第6課戊戌變法教學目標：對公車上書有一定的認識，知道康有為、梁啟超等維新派代表及主要的活動；了解“百日維新”的主要史實，提升了分析、理解和綜合概括的能力。通過學習，認識近代中國探索道路的艱難曲折，增強歷史使命感和責任感，樹立“國家興亡，匹夫有責”的正確人生觀和價值觀。教學重點：公車上書、百日維新。教學難點：戊戌變法失敗的原因及影響。教學過程一、導入新課請同學們觀看視頻《南海大閱兵中的最強武力》。教師設問：2022年4月11日北京進行南海軍演引起世界關注,同學們看后有什么感受？今年是戊戌年，在中國共產黨的帶領下，我國不斷走向富強。120年前，中國也是戊戌年，那時的中國又是怎樣一番場景呢？今天我們就通過第6課《戊戌變法》，找尋答案。二、講授新課材料一教師設問：這張《時局圖》反映了中國當時什么形勢？（參考答案：甲午中日戰爭后，中國處于被列強瓜分的危機中，中國的半殖民地化程度大大地加深了。）（設計意圖）引用《時局圖》給學生呈現了一個破敗不堪的中國，但中國人沒有放棄過抗爭和探索。視覺上的沖擊，學生的民族責任感和歷史使命感增強了。（過渡）古老的中國被列強的大炮逼上了探索救國救民的近代化征程，洋務運動隨著北洋艦隊的全軍覆沒，宣告破產。面對這樣一個破敗不堪的中國，我們會放棄抗爭和探索嗎？（一）公車上書揭序幕材料二甲午中日戰爭后，人們普遍對洋務派所標榜的“求富”“自強”的口號發生懷疑，逐漸形成了一種共識。即要救國，只有維新。維新思想被越來越多的人所接受，迅速形成頗有聲勢的變法維新的社會思潮。——李捷、王順生主編:《中國近代史綱要》，34頁，北京：高等教育出版社，2022教師設問：這則材料說明了什么？（參考答案：甲午中日戰爭中國戰敗，刺激了中國有志之士希望通過變法，挽救民族危亡。）材料三在1895年春天，康有為及其弟子梁啟超同到北京參加會試。當中國被迫于這一年4月和日本在下關簽訂屈辱的和約時，康有為立即抓住這個機會鼓動和他一起應試的士子堅決反對和約，并向朝廷請愿要求變法維新。……敦促朝廷拒絕和約，著手改革。——費正清、劉廣京主編：《劍橋中國晚清史：1800—1911年[上卷]》，245頁，北京：中國社會科學出版社，1985教師設問：根據材料結合課本回答，《馬關條約》簽訂的消息傳來，國人作何反應？代表人物是誰？有什么影響？（參考答案：反應：上書請愿。代表人物：康有為、梁啟超。影響：揭開了維新變法的序幕。）教師引導學生分析：1895年，日本逼迫清政府批準《馬關條約》的消息傳來，舉國震驚，尤其在京應試的舉人們更是感到奇恥大辱。康有為和梁啟超明白要挽救時局，避免國土被瓜分，必須立即行動。于是，聯合了在京應試的18省1300多名舉人，聯名上書清政府，要求拒和、遷都、變法。這場著名的“學生運動”就是公車上書（公車泛指入京應試的舉人）。這次上書行動雖然受到頑固派的阻撓沒有成功，卻在全國造成了廣泛的影響，維新變法運動也由此拉開了序幕。（過渡）公車上書后，維新派見上書沒有達到預期的結果，于是開始想辦法讓更多的人了解、接受維新思想，他們想出了什么樣的方法呢？結果如何呢？（二）辦報建會促發展材料四這時，康、梁把他們的注意力轉向組建和參與學會及報紙。1895年9月，他們加入強學會。……在上海，有多達三十份推動改革的報紙和雜志；在天津，1897年11月，出版了由嚴復主編的有名的《國聞報》。在此，他出版了譯作郝胥黎的《天演論》，介紹了達爾文的“物競天擇，適者生存”的思想。——徐中約主編：《中國近代史（1600—2000）：中國的奮斗（第6版）》，372頁，北京：世界圖書出版公司，2022材料五《變法通議》以明白曉暢的語言，全面系統地提出了他的變法政治主張，淋漓盡致地分析了變法維新的歷史必然性和現實必要性。首先，梁啟超提出變法之本“在變官制”的政治主張。這里所謂“變官制”，就是要變封建君主專制為君主立憲制。——李平主編：《梁啟超傳》，42～43頁，北京：中國言實出版社，2022合作學習：依據材料三、四，結合教材“人物掃描”，說一說維新派開展了哪些活動？主要宣傳了什么觀點？產生了什么影響？（參考答案：活動：組織學會、創辦報刊、開辦學堂、培養維新人才和譯述西方著作等。觀點：學習西方的政治制度，變法圖強。