭教育的前提。”結合自身狀況，若想與孩子更好的溝通，需要從以下幾個方面加強：

一是充分信任。信任會拉近與孩子之間的距離，并讓孩子有信念做得更好。

二是換位思索。作為家長工作比擬繁忙，應多抽時間與孩子溝通，準時了解孩子的所思所想。隨著孩子長大，孩子的思想越逐成熟，孩子有些事也不太情愿與父母說，這時父母不能一塵不變的溝通方式與孩子溝通，也應當多站在孩子的角度多理解和寬容。

三是敬重人格，維護尊嚴。首先作為父母應敬重孩子的共性與人格，和孩子做朋友。從語言山應當敬重孩子，以朋友的方式傾聽孩子的訴說，準時與孩子溝通，了解孩子在校與教師同學之間的喜恕哀樂，準時與孩子溝通，對缺乏和過錯，不在外人面前隨便評論，這樣孩子覺得會沒有面子而對父母產生反感。相反，單獨在沒有人的狀況下，進展說明與教育，更有利于孩子的改良。

四是削減職指責、少下命令。過多的要求和亂下命令不但會讓孩子產生壓力，還會激增孩子的逆反心理。無論學習上、生活上以朋友的身份幫忙孩子養成良好的習慣，拉近和孩子之間的距離，傾聽所想、削減指責，不施加壓力。

五是注意孩子的感受，多鼓舞。削減對同一件事情的嘮叨，青春期的孩子逆反心理嚴峻，說的次數多了，定會激起對著干狀況，所以要注意孩子的感受。

但凡要站在孩子角度想一想，遇到孩子不開心或委屈的事情，應當適當安撫，對孩子對的想法或者進步地方加以鼓舞、表揚。

六是運用“小家長”角色開展“一日當班”。在理解中換位思索，在家庭生活中適當運用角色互換，在節假日定期開展家庭“小家長”一日當班，適當放權，對孩子有力量做的事情，讓他試著自己處理，賜予他們治理自己和單獨處理問題的時機。尤其是讓孩子充當家長的角色，家長扮演孩子的角色，讓孩子參加到做飯、洗衣、清掃家務等事情，體會到父母照看家庭生活的艱辛，和催促孩子完成學業而操勞；

一天完畢后相互之間對“一日當班”角色賜予100分制打分，也可以讓孩子看到如何作為父母的含辛茹苦。孩子會為父母的進一步信任而快樂，也能從中體悟、成長。

做孩子的教師，言傳身教。俗話說：“教育必先受教育”，平常多學習教育方法，父母是孩子最好的教師，父母一言一行在孩子中起到潛移默化的作用，父母就是孩子最初學習和仿照的對象。

孔子說過“其身正，不令而行；

其身不正，雖令不從。”言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。我們經常聽到孩子這樣的話語“爸媽，你們自己都做不到，還要求我做????”可見，父母的言行對學生的影響有多么大。做到言傳身教，結合自身狀況，可從以下幾個方面加強：

一是培育孩子興趣。興趣是第一任教師。要想讓孩子有深厚的興趣，作為家長以以身作則，言傳身教的父母就是最好的教師。

二是言傳與身教有機結合。春期的小學生，他們的仿照力很強，我們每天和他們在一起，他們會把父母一舉一動都留在心里，產生著潛移默化的影響。例如：家里廚房水龍頭在白白地流水或者一盞路燈在白天亮著，做父母的發覺后，假如前去擰緊水龍頭或拉一拉路燈開關，在行為上你就起了楷模作用；

假如你也司空見慣，不理不睬，反而批判學生不節省水電，那你打鐵的腰桿就硬不起，嘴上講得再好聽也沒人理睬。

身正為范。我認為，父母要自愛、自慎，要加強自身的思想、品行熬煉和修養。讓孩子從我們父母的言行全都上，特殊是行為標準上感到可敬、可學。這樣，父母的話，孩子要聽；

父母的訓，孩子會服；

父母指引的路，孩子會走。讓我們從身邊的小事做起，從關水龍頭，拉路燈開關做起。為孩子樹立起學習的楷模。

三是營造良好的氣氛與學習環境。蘇霍姆林斯基有個非常精彩的比方：要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼地愛護學生稚嫩的心靈。良好的氣氛是孩子安康成長的保障，是孩子進步的一個前提。

給孩子制造良好的家庭學習環境，閑暇之余，家長多陪孩子一起學習，閱讀時把書中的好玩的故事和生活中德正反面案例與生活哲理共享給孩子聽，漸漸地你會發覺孩子從一開頭聽，逐步學會仔細看。其中逐步轉化的過程就是最好的方法。

四是家長意見要相對全都。在家庭中，由于家長的素養與性格不同，所受的教育影響、文化熏陶不同，生活經受、從事的職業和興趣、特長等的差異，因此孩子教育時候盡量保持意見和觀點全都，這樣讓孩子感覺到這樣做是得到父母雙方認可的，更具有權威性。

五是肯定要注意時機。疏導方法不太湊效，得換一招，得扭轉話題再說。不管是爸爸還是媽媽，千萬別無視孩子的感受。孩子縱使千錯萬錯，那也不是不行救藥，我們應當做的是賜予恰當的疏導和教育，而不是一味的批判打罵，這樣會使孩子幼小的心靈蒙上不必要的陰影。孩子在失落和無助的時候，會想到找我談天，說明我在他們心理還算是一個值得信任和傾訴的對象。

作為父母，我努力做到觀賞孩子，學會傾聽孩子意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是孩子內心的需要，是孩子進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，敬重是教育勝利的根底。