影響：推動了維新變法的發展。）教師引導學生分析：以康有為、梁啟超為代表的維新派認為，只有進行變法維新，中國才能獨立富強。為了達到變法目的，他們利用學會和辦報紙來宣傳維新思想。其中影響最大的報刊是上海的《時務報》和天津的《國聞報》。最早的學會是1895年成立于北京的強學會，著名的學堂有康有為在廣州創辦的萬木草堂和譚嗣同在長沙發起的時務學堂，以嚴復譯述的西方著作《天演論》最為著名。通過這些活動制造輿論，從而推動了維新變法的進一步發展。（過渡）經過三年的宣傳準備工作，1898年終于迎來了變法維新的高潮。（三）百日維新掀高潮教師講述：1897年德國強占膠州灣，康有為再次上書，建議效法俄國彼得大帝和日本明治天皇的做法，實行徹底的維新變法。“變則能全，不變則亡；全變則強，小變仍亡。”在康有為等維新派的推動下，不愿做亡國之君的光緒皇帝決心變法。1898年6月11日，清政府頒布“明定國是”詔書，宣布變法。1898年是農歷戊戌年，歷史上稱這次變法為“戊戌變法”。小組合作完成下面表格：說一說維新變法“新”在何處？有什么意義？學生完成表格。教師引導學生分析：從內容上看，對維新派提出的“設議院”“興民權”卻沒有體現，有一定的局限性。但維新派主張學習西方，在中國發展資本主義以圖富強，這在當時的歷史條件下，是有一定進步意義的。“新”在提出學習西方的政治制度，發展資本主義。教師設問：變法措施會讓誰家歡喜誰家憂？結果如何呢？（參考答案：歡喜：資產階級維新人士。憂：守舊官員、準備科舉考試的文人們。結果：失敗。）教師引導學生小結：變法觸及到舊貴族舊官僚的利益，改革遇到了阻力。加之光緒皇帝改革心切，在變法的103天里接連發布了一百多道詔令，幾乎每天一條。最多者，一天頒發了11條維新諭旨。但光緒皇帝本身并沒有掌握實權，這導致改革政令如一紙空文。（過渡）1898年9月21日，慈禧太后發動了政變，囚禁光緒帝，逮捕并殺害了譚嗣同等“戊戌六君子”。變法措施除了保留京師大學堂外，其余一律廢除。轟轟烈烈的維新變法運動如曇花一現，僅僅持續了103天，便以悲劇性失敗而告終，因此又被稱為“百日維新”。（四）戊戌政變落帷幕材料六尤其是康有為，他只是一個理想主義者和思想家，而不是一個實踐的政治家。他對現實政治沒有太多認識，也沒有運用過政治權勢。他雖然把皇帝拉攏過來作為權力的法律來源，但他忽略了國家的真正權力是在太后這一明顯的事實。——徐中約主編：《中國近代史（1600—2000）：中國的奮斗（第6版）》，383頁，北京：世界圖書出版公司，2022材料七就光緒帝明詔推行的改革措施來看，無論其廣度和深度，都遠遠超出了洋務運動學西方的程度。……有些改革，如裁撤綠營兵、廢棄驛站、尤其是取締八旗人的寄生制等等，都是直接觸犯其“祖制”的變革措施。——李嵐主編：《光緒王朝》，175頁，北京：中國青年出版社，2022材料八維新派大力傳播著西方的社會政治學說，宣傳天賦人權、自由平等、社會進化等觀念，批判封建君權和封建綱常倫理，有利于民主主義思想在中國的傳播。——李捷、王順生主編:《中國近代史綱要》，37頁，北京：高等教育出版社，2022合作探究：維新變法為什么會失敗？這場運動的實質是什么？從中能得出什么結論？（參考答案：失敗原因：改革措施威脅到守舊派官僚的利益，清政府大權把持在以慈禧太后為首的頑固派手中；維新派依靠沒有實權的皇帝；維新派缺乏經驗，沒有結合實際情況進行改革；沒有發動人民群眾。實質：既是一場資產階級挽救民族危亡的政治運動，又是一場思想解放運動。結論：資產階級改良道路在當時半殖民地半封建的中國行不通。）教師講述：盡管維新運動沒有實現它的政治目標，但是它所倡導的資產階級思想，卻在思想文化界引起了極大地反思，更多的人了解并接受了資產階級維新思想。因此，這次運動不僅是資產階級的改革，而且是一場思想解放運動，開啟了中國的政治民主化，推動了中國近代化的進程。三、課堂小結120年前的戊戌年是列強瓜分中國狂潮的一年！這一年，中國人進行了挽救民族危亡的重大嘗試——戊戌變法。120年后的戊戌年是中國奮起蓬勃發展的一年！這一年，也是改革開放40周年。120年以來，無數仁人志士奮起抗爭，為實現中國夢而前赴后繼。40年以來，在中國共產黨的領導下，中國人